下圖表示 植物細胞亞顯微結構模式圖。根據(jù)圖回答（［ ］填標號符號與文字全對才給分）：

（1）圖中結構2是 ，其主要成分由 和 組成；

（2）提供細胞能量的“動力車間”為[ ] ，該結構的主要功能是進行 的主要場所。

（3）結構5為 ，與植物細胞壁的形成有關；

（4）細胞內(nèi)有雙層膜的結構又是細胞代謝活動控制中心的是 ；

（5）如果此圖為洋蔥根尖細胞，則應該沒有的細胞器是 [ ] ；

（6）西瓜果肉細胞中，糖類主要存在于[ ]

（7）圖中13所指的是 ，它是細胞合成蛋白質(zhì)的場所 。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆浙江金麗衢十二校高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某二倍體雌雄異花同株的高等植物有三對較為明顯的相對性狀，基因控制情況見下表（三對等位基因獨立遺傳）。現(xiàn)有一種群，其中基因型為AaBbCc 的植株M若干株，基因型為aabbcc的植株N若干株以及其他基因型的植株若干株。不考慮基因突變、交換重組和染色體變異，回答以下問題：

（1）該植物種群內(nèi)，共有 種基因型，其中寬葉植株有 種基因型，C、c基因控制的花色遺傳屬于 現(xiàn)象。

（2）M×N，F(xiàn)1中寬葉、矮莖、粉紅植株占 。M自交后代中，寬葉、矮莖、白花植株占 。若M與N數(shù)量相等，則M與N自由交配后代中，紅花∶粉紅花∶白花= 。

（3）已知基因A、a所在染色體會發(fā)生部分缺失成為異常染色體（如下圖所示）

A-和a-表示該基因所在染色體發(fā)生部分缺失（缺失區(qū)段不包括A或a基因），不影響減數(shù)分裂過程，但可導致含異常染色體的花粉不育。現(xiàn)有基因型分別為AA、aa、AA-、A-a、aa-5種基因型個體。

若通過雜交方法驗證“染色體缺失的花粉不育”，則可選擇基因型為 作親本。請用遺傳圖解表示驗證過程。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川雙流中學高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物，分別進行如下表的處理，實驗結果如右下圖所示。據(jù)圖表判斷，下列敘述正確的是（ ）

組 別

甲

乙

丙

頂 芽

摘除

保留

保留

細胞分裂素（浸泡濃度）

0 ppm

2 ppm

0 ppm

A．細胞分裂素可能通過促進芽的發(fā)育來抵消生長素的抑制

B．頂芽摘除后，側(cè)芽部位生長素濃度升高，從而促進生長

C．頂芽存在時頂芽部位生長素濃度較高，所以生長較快

D．從自變量分析，本實驗中乙、丙為對照組，甲為實驗組

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科目：高中生物 來源：2016屆四川成都外語學校高三下學期2月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為研究動物反射弧的結構和功能，研究人員利用脊蛙（剪除腦、保留脊髓的蛙）進行了如下實驗。實驗1：將浸有0．5%硫酸溶液的小紙片貼在脊蛙腹部 的皮膚上，蛙出現(xiàn)搔扒反射；實驗2：去除脊蛙腹部皮膚，重復實驗1，蛙不出現(xiàn)搔扒反射；實驗3：破壞脊蛙的脊髓，重復實驗1，蛙不出現(xiàn)搔扒反射．關于本實 驗的敘述不正確的是（ ）

A．剪除腦的目的是為了排除腦對脊髓的控制

B．在實驗1的搔扒反射中興奮的傳導是單向的

C．實驗2不出現(xiàn)搔扒反射的原因是效應器被破壞

D．本實驗說明搔扒反射的神經(jīng)中樞位于脊髓

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科目：高中生物 來源：2016屆寧夏銀川九中高三下學期第一次模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

乙肝是由于人體感染乙肝病毒引起的，接種乙肝疫苗可激起機體的特異性免疫應答，顯 著降低發(fā)病率。下列相關敘述正確的是（ ）

A．該疫苗是小分子物質(zhì)，可被各種免疫細胞識別

B．初次接種該疫苗后，可刺激機體免疫系統(tǒng)，產(chǎn)生T細胞和B細胞

C．再次接種該疫苗后，漿細胞受到刺激將大量分裂并釋放抗體

D．入侵的病毒受效應T細胞和抗體作用失去致病能力，最終被吞噬細胞吞噬消化

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科目：高中生物 來源：215-2016青海西寧第四高級中學高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列氨基酸中，不是組成蛋白質(zhì)的氨基酸是 （ ）

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