2.當(dāng)快速牽拉骨骼肌時(shí),會(huì)在d處記錄到電位變化,相應(yīng)反射弧如圖1所示.圖2是圖1中c處的放大示意圖,圖3是圖2中方框內(nèi)結(jié)構(gòu)的放大示意圖.據(jù)圖判斷,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.圖1中b是傳入神經(jīng),d是傳出神經(jīng)
B.圖2中e處膜外電流方向與興奮的傳導(dǎo)方向相同
C.圖3中物質(zhì)f的分泌與高爾基體和線粒體有關(guān)
D.f與g的結(jié)合使該處膜內(nèi)外電位變成內(nèi)正外負(fù)

分析 據(jù)圖1分析:a表示感受器,b表示傳入神經(jīng),c表示突觸,d表示傳出神經(jīng).神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器組成,反射必須依賴于反射弧的結(jié)構(gòu)完整性.
據(jù)圖2分析:表示突觸的放大示意圖,興奮在神經(jīng)元之間需要通過突觸結(jié)構(gòu)進(jìn)行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,其具體的傳遞過程為:興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時(shí),突觸小泡釋放遞質(zhì)(化學(xué)信號(hào)),遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位(電信號(hào)),從而將興奮傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元.
據(jù)圖3分析:表示神經(jīng)遞質(zhì)從突觸前膜釋放,與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合,使突觸后膜發(fā)生電位變化,從而使下一個(gè)神經(jīng)元發(fā)生興奮或抑制.圖中物質(zhì)f表示神經(jīng)遞質(zhì),物質(zhì)g表示突觸后膜上的特異性受體.

解答 解:A、圖1中b是傳入神經(jīng),d是傳出神經(jīng),A正確;
B、圖2中e處膜外電流方向與興奮的傳導(dǎo)方向相反,而膜內(nèi)則相同,B錯(cuò)誤;
C、圖3中物質(zhì)f神經(jīng)遞質(zhì)的分泌與高爾基體和線粒體有關(guān),C正確;
D、f神經(jīng)遞質(zhì)與g突觸后膜上特異性受體的結(jié)合使該處膜內(nèi)外電位變成內(nèi)正外負(fù),D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示,主要考查反射弧的結(jié)構(gòu)及興奮的傳遞,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖為小麥的幾種育種方法示意圖.

(1)圖中A、D方向所示的途徑表示雜交育種方式,A→B→C的途徑表示單倍體育種方式.這兩種育種方式的原理分別是基因重組、染色體變異.
(2)E方法所用的原理是基因突變,而通過該過程出現(xiàn)優(yōu)良性狀也是不容易的,其原因是基因突變是不定向的,突變是低頻率的(寫兩點(diǎn)).
(3)C、F方法用的是同一種藥劑,其作用原理是抑制細(xì)胞分裂過程中紡綞體的形成,導(dǎo)致染色體不能移向兩極,從而使染色體數(shù)目加倍.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于細(xì)胞膜的流動(dòng)性和選擇透過性的敘述,正確的是( 。
A.流動(dòng)性的基礎(chǔ)是組成細(xì)胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子都是流動(dòng)的
B.選擇透過性的基礎(chǔ)是細(xì)胞膜上的載體蛋白和磷脂分子具有特異性
C.內(nèi)分泌腺細(xì)胞分泌激素體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性
D.鉀離子通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)男问竭M(jìn)入細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列選項(xiàng)都不是免疫系統(tǒng)組成成分的是( 。
A.骨髓、T淋巴細(xì)胞、抗體B.脾臟、B淋巴細(xì)胞、淋巴因子
C.扁桃體、吞噬細(xì)胞、抗體D.脊髓、肝細(xì)胞、胰島素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列物質(zhì)中,既含N元素又屬于生物大分子的一組是( 。
A.核苷酸和核酸B.載體蛋白和核酸C.淀粉和肝糖原D.脂肪和胰島素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖表示“試管山羊”培育的基本過程,甲、乙、丙、丁表示有關(guān)操作步驟.有關(guān)敘述正確的是( 。
A.步驟甲中,應(yīng)分別給良種公、母山羊注射有關(guān)激素以使其同期發(fā)情
B.步驟乙中,可將剛從卵巢中采集到的卵母細(xì)胞與獲能的精子在體外受精
C.步驟丁中,為避免代孕母羊?qū)χ踩肱咛ギa(chǎn)生排斥反應(yīng),應(yīng)注射免疫抑制劑
D.為了進(jìn)一步擴(kuò)大繁殖規(guī)模,可通過胚胎分割技術(shù)獲得同卵雙胎或同卵多胎

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.我國(guó)家電研究院的洗衣機(jī)專家指出,洗衣機(jī)內(nèi)部的環(huán)境非常潮濕,洗衣機(jī)使用時(shí)間越長(zhǎng),內(nèi)部滋生微生物的機(jī)會(huì)就越大.看似干凈的洗衣機(jī)其實(shí)內(nèi)部隱藏著一個(gè)健康的隱形殺手.某生物興趣小組的同學(xué),利用內(nèi)桶背面的污垢進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).如圖是某同學(xué)分離和培養(yǎng)洗衣機(jī)中微生物的部分操作步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果示意圖.

(1)圖1所示的是制備固體培養(yǎng)基時(shí)的實(shí)驗(yàn)操作步驟之一,該操作稱為倒平板,若用該培養(yǎng)基培養(yǎng)洗衣機(jī)中滋生的細(xì)菌時(shí),除考慮各種營(yíng)養(yǎng)條件外,還要考慮溫度、pH、氧氣、無菌等和滲透壓等條件(至少寫兩個(gè)).
(2)在培養(yǎng)洗衣機(jī)中細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)在接種前檢測(cè)固體培養(yǎng)基是否被污染,具體檢測(cè)的方法是將未接種的培養(yǎng)基在適宜的環(huán)境中放置一段時(shí)間,觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生.
(3)圖2是平板劃線法接種操作示意圖,操作順序是A→B→E→D→C→F(用字母和箭頭表示);以上操作中存在錯(cuò)誤的步驟是C(用字母表示).
(4)將以上接種后的平板置于培養(yǎng)箱中培養(yǎng)時(shí)需倒置,原因是防止皿蓋上凝結(jié)的水珠落入培養(yǎng)皿造成污染.
(5)在檢測(cè)洗衣機(jī)的污垢中是否含微生物時(shí),也有同學(xué)先將污垢制成一定濃度的水樣溶液,然后用移液槍取0.lmL菌液滴入平板,并用涂布器涂布到固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng),這種方法稱為稀釋涂布平板法.經(jīng)一段時(shí)間培養(yǎng)后,該同學(xué)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)該培養(yǎng)皿中共有57個(gè)菌落(如圖3),他得出的結(jié)論是0.lml菌液中有57個(gè)細(xì)菌,你認(rèn)為他的判斷是否正確,說明原因.不正確,應(yīng)大于或等于57個(gè)細(xì)菌,因?yàn)楫?dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)菌連在一起時(shí),平板上觀察到的只是一個(gè)菌落.
(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理才能倒掉,此目的是防止造成環(huán)境污染.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)生物體內(nèi)化學(xué)元素的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.同一生物體不同組織細(xì)胞內(nèi)化學(xué)元素種類大體相同
B.C、H、O、N是組成生物體內(nèi)酶所必需的元素
C.Fe與血紅蛋白的合成有關(guān)
D.核酸中的N存在于堿基中,蛋白質(zhì)中的N存在于肽鍵中

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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省高二春季期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是( )

A.利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株

B.利用基因工程培育抗蟲棉植株

C.利用細(xì)胞工程培育“番茄—馬鈴薯”雜種植株

D.利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體

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同步練習(xí)冊(cè)答案