【題目】在一個(gè)細(xì)胞周期中，能夠發(fā)生在同一時(shí)期的是

A. 著絲點(diǎn)的分裂和細(xì)胞質(zhì)的分裂

B. 染色體加倍和染色單體形成

C. 染色體出現(xiàn)和紡錘體出現(xiàn)

D. 染色體復(fù)制和染色體加倍

【答案】C

【解析】著絲點(diǎn)的分裂發(fā)生在后期，細(xì)胞質(zhì)的分裂發(fā)生在末期，A錯(cuò)誤；染色體數(shù)加倍發(fā)生在后期，染色單體形成在間期，B錯(cuò)誤；染色體的出現(xiàn)發(fā)生在前期，紡錘體的出現(xiàn)也發(fā)生在前期， C正確；染色體復(fù)制發(fā)生在間期，染色體加倍發(fā)生在后期，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員利用番茄植株進(jìn)行了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如下，圖一表示不同夜溫對(duì)番茄植株的生長(zhǎng)效應(yīng)、圖二表示種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)一晝夜O2含量的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）植物葉肉細(xì)胞葉綠體類(lèi)囊體膜上色素的功能是__________________。

（2）日溫25℃、夜溫20℃—定是番茄植株生長(zhǎng)的最適溫度組合嗎？____________（填“一定”或“不一定”），理由是______________________________________________________。

（3）圖二表示一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)02含量的變化，據(jù)圖分析：

①番茄植株光合作用停止的時(shí)間在______________（填“D點(diǎn)”或“C點(diǎn)與D點(diǎn)之間”）

②番茄植株光合作用釋放的02量和呼吸作用消耗的02量相等的點(diǎn)是__________________________。

③該番茄植株經(jīng)過(guò)一晝夜后，______________（填“有”或“沒(méi)有”）有機(jī)物的積累。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)生物進(jìn)化與生物多樣性的問(wèn)題：
隨著生命科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，物種形成、生物多樣性發(fā)展機(jī)制的理論探索也在不斷的發(fā)展與完善。下圖是科學(xué)家利用果蠅所做的進(jìn)化實(shí)驗(yàn)，兩組實(shí)驗(yàn)僅喂養(yǎng)食物不同，其他環(huán)境條件一致。

（1）第一期時(shí)，甲箱和乙箱中的全部果蠅屬于兩個(gè)。
（2）經(jīng)過(guò)八代更長(zhǎng)時(shí)間之后，甲箱果蠅體色變淺，乙箱果蠅體色變深。再混養(yǎng)時(shí)，果蠅的交配擇偶出現(xiàn)具有嚴(yán)重的同體色選擇偏好，以此推斷，甲、乙品系果蠅之間的差異可能體現(xiàn)的是多樣性，判斷的理由是。
（3）經(jīng)過(guò)八代或更長(zhǎng)的時(shí)間后，兩箱中的果蠅體色發(fā)生了很大的變化，請(qǐng)用現(xiàn)代綜合進(jìn)化理論解釋這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因：兩箱分養(yǎng)造成 ， 當(dāng)兩箱中果蠅發(fā)生變異后，由于不同，導(dǎo)致變化，形成兩個(gè)群體體色的很大差異。
（4）下表是甲、乙兩箱中果蠅部分等位基因[A-a、T(T1、T2)-t、E-e]的顯性基因頻率統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)：

世代

甲箱

乙箱

果蠅數(shù)

A

T1

E

果蠅數(shù)

A

T2

E

第一代

20

100%

0

64%

20

100%

0

65%

第四代

350

89%

15%

64．8%

285

97%

8%

65．5%

第七代

500

67%

52%

65．2%

420

96%

66%

65．8%

第十代

560

61%

89%

65%

430

95%

93%

65%

甲、乙兩箱果蠅的基因庫(kù)較大的是 ， 頻率基本穩(wěn)定的基因是 ， 第十代時(shí)，甲箱中果蠅的該等位基因雜合體出現(xiàn)的頻率是%。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于有氧呼吸的敘述不正確的是

A. 三個(gè)階段都產(chǎn)生能量 B. 三個(gè)階段都能合成ATP

C. 三個(gè)階段都需要酶催化 D. 三個(gè)階段都產(chǎn)生［H］

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于豆腐乳的制作，不正確的說(shuō)法是（ ）
A.鹵湯直接關(guān)系到腐乳的色、香、味
B.傳統(tǒng)工藝生產(chǎn)豆腐乳一般在夏天進(jìn)行
C.現(xiàn)代食品企業(yè)是在無(wú)菌條件下接種毛霉生產(chǎn)腐乳
D.加鹽腌制可避免腐乳變質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)資料回答問(wèn)題：
資料一：某地區(qū)從1964年開(kāi)始使用殺蟲(chóng)劑殺滅蚊子幼蟲(chóng)，至1967年中期停用。下圖是五年間蚊子幼蟲(chóng)基因型頻率變化曲線(xiàn)。R表示殺蟲(chóng)劑抗性基因，S表示野生敏感型基因。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）R基因的出現(xiàn)是的結(jié)果。
（2）在RR基因型頻率達(dá)到峰值時(shí)，RS、SS基因型頻率分別為4%和1%，此時(shí)R基因的頻率為。
（3）該地區(qū)若不再使用殺蟲(chóng)劑。預(yù)測(cè)未來(lái)種群中，最終頻率最高的基因型是 ， 原因是。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綜合大熊貓化石及現(xiàn)存種類(lèi)生活習(xí)性和生活環(huán)境等多方面的研究，傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為大熊貓的瀕危是進(jìn)化歷程的必然。最新群體遺傳學(xué)的研究表明，現(xiàn)存大熊貓并未走到進(jìn)化歷史的盡頭，仍然具有進(jìn)化潛力。請(qǐng)依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容及上述資料回答下列問(wèn)題：
（1）一個(gè)大熊貓種群的全部個(gè)體所含的全部基因，是這個(gè)種群的；如果大熊貓種群仍然保持較高的遺傳多樣性，實(shí)際上反映了種群中基因的。
（2）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，種群是的基本單位。影響種群基因頻率變化的因素有多種，如自然選擇和等。
（3）突變和基因重組、和是物種形成和生物進(jìn)化的機(jī)制。
（4）如果大熊貓種群無(wú)限大，群體內(nèi)的個(gè)體隨機(jī)交配，沒(méi)有突變發(fā)生，沒(méi)有任何形式的選擇壓力，那么群體中的各種基因型的比例每代保持不變。對(duì)某地一個(gè)種群隨機(jī)抽樣調(diào)查，測(cè)知該種群中有基因型AA、Aa、aa的個(gè)體若干只，由此可以計(jì)算出A和a的基因頻率。而根據(jù)A和a的基因頻率，可以推測(cè)出這個(gè)種群中Aa的頻率(N)大約是（ ）。
A.0≤N≤100%
B.0<N≤50%
C.0≤N<50%
D.N>50%
（5）下圖中曲線(xiàn)a表示使用誘變劑前青霉菌菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系，曲線(xiàn)b、c、d表示使用誘變劑后青霉菌菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系。

①由a變?yōu)閎、c、d體現(xiàn)了。
②最符合人們生產(chǎn)要求的變異類(lèi)型是曲線(xiàn)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于腐乳制作的描述中，錯(cuò)誤的是（ ）
A.在腐乳制作過(guò)程中必須有能產(chǎn)生蛋白 酶的微生物參與

B.含水量大于85%的豆腐利于保持濕度，適宜制作腐乳
C.加鹽和加酒都能抑制微生物的生長(zhǎng)
D.密封瓶口前最好將瓶口 通過(guò)火焰以防雜菌 污染

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種遺傳病受一對(duì)等位基因控制，請(qǐng)據(jù)下圖判斷該病的遺傳方式和有關(guān)基因型分別是( )

A. 伴X染色體隱性遺傳，Ⅱ1為純合子

B. 伴X染色體隱性遺傳，Ⅱ4為雜合子

C. 常染色體隱性遺傳，Ⅱ4為純合子

D. 常染色體隱性遺傳，Ⅱ1為雜合子

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案