A. | 2,4-D可用作除草劑 | B. | 赤霉素可引起無籽葡萄的形成 | ||
C. | 細(xì)胞分裂素可用于農(nóng)產(chǎn)品儲(chǔ)藏保鮮 | D. | 乙烯可用于促進(jìn)果實(shí)發(fā)育 |
分析 乙烯:促進(jìn)果實(shí)成熟;
細(xì)胞分裂素:引起細(xì)胞分裂,誘導(dǎo)芽的形成和促進(jìn)芽的生長;
脫落酸:促進(jìn)果實(shí)與葉的脫落;
赤霉素:促進(jìn)莖的伸長、引起植株快速生長、解除休眠和促進(jìn)花粉萌發(fā)等生理作用.
生長素:能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育,促進(jìn)細(xì)胞的縱向伸長.
解答 解:A、一般情況下,低濃度的生長素能促進(jìn)植物的生長,高濃度的生長素能抑制植物生長,農(nóng)業(yè)上經(jīng)常利用雙子葉雜草對生長素敏感的特性,用高濃度的2,4-D作除草劑,來達(dá)到即除去雜草,又促進(jìn)農(nóng)作物生長的目的,A正確;
B、用適宜濃度的赤霉素處理未受粉的雌蕊柱頭,可以獲得無籽葡萄,B正確;
C、細(xì)胞分裂素可作為保鮮劑,用于農(nóng)產(chǎn)品儲(chǔ)藏保鮮,C正確;
D、生長素可用于促進(jìn)果實(shí)發(fā)育,乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評 對于不同植物激素的作用、生長素作用的兩重性在生產(chǎn)中的應(yīng)用、植物組織培養(yǎng)過程的理解并把握知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點(diǎn).
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北邢臺市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將某綠色植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中,研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響(其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的),實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示:
下列對該表數(shù)據(jù)分析正確的是
A.晝夜不停地光照,溫度在35℃時(shí)該植物不能生長
B.每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗,溫度均保持在25℃的條件下,該植物積累的有機(jī)物最多
C.晝夜不停地光照,該植物生長的最適宜溫度是30℃
D.每天進(jìn)行14小時(shí)光照,溫度在30℃時(shí),該植物積累的有機(jī)物是溫度在35℃時(shí)的2.71倍
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北邢臺市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)酶與ATP的相關(guān)敘述正確的是
A.酶的作用條件較溫和,只能在生物體內(nèi)起作用
B.有些酶的組成元素與ATP的組成元素相同
C.葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生的ATP只能用于光合作用的暗反應(yīng)階段
D.人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)ATP的合成速度大于分解速度
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減半、再減半 | B. | 減半、不變 | C. | 不變、減半 | D. | 不變、不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子的復(fù)制和染色體數(shù)目加倍 | B. | 核仁的消失和紡錘體的形成 | ||
C. | 著絲點(diǎn)的分裂和同源染色體的分離 | D. | 聯(lián)會(huì)和染色單體的消失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素 | B. | 葡萄糖 | C. | 生理鹽水 | D. | 性激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由①②可知糯性為隱性性狀 | B. | 由③可以判斷非糯性是顯性性狀 | ||
C. | F2中,糯性遺傳因子組成為aa | D. | P中非糯性的遺傳因子組成是aa |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中不用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮的原因是洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞無大液泡 | |
B. | 利用小麥根尖不能觀察到有絲分裂現(xiàn)象 | |
C. | 可以利用小鼠的精巢作為觀察細(xì)胞減數(shù)分裂的材料 | |
D. | 低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目變異的原理是低溫抑制細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁 |
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