A. | 圖1中b是傳入神經(jīng),d是傳出神經(jīng) | |
B. | 圖2中e處膜外電流方向與興奮的傳導(dǎo)方向相同 | |
C. | 圖3中物質(zhì)f的分泌與高爾基體和線粒體有關(guān) | |
D. | f與g的結(jié)合使該處膜內(nèi)外電位變成內(nèi)正外負(fù) |
分析 據(jù)圖1分析:a表示感受器,b表示傳入神經(jīng),c表示突觸,d表示傳出神經(jīng).神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器組成,反射必須依賴于反射弧的結(jié)構(gòu)完整性.
據(jù)圖2分析:表示突觸的放大示意圖,興奮在神經(jīng)元之間需要通過突觸結(jié)構(gòu)進(jìn)行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,其具體的傳遞過程為:興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時(shí),突觸小泡釋放遞質(zhì)(化學(xué)信號(hào)),遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位(電信號(hào)),從而將興奮傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元.
據(jù)圖3分析:表示神經(jīng)遞質(zhì)從突觸前膜釋放,與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合,使突觸后膜發(fā)生電位變化,從而使下一個(gè)神經(jīng)元發(fā)生興奮或抑制.圖中物質(zhì)f表示神經(jīng)遞質(zhì),物質(zhì)g表示突觸后膜上的特異性受體.
解答 解:A、圖1中b是傳入神經(jīng),d是傳出神經(jīng),A正確;
B、圖2中e處膜外電流方向與興奮的傳導(dǎo)方向相反,而膜內(nèi)則相同,B錯(cuò)誤;
C、圖3中物質(zhì)f神經(jīng)遞質(zhì)的分泌與高爾基體和線粒體有關(guān),C正確;
D、f神經(jīng)遞質(zhì)與g突觸后膜上特異性受體的結(jié)合使該處膜內(nèi)外電位變成內(nèi)正外負(fù),D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示,主要考查反射弧的結(jié)構(gòu)及興奮的傳遞,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 流動(dòng)性的基礎(chǔ)是組成細(xì)胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子都是流動(dòng)的 | |
B. | 選擇透過性的基礎(chǔ)是細(xì)胞膜上的載體蛋白和磷脂分子具有特異性 | |
C. | 內(nèi)分泌腺細(xì)胞分泌激素體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性 | |
D. | 鉀離子通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)男问竭M(jìn)入細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 骨髓、T淋巴細(xì)胞、抗體 | B. | 脾臟、B淋巴細(xì)胞、淋巴因子 | ||
C. | 扁桃體、吞噬細(xì)胞、抗體 | D. | 脊髓、肝細(xì)胞、胰島素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 步驟甲中,應(yīng)分別給良種公、母山羊注射有關(guān)激素以使其同期發(fā)情 | |
B. | 步驟乙中,可將剛從卵巢中采集到的卵母細(xì)胞與獲能的精子在體外受精 | |
C. | 步驟丁中,為避免代孕母羊?qū)χ踩肱咛ギa(chǎn)生排斥反應(yīng),應(yīng)注射免疫抑制劑 | |
D. | 為了進(jìn)一步擴(kuò)大繁殖規(guī)模,可通過胚胎分割技術(shù)獲得同卵雙胎或同卵多胎 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一生物體不同組織細(xì)胞內(nèi)化學(xué)元素種類大體相同 | |
B. | C、H、O、N是組成生物體內(nèi)酶所必需的元素 | |
C. | Fe與血紅蛋白的合成有關(guān) | |
D. | 核酸中的N存在于堿基中,蛋白質(zhì)中的N存在于肽鍵中 |
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省高二春季期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是( )
A.利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
B.利用基因工程培育抗蟲棉植株
C.利用細(xì)胞工程培育“番茄—馬鈴薯”雜種植株
D.利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體
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