18．下列有關(guān)染色體和基因的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．基因在染色體上呈線性排列
B．非等位基因位于同源染色體或非同源染色體上
C．位于同原染色體上相同位置的基因控制相對(duì)性狀
D．姐妹染色單體分開(kāi)使復(fù)制而來(lái)的兩個(gè)基因隨之分離

分析 基因位于染色體上，呈線性排列，位于同源染色體上的同一位置上，控制相對(duì)性狀的基因叫等位基因，非等位基因可能位于同源染色體上，也可能位于非同源染色體上；染色體復(fù)制后，著絲點(diǎn)分裂之前，一條染色體上含有兩條染色單體，2個(gè)DNA分子，兩條染色單體叫姐妹染色單體，著絲點(diǎn)分裂后，姐妹染色單體分開(kāi)，兩個(gè)復(fù)制而來(lái)的基因隨之分開(kāi)．

解答 解：A、基因位于染色體上，呈線性排列，A正確；
B、非等位基因可能位于同源染色體上，也可能位于非同源染色體上，B正確；
C、位于同源染色體上的同一位置上、控制相對(duì)性狀的基因叫等位基因，也可能不控制相對(duì)性狀，如DD，C錯(cuò)誤；
D、姐妹染色單體上的兩個(gè)基因是復(fù)制產(chǎn)生的，兩條姐妹染色單體分離，兩個(gè)基因分開(kāi)，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解基因與染色體的關(guān)系、等位基因、非等位基因、同源染色體、非同源染色體的關(guān)系，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．生物教材基礎(chǔ)知識(shí)
（1）調(diào)查人類遺傳病時(shí)最好選擇發(fā)病率較高的單基因遺傳病作為調(diào)查對(duì)象．人類的基因組計(jì)劃測(cè)定24條染色體的全部的DNA序列解讀其中包含的遺傳信息
（2）基因突變是產(chǎn)生新基因的途徑，是生物變異的根本來(lái)源．
（3）DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)為DNA復(fù)制提供了精確的模板通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則保證了DNA復(fù)制能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行．
（4）基因的本質(zhì)是有遺傳效應(yīng)的DNA片段．
（5）基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中，控制不同性狀的基因的基因的重新組合．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖甲、乙分別是兩類高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）如果將這兩種細(xì)胞分別放入蒸餾水中，甲細(xì)胞的變化是吸水膨脹（或大小基本不變），乙細(xì)胞的變化是吸水漲破．
（2）如果用某種藥物處理細(xì)胞乙，發(fā)現(xiàn)其對(duì)Ca2+的吸收速率大大降低，而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響，說(shuō)明這種藥物的作用是抑制（或破壞）了吸收Ca2+的載體．
（3）若乙圖示癌變后的皮膚上皮細(xì)胞，則明顯增多的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等．
（4）根據(jù)甲圖所示的細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所④⑥⑨ （填編號(hào)）
（5）如果乙圖所示的細(xì)胞是豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞，提供含放射性同位素15N的氨基酸作為合成胰蛋白酶的原料，則15N依次出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是①⑦⑤②①（填編號(hào)）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在高中生物教材中，涉及樣方法，同位素標(biāo)記法等多種“方法”的學(xué)習(xí)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．常用密度梯度離心法分離得到不同的細(xì)胞器
B．應(yīng)用標(biāo)志重捕法對(duì)螞蟻，老鼠等動(dòng)物進(jìn)行種群密度的調(diào)查
C．薩頓運(yùn)用假說(shuō)一演繹法提出了“基因在染色體上”的假說(shuō)
D．在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化實(shí)驗(yàn)中，運(yùn)用了抽樣檢測(cè)法

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．線粒體和核仁都是含有DNA的細(xì)胞器
B．洋蔥鱗片葉肉表皮細(xì)胞可發(fā)生質(zhì)壁分離
C．硝化細(xì)菌可依靠有氧呼吸利用葡萄糖的能量
D．線粒體不能分解葡萄糖但可產(chǎn)生ATP

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是（　　）
A．細(xì)胞分化過(guò)程中，不同的細(xì)胞內(nèi)表達(dá)的基因不完全相同
B．癌細(xì)胞的表面發(fā)生變化，細(xì)胞膜上各種蛋白質(zhì)的含量均降低
C．T2噬菌體導(dǎo)致大腸桿菌裂解、效應(yīng)T細(xì)胞導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解均屬于細(xì)胞壞死
D．衰老的細(xì)胞中，細(xì)胞內(nèi)酶的活性均降低

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．若A與a，B與b為同源染色體，來(lái)自同一精原細(xì)胞的精子（減數(shù)分裂的過(guò)程無(wú)交叉互換）染色體組成（　　）
A．Ab，aB，Ab，aBB．aB，Ab，AB，abC．Ab，aB，aB，ABD．AB，Ab，Ab，AB

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法正確的是（　　）
A．通過(guò)綠色植物的光合作用可完成生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)
B．生態(tài)農(nóng)業(yè)是人工建立的實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的生態(tài)系統(tǒng)，其主要成分是人
C．負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
D．分解者可以為消費(fèi)者和生產(chǎn)者提供能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北辛集高二下第一次階段性考試生物試卷B（解析版） 題型：選擇題

果酒的制作離不開(kāi)酵母菌,在配制酵母菌的培養(yǎng)基時(shí),常添加一定濃度的葡萄糖液,如果葡萄糖液濃度過(guò)高,反而會(huì)抑制酵母菌的生長(zhǎng),其原因最可能是（ ）。

A．葡萄糖被合成了淀粉

B．酵母菌細(xì)胞失水

C．改變了培養(yǎng)液的pH

D．酵母菌發(fā)生了變異

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案