10.一個(gè)被放射性元素32P標(biāo)記的雙鏈DNA噬菌體侵染細(xì)菌,若此細(xì)菌破裂后釋放出n個(gè)噬菌體,則其中具有放射性元素32P的噬菌體占總數(shù)的(  )
A.$\frac{1}{n}$B.$\frac{1}{2n}$C.$\frac{2}{n}$D.$\frac{1}{2}$

分析 噬菌體侵染細(xì)菌的過(guò)程包括:吸附、注入、合成、組裝、釋放五個(gè)步驟,在注入時(shí)噬菌體只將自身的DNA注入進(jìn)細(xì)菌內(nèi),而蛋白質(zhì)外殼留在外面.并且DNA復(fù)制要進(jìn)行半保留復(fù)制.

解答 解:具有放射性元素標(biāo)記的雙鏈DNA噬菌體侵染細(xì)菌,當(dāng)這個(gè)噬菌體的DNA注入進(jìn)細(xì)菌后,會(huì)以該DNA分子為模板進(jìn)行半保留復(fù)制.由于親代DNA只含有兩條放射性元素標(biāo)記的DNA鏈,因此產(chǎn)生的后代n個(gè)噬菌體中最多含有2個(gè)具有放射性標(biāo)記的噬菌體.因此,具有放射性標(biāo)記的噬菌體占總數(shù)的$\frac{2}{n}$.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查了噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中子代噬菌體的放射性標(biāo)記情況,解答時(shí)考生要能夠抓住關(guān)鍵詞“一個(gè)32P標(biāo)記的噬菌體”,并且能夠利用DNA半保留復(fù)制的特點(diǎn)進(jìn)行解題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.以下實(shí)驗(yàn)方法不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?table class="qanwser">A.用雙縮脲試劑檢測(cè)抗體可呈紫色反應(yīng)B.利用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布C.在酸性條件下,用重鉻酸鉀溶液檢測(cè)是否存在CO2D.觀察葉綠體實(shí)驗(yàn)中,不能選用洋蔥鱗片業(yè)內(nèi)外表皮細(xì)胞做材料

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.黃色(Y)圓粒(R)豌豆和綠色圓粒豌豆雜交,對(duì)其子代表現(xiàn)型按每對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行統(tǒng)計(jì),結(jié)果如圖所示.請(qǐng)分析回答:
(1)后代中各種表現(xiàn)型及所占的比例是黃圓:黃皺:綠圓:綠皺=3:1:3:1.
(2)后代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的$\frac{1}{4}$.后代個(gè)體自交能產(chǎn)生性狀分離的占$\frac{3}{4}$.
(3)后代中重組類型占$\frac{1}{4}$,其中能穩(wěn)定遺傳的占$\frac{1}{2}$.
(4)實(shí)驗(yàn)中所用親本的基因型為YyRr yyRr.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.突變的DNA聚合酶(突變酶)比正常的DNA聚合酶能顯著減少DNA復(fù)制時(shí)出現(xiàn)的差錯(cuò).該突變酶( 。
A.具有解旋酶的活性
B.基本單位是脫氧核苷酸
C.降低了基因突變的頻率,不利于進(jìn)化
D.大大提高了DNA復(fù)制的速度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.現(xiàn)有兩純合小麥品種,一個(gè)是高稈抗銹。―DTT),一個(gè)是矮稈不抗銹病 (ddtt).采用不同的方法,利用這兩品種可培育出矮桿抗銹病新品種.如圖為培育過(guò)程的部分圖解.請(qǐng)分析并回答問(wèn)題:

(1)A組F2中所得矮稈抗銹病類型的基因型是ddTT或ddTt.
(2)B組F2中的矮稈抗銹病類型還不能直接利用,原因是所得植株為單倍體,高度不育,但通過(guò)秋水仙素處理,可以直接產(chǎn)生理想的矮抗品種,其基因型是ddTT.
(3)C組育種方法所依據(jù)的生物學(xué)原理是基因突變.一般來(lái)說(shuō),該育種方法成功率不高,從該種變異的特點(diǎn)上分析,其原因是低頻性和不定向性.
(4)通常情況下,上述三種育種方法中,耗時(shí)最短的育種方法是B組.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.當(dāng)兩個(gè)葡萄糖分子(C6H12O6)結(jié)合形成一個(gè)麥芽糖時(shí),麥芽糖的分子式不是C12H24O12,而是C12H22O11,原因是( 。
A.發(fā)生了蒸騰作用B.發(fā)生了水解作用C.發(fā)生了同化作用D.發(fā)生了縮合作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能是相應(yīng)適應(yīng)的,A與細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性有密切關(guān)系,則A是蛋白質(zhì);B代表細(xì)胞膜的基本支架,則B是磷脂雙分子層;D與細(xì)胞信息交流有關(guān),則D是糖蛋白.
(2)維生素D是一種固醇類物質(zhì),它很容易被小腸上皮細(xì)胞吸收,那么它通過(guò)小腸上皮細(xì)胞膜的方式指圖中編號(hào)②.
(3)K+、O2、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式分別是:①、②、④(填編號(hào))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.回答下列有關(guān)光合作用的問(wèn)題.觀測(cè)不同光照條件下生長(zhǎng)的柑橘,結(jié)果見下表,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
光照強(qiáng)度葉色平均葉面積
(cm2
氣孔密度
(個(gè)•mm-2
凈光合速率
(μmolCO2•m-2•s-1
強(qiáng)淺綠13.6(100%)826(100%)4.33(100%)
20.3(149%)768(93%)4.17(96%)
深綠28.4(209%)752(91%)3.87(89%)
(注:括號(hào)內(nèi)的百分?jǐn)?shù)以強(qiáng)光照的數(shù)據(jù)作為參考)
(1)CO2以方式進(jìn)入葉綠體后,與C5(五碳化合物)結(jié)合而被固定,固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供的.
(2)與弱光下相比,強(qiáng)光下柑橘平均每片葉的氣孔總數(shù)較少(較多/較少),單位時(shí)間內(nèi)平均每片葉CO2吸收量較少(較多/較少).
(3)對(duì)強(qiáng)光下生長(zhǎng)的柑橘適度遮陰,持續(xù)觀測(cè)葉色、葉面積和凈光合速率,這三個(gè)指標(biāo)中,最先發(fā)生改變的是凈光合速率,最后發(fā)生改變的是葉面積.
(4)如圖表示20℃時(shí)玉米光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系,S1、S2、S3表示所在部位的面積.下列說(shuō)法中正確的是ABE(多選)
A.S1+S3可表示玉米呼吸作用消耗的有機(jī)能量
B.S2+S3可表示玉米光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物總量
C.S2表示玉米光合作用有機(jī)物的凈積累量
D.S2-S3表示玉米光合作用有機(jī)物的凈積累量
E.若植株缺Mg,則B點(diǎn)右移.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下期末考試生物試卷B卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示機(jī)體特異性免疫的部分過(guò)程,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.過(guò)程Ⅰ屬于體液免疫,過(guò)程Ⅱ?qū)儆诩?xì)胞免疫

B.吞噬細(xì)胞也參與圖示免疫過(guò)程

C.細(xì)胞a只能為B淋巴細(xì)胞,細(xì)胞b只能為T淋巴細(xì)胞

D.細(xì)胞c只能為漿細(xì)胞,細(xì)胞d只能為效應(yīng)T細(xì)胞

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