A. | 在觀察植物細胞有絲分裂實驗中,用質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸和體積分數(shù)為95%的酒精溶液的混合液進行解離 | |
B. | 在提取葉綠體色素的實驗中,使用丙酮酸提取色素,使用層析液分離色素 | |
C. | 探究醇母群數(shù)量變化時,應設(shè)空白對照排除無關(guān)變量干擾 | |
D. | 將斐林試劑加入到麥芽糖溶液中時,就會出現(xiàn)磚紅色沉淀 |
分析 1、綠葉中色素的提取和分離實驗,提取色素時需要加入無水乙醇(溶解色素)、石英砂(使研磨更充分)和碳酸鈣(防止色素被破壞);分離色素時采用紙層析法,原理是色素在層析液中的溶解度不同,隨著層析液擴散的速度不同,最后的結(jié)果是觀察到四條色素帶,從上到下依次是胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍綠色)、葉綠素b(黃綠色).2、觀察細胞有絲分裂實驗的步驟:解離(解離液由鹽酸和酒精組成,目的是使細胞分散開來)、漂洗(洗去解離液,便于染色)、染色(用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料)、制片(該過程中壓片是為了將根尖細胞壓成薄層,使之不相互重疊影響觀察)和觀察(先低倍鏡觀察,后高倍鏡觀察).
3、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化實驗的原理:
(1)酵母菌可以用液體培養(yǎng)基來培養(yǎng),培養(yǎng)液中的酵母菌種群的增長情況與培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關(guān),我們可以根據(jù)培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量和時間為坐標軸做曲線,從而掌握酵母菌種群數(shù)量的變化情況.
(2)利用血球計數(shù)板在顯微鏡下直接計數(shù)是一種常用的細胞計數(shù)法,這種方法可以直接測定樣品中全部的細胞數(shù)目,所以一般用于單細胞微生物數(shù)量的測定,由于血球計數(shù)板上的計數(shù)室蓋上蓋玻片后的容積是一定的,所以可根據(jù)在顯微鏡下觀察到的細胞數(shù)目來計算單位體積的細胞的總數(shù)目.
4、斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉、蔗糖).
解答 解:A、在觀察植物細胞有絲分裂實驗中,用質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸和體積分數(shù)為95%的酒精溶液的混合液進行解離,A正確;
B、在提取葉綠體色素的實驗中,使用丙酮提取色素,丙酮酸不能提取色素,B錯誤;
C、探究醇母群數(shù)量變化時,形成前后對照,因此不需要設(shè)空白對照,C錯誤;
D、用斐林試劑鑒定還原糖時需要水浴加加熱,因此將斐林試劑加入到麥芽糖溶液中時,經(jīng)過水浴加熱才會出現(xiàn)磚紅色沉淀,D錯誤.
故選:A.
點評 本題綜合考查觀察細胞有絲分裂實驗、葉綠體中色素的提取和分離實驗、探究酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化、檢測還原糖實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用于田鼠自身生長發(fā)育和繁殖的能量為②+③+④ | |
B. | 田鼠與其天敵之間的能量傳遞效率為$\frac{④}{②+③+④}$×100% | |
C. | 田鼠天敵糞便中的能量應有一部分屬于② | |
D. | 能量流動逐級遞減的原因是②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南扶溝高級中學高二開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列屬于相對性狀的是( )
A.玉米的黃粒和圓粒
B.家雞的長腿和毛腿
C.綿羊的白毛和黑毛
D.豌豆的高莖和豆莢的綠色
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科目:高中生物 來源:2015-2016貴州遵義航天高級中學高三上第一次模擬考試理生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物學實驗的敘述,正確的是
A.探索淀粉酶對淀粉和蔗糖作用的專一性時,不可用碘液替代斐林試劑進行鑒定
B.利用重鉻酸鉀檢測酵母菌培養(yǎng)液中的酒精,必須在堿性條件下進行
C.將洋蔥表皮放入0.3 g/mL蔗糖溶液中,水分交換平衡后制成裝片觀察質(zhì)壁分離過程
D.葉綠體色素濾液細線浸入層析液,可導致濾紙條上色素帶重疊
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科目:高中生物 來源:2014-2015河北石家莊第二實驗中學高一上學期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)示意圖,圖中“—★—■—●”表示不同種類的氨基酸,圖中A鏈由21個氨基酸組成,B鏈由19個氨基酸組成,圖中“—S—S—”是在蛋白質(zhì)加工過程中由兩個“—SH”脫下2個H形成的。下列有關(guān)敘述中,錯誤的是( )
A.該蛋白質(zhì)多樣性的主要原因是氨基酸的排列順序
B.該蛋白質(zhì)分子中至少含有兩個羧基
C.圖中“—”代表的化學鍵是在高爾基體中形成的
D.形成該蛋白質(zhì)分子時相對分子質(zhì)量減少了686
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科目:高中生物 來源:2014-2015河北石家莊第二實驗中學高一上學期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列生態(tài)學概念包括的范疇,從小到大排列正確的是( )
A.種群→個體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
B.個體→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)→種群
C.個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
D.群落→種群→個體→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)
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