【題目】不同種類的種子中儲(chǔ)存的營養(yǎng)物質(zhì)的種類不同。在科學(xué)研究中常通過呼吸熵（RQ=釋放的CO2體積/消耗的O2體積）推測(cè)生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)。如圖是測(cè)定發(fā)芽種子呼吸商的兩個(gè)裝置。關(guān)閉活塞，在25℃下經(jīng)20分鐘后讀出刻度管中著色液滴移動(dòng)的距離。設(shè)裝置1和裝置2中著色液滴分別向左移動(dòng)x和y（mm）。x和y值反映了容器內(nèi)氣體體積的減少量。請(qǐng)回答下列問題：

（1）裝置1中加入NaOH溶液的目的是____________。

（2）x代表____________，y代表____________。若測(cè)得x=200（mm），y=30（mm），則該發(fā)芽種子的呼吸熵是____________。

（3）為使測(cè)得的x和y值更精確，還應(yīng)再設(shè)置一對(duì)照裝置。對(duì)照裝置的容器和試管中應(yīng)分別放入____。設(shè)對(duì)照的目的是______________。

【答案】 吸收CO2 消耗O2的體積 消耗O2和釋放CO2的體積之差 0.85 死的發(fā)芽種子和蒸餾水 用于校正裝置1和和裝置2內(nèi)因物理因素引起的氣體體積變化

【解析】試題分析：本題考查呼吸作用，考查對(duì)呼吸作用方式探究實(shí)驗(yàn)的理解，解答本題，可根據(jù)有氧呼吸、無氧呼吸反應(yīng)式中氣體的體積比值和實(shí)驗(yàn)裝置判斷液滴移動(dòng)的含義。

（1）裝置1中加入的NaOH溶液的目的是吸收種子呼吸作用產(chǎn)生的CO2。

（2）裝置1中種子呼吸作用消耗氧氣，產(chǎn)生的CO2被NaOH溶液吸收，液滴向左移動(dòng)的距離x代表有氧呼吸消耗O2的體積，裝置2中蒸餾水不會(huì)吸收CO2，液滴向左移動(dòng)的距離y代表有氧呼吸消耗O2和釋放CO2的體積之差。若測(cè)得x=200（mm），y=30（mm），則該發(fā)芽種子的呼吸熵是（200—30）/200=0.85。

（3）環(huán)境條件如溫度、氣壓的變化會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，為排除誤差，為使測(cè)得的x和y值更精確，設(shè)置的對(duì)照裝置的容器和試管中應(yīng)分別放入死的發(fā)芽種子和蒸餾水。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為抵御各種各樣病原體的侵?jǐn)_，人體必須形成幾十萬、幾百萬甚至更多種相應(yīng)的特異性抗體來 保護(hù)自己�？贵w是由2條相同的H鏈和2條相同的L鏈通過鏈間二硫鍵連接而成的結(jié)構(gòu)，整個(gè)抗體分子可分為恒定區(qū)（C區(qū)）和可變區(qū)（V區(qū)）兩部分下圖是抗體的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答下列問題：

（1）抗體屬于機(jī)體免疫系統(tǒng)組成中的_____。由圖可知，每種抗體都含有____條肽鏈，___個(gè)二硫鍵。

（2）抗體是機(jī)體在___________（填“體液免疫”或“細(xì)胞免疫”）過程中產(chǎn)生的。請(qǐng)寫出從抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理開始到抗體產(chǎn)生的全過程:___________（用相關(guān)文字和箭頭表示）。

（3）由圖可知，與抗原發(fā)生特異性結(jié)合的應(yīng)是抗體的___________（填“V”或“C”）區(qū)。

（4）合成抗體時(shí)，氨基酸之間發(fā)生了___________反應(yīng)。同一個(gè)體中抗體的結(jié)構(gòu)不盡相同，主要是因?yàn)閂區(qū)的___________不同。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】組成蛋白質(zhì)的主要化學(xué)元素的種類，以下正確的是

A. C、H、O B. C、H、O、N

C. C、H、O、P D. C、H、O、N、P

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是一個(gè)基因型為AaBb的精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞，圖乙表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期每條染色體DNA含量變化曲線．下列說法正確的是（　�。�

A. 圖甲中左圖細(xì)胞中a基因出現(xiàn)的原因可能是基因突變或基因重組

B. 圖甲中右圖細(xì)胞染色體的異常行為發(fā)生在圖乙中CD段的某一時(shí)期

C. 若圖乙表示有絲分裂過程，則在整個(gè)細(xì)胞周期中不存在基因的選擇性表達(dá)

D. 若圖乙表示減數(shù)分裂過程，則BC段細(xì)胞中不都有同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖。下列相關(guān)敘述正確的是( )

A. 如果注射促胰液素，則血液流經(jīng)如圖所示的組織后，血液中的胰蛋白酶含量會(huì)增加

B. 紅細(xì)胞中的氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞中發(fā)揮作用要經(jīng)過6層生物膜

C. 如果血糖濃度過高，流經(jīng)如圖所示的組織后血液中胰高血糖素含量會(huì)增加

D. 正常情況下，A液中的蛋白質(zhì)含量高于B液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不屬于細(xì)胞膜的功能

A. 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

B. 將細(xì)胞產(chǎn)生的物質(zhì)分泌到細(xì)胞外

C. 提高細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)速率

D. 作為系統(tǒng)邊界維持細(xì)胞環(huán)境的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞呼吸的實(shí)質(zhì)是

A. 分解有機(jī)物，貯藏能量，滿足各種生命活動(dòng)的需要

B. 合成有機(jī)物，貯藏能量，為生命活動(dòng)提供必要物質(zhì)

C. 分解有機(jī)物，釋放能量，滿足各種生命活動(dòng)的需要

D. 合成有機(jī)物，釋放能量，為生命活動(dòng)提供必要物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用。圖1—3表示真核細(xì)胞3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過程�；卮鹣铝袉栴}：

（1）圖1表示的生物膜是____________，所進(jìn)行生理過程是____________。

（2）圖2中存在3種信號(hào)分子，但只有1種信號(hào)分子能與其受體蛋白結(jié)合，這說明受體蛋白具有___________；圖3所示生物膜是___________；其上除了相關(guān)蛋白質(zhì)外，還特有的物質(zhì)是__________，其產(chǎn)生的ATP參與的生理過程是____________。

（3）圖1～3中生物膜的功能不同，從生物膜的組成成分分析，其主要原因是____________。以上說明生物膜具有的功能有物質(zhì)運(yùn)輸、____________和____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Graves病的發(fā)病原因是患者所產(chǎn)生的某種抗體與Y激素受體結(jié)合，使甲狀腺細(xì)胞持續(xù)被激發(fā)，產(chǎn)生高水平X激素（如圖所示）；寡核苷酸UDP能夠減弱Graves病癥狀。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( )

A. Graves病屬自身免疫病

B. 圖中Y激素是促甲狀腺激素

C. UDP可能抑制漿細(xì)胞分泌該種抗體

D. 患者血液中Y激素的含量顯著高于正常水平

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