某高等動(dòng)物基因型為AaEe，其基因A與E之間的交換值為10%，則下列敘述正確的是（　�。�
A、該生物的基因型為Ae∥aE
B、AE的配子占10%
C、約有10%左右的初級(jí)生殖細(xì)胞發(fā)生染色體交叉互換
D、該雄性動(dòng)物每次產(chǎn)生的精子中重組型均占10%
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：根據(jù)題意分析可知：基因型為AaEe的高等動(dòng)物，在減數(shù)分裂過程中，其基因A與E之間的交換值為10%，說明AE與ae基因位于一對(duì)同源染色體上，并發(fā)生了基因的交叉互換．
解答： 解：A、由于交換互換發(fā)生在基因A與E之間，所以該生物的基因型為AE∥ae，A錯(cuò)誤；
B、根據(jù)基因A與E之間的交換值為10%，可判斷AE的配子占5%，ae的配子占5%，B錯(cuò)誤；
C、根據(jù)基因A與E之間的交換值為10%，可判斷約有20%左右的初級(jí)生殖細(xì)胞發(fā)生染色體交叉互換，C錯(cuò)誤；
D、該雄性動(dòng)物每次產(chǎn)生的精子中重組型均占5%+5%=10%，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，要求學(xué)生理解減數(shù)分裂過程中交叉互換的知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力和計(jì)算能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

比較魚類、兩棲類、爬行類、哺乳類和人的胚胎時(shí)，發(fā)現(xiàn)這些胚胎（　�。�
A、全部發(fā)育過程中都有鰓和尾
B、在發(fā)育初期都有鰓和尾
C、全部發(fā)育過程中都有鰓裂和尾
D、在發(fā)育初期都有鰓裂和尾

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)鈉的敘述中，不正確的是（　�。�
A、氯化鈉溶液既能溶解DNA，又能析出DNA
B、氯化鈉溶液可以作為選擇性培養(yǎng)基的成分
C、鈉離子對(duì)維持人體細(xì)胞外液的滲透壓起重要作用
D、鈉鹽可以作為微生物的生長(zhǎng)因子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

人舌對(duì)甜味最敏感的部位是（　　）
A、舌根B、舌尖C、舌中部D、舌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

有一病人的驗(yàn)血報(bào)告單給醫(yī)生看后，被診斷患急性炎癥．該醫(yī)生診斷的根據(jù)是（　�。�
A、紅細(xì)胞4.5×1012/升
B、嗜中性白細(xì)胞16.5×109升
C、嗜酸性白細(xì)胞0.23×109升
D、嗜堿性白細(xì)胞0.06×109升

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列驗(yàn)證某種加酶洗衣粉，需要的最適溫度實(shí)驗(yàn)正確的是（　�。�
A、取一系列不同溫度、其他條件相同的水，加入相同的污物及等量加酶洗衣粉，看哪一個(gè)溫度中酶的效果最好
B、在不同溫度的水中，加入不等量洗衣粉，看哪種效果好
C、將加酶洗衣粉加入30℃水中發(fā)現(xiàn)不如加到45℃的水中洗滌效果好，說明45℃為最適溫度
D、將加酶洗衣粉與普通洗衣粉分別加入37℃的水中洗滌同樣的污物，發(fā)現(xiàn)加酶洗衣粉效果好，說明加酶洗衣粉的最適溫度為37℃

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

能抑制酶的活性的物質(zhì)稱為抑制劑，主要有：競(jìng)爭(zhēng)性抑制，即與底物化學(xué)結(jié)構(gòu)相似的抑制劑將底物排斥在酶的活性中心外；非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑，即抑制劑和底物分別與酶蛋白的不同部位結(jié)合，且無論抑制劑和底物的相對(duì)濃度如何、酶結(jié)合的先后次序如何，抑制劑的結(jié)合作用使酶的空間結(jié)構(gòu)不利于底物與酶結(jié)合；反競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑，即抑制劑只能與預(yù)先結(jié)合了底物的酶蛋白結(jié)合，一旦結(jié)合便不再因抑制劑的濃度下降而解開，從而降低產(chǎn)物生成量．已知：銅離子抑制某蛋白水解酶的活性，而且通過沉淀方法降低溶液中的銅離子濃度，可顯著提高該酶的活性，則銅離子對(duì)該蛋白水解酶的抑制屬于（　�。�
A、競(jìng)爭(zhēng)性抑制
B、非競(jìng)爭(zhēng)性抑制
C、反競(jìng)爭(zhēng)性抑制
D、無法判斷

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

為了預(yù)防乙型肝炎，我國已經(jīng)研制出乙肝疫苗．
（1）嬰兒出生1-2星期后接種第一針乙肝疫苗，第一次疫苗接種后1個(gè)月和6個(gè)月時(shí)再分別接種第二、第三針疫苗．由乙肝病毒外殼蛋白制成的乙肝疫苗注射入人體后，不會(huì)使人致病，但能誘發(fā)人體產(chǎn)生抗體，原因是
 
．抗體與乙肝病毒特異性結(jié)合后，可以使乙肝病毒失去
 
的能力．
（2）如圖是人體抗體的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
①其分子組成的基本單位是
 
，其分子結(jié)構(gòu)通式為
 
．
②該物質(zhì)是在人體體液免疫的效應(yīng)階段，由人體
 
細(xì)胞產(chǎn)生并分泌的，與該物質(zhì)產(chǎn)生和分泌有密切關(guān)系的細(xì)胞器是
 
（寫出三個(gè)）
③人體內(nèi)存在該物質(zhì)的下列場(chǎng)所是（多選）
 

A．血清        B．乳汁        C．組織液        D．肝細(xì)胞內(nèi)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是人體特異性免疫的過程示意圖（圖中序號(hào)表示過程，英文字母表示細(xì)胞），請(qǐng)回答：
（1）參與②過程的細(xì)胞除了T細(xì)胞外，還有
 
，其作用是
 
．
（2）由圖1可知，B和C細(xì)胞均由A細(xì)胞
 
而來的，．
（3）E和F都是
 
細(xì)胞，發(fā)生③過程后，分別產(chǎn)生
 
細(xì)胞和
 
細(xì)胞．
（4）圖1中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有
 
．
（5）若該抗原為HIV，侵入人體后，攻擊的主要對(duì)象是
 
細(xì)胞．
（6）圖1中的各種細(xì)胞的細(xì)胞核中的遺傳信息是一樣的，它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同是由于
 
．
（7）某患者一只眼球受傷導(dǎo)致晶狀體破裂，若不立即摘除，則另一只健康眼睛也將失明，這在免疫學(xué)上稱為自身免疫病，其主要致病過程如圖2所示．請(qǐng)將圖2中缺少的內(nèi)容補(bǔ)充完整．
（8）人體內(nèi)存在抗體的下列場(chǎng)所是
 
 （多選）．
A．血清    B．乳汁    C．組織液    D．肝細(xì)胞內(nèi)．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案