【題目】以葡萄糖為底物的有氧呼吸過程中,[H]中的H+需要經(jīng)一系列反應傳遞給氧分子。下圖為其傳遞過程的兩條途徑,生物體內存在其中的一條或兩條途徑;卮鹣铝袉栴}:

1)有氧呼吸過程中的[H]來自于_______(填化合物),而光合作用過程中的[H]來自于______(填具體的生理過程)。

2)“物質6→物質7”過程易被氰化物抑制。小鼠體內只存在途徑1,若用氰化物處理小鼠,預測小鼠出現(xiàn)的生理狀況_______。

3)天南星科某植物開花時,花序會釋放大量能量,花序溫度比周圍高1535℃,促使惡臭物質散發(fā)以吸引昆蟲進行傳粉。但經(jīng)測量,花序中ATP生成量并沒有明顯增加。請對上述結果,提出合理的解釋________________。

【答案】葡萄糖和水(葡萄糖、丙酮酸和水) 光反應階段水的光解 有氧呼吸全被抑制,可能導致死亡 該植物體內存在途徑1和途徑2,開花時途徑2增強,物質氧化分解釋放的能量儲存在ATP中較少,大量以熱能形式散失

【解析】

分析題圖:圖示有氧呼吸過程中的電子、H+需要經(jīng)一系列傳遞給分子氧,氧與之結合生成水,如圖為其傳遞過程的兩條途徑,生物體內存在其中的一條或兩條途徑,途徑1是物質4→物質5→物質6→物質7→氧氣,途徑2是物質4→氧氣,其中途徑1中會合成大量的ATP。

1)有氧呼吸第一階段和第二階段都能產(chǎn)生[H],其中第一階段產(chǎn)生的[H]來自葡萄糖,第二階段產(chǎn)生的[H]來自丙酮酸和水,而光合作用過程中的[H]來自于光反應階段水的光解。
2)“物質6→物質7”過程易被氰化物抑制。小鼠體內只存在途徑1,若用氰化物處理小鼠,導致小鼠氰化物中毒,有氧呼吸全被抑制,可能導致死亡。
3)天南星在開花時,花序溫度升高但ATP生成沒有明顯增加的原因是該植物體內存在途徑1和途徑2,開花時途徑2增強,物質氧化分解釋放的能量儲存在ATP中較少,大量以熱能形式散失。

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】群落中的不同種群間存在著多種多樣的關系,這些種間關系可用不同的曲線表示出來。下列有關說法中正確的是

A.鷹與鼠的種間關系可用圖表示,其中曲線b表示鷹種群的數(shù)量變化

B.噬菌體與細菌的種間關系可用圖表示,二者分開一方有利

C.大豆與根瘤菌的種間關系可用圖表示,二者分開彼此有利

D.森林中猞猁和雪兔的關系可用圖表示,曲線a代表猞猁

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【題目】圖1為人體血糖濃度發(fā)生變化和受寒冷刺激后的部分調節(jié)過程示意圖,A~D表示激素。圖2為人體激素的兩種作用機制示意圖;卮鹣铝袉栴}:

(1)受到寒冷刺激時,皮膚中的____興奮,引起皮膚血管收縮減少散熱,同時激素B、C分泌量增多,機體代謝活動增強,增加產(chǎn)熱,此過程的調節(jié)方式為____。若B增多則會抑制____的相關分泌活劫,造成相關激素分泌減少。

(2)在寒冷環(huán)境中,人體代謝增強,生成水分多,皮膚散失水分少,內環(huán)境的滲透壓低,下丘腦合成和分泌的____激素少,腎小管和集合管對水分的重吸收少,尿量多。

(3)由圖2可知,細胞膜上的蛋白質具有____功能。血糖濃度降低時,促進胰島內的____細胞合成和分泌激素D,通過圖2中的機制____促進肝細胞內糖原的分解和非糖物質轉化為葡萄糖,從而升高血糖濃度。激素C與受體2結合形成的復合物促進DNA____形成物質b。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】隨著人類社會的快速發(fā)展,環(huán)境與人類的矛盾越來越突出,目前世界上出現(xiàn)了很多全球性生態(tài)環(huán)境問題,要解決好環(huán)境和人類發(fā)展之間的問題,需要運用好生態(tài)系統(tǒng)相關方面的知識。據(jù)圖回答有關生態(tài)系統(tǒng)的問題:

1)生態(tài)系統(tǒng)的結構包括______________________________。

2)如圖為碳循環(huán)的示意圖,無機環(huán)境中的碳主要以________形式通過A_____________(作用)進入生群落。

3C的同化量流向E的途徑包括____________________________。能量流動指___________________。

4)在一個草原生態(tài)系統(tǒng)中,牧草返青為食草動物提供捕食的信息,體現(xiàn)了信息傳遞的作用是______________________。

5)例舉一個全球性生態(tài)環(huán)境問題:________________________。

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【題目】如圖表示人體和人體細胞內某些信息傳遞機制的模式圖,圖示中箭頭表示信息傳遞的方向,下列有關敘述中,不正確的是()

A. 如果該圖表示二次免疫反應,若c為抗體,則a表示記憶細胞,b表示漿細胞

B. 如果a表示抗原,b表示吞噬細胞和T細胞,c為B細胞,則該過程表示體液免疫

C. 如果圖中a為下丘腦,b為垂體,c為腎小管和集合管,則d和e為同一種物質

D. 如果該圖表示反射弧,則其中的信息是以局部電流的形式傳導的

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【題目】為了研究大腸桿菌產(chǎn)生抗鏈霉素的抗藥性突變是自發(fā)產(chǎn)生的還是在環(huán)境因素的作用下產(chǎn)生的,研究人員做了如下實驗(如下圖):

步驟一:將對鏈霉素敏感的大腸桿菌稀釋涂布在不含鏈霉素的平板1上,待其長出密集的小菌落后,用影印法接種到不含鏈霉素的培養(yǎng)基平板2上,隨即再影印到含有鏈霉素的培養(yǎng)基平板3上。經(jīng)培養(yǎng)后,在平板3上出現(xiàn)了個別抗鏈霉素的菌落。

步驟二:對培養(yǎng)皿23進行比較,在平板2上找到與平板3上位置相同的那幾個菌落,將平板2上與平板3上位置相同的菌落挑至不含鏈霉素的培養(yǎng)液4中,經(jīng)培養(yǎng)后,再稀釋涂布在平板5上。并重復以上各步驟,最后在試管12中獲得了較純的抗鏈霉素菌落。

根據(jù)以上材料回答下列問題:

(1)自然條件下,大腸桿菌可遺傳變異的來源是_____,若要鑒定大腸桿菌菌落,可用_________培養(yǎng)基。

(2)3號、7號、11號培養(yǎng)基中加入鏈霉素的作用是_______3號培養(yǎng)皿中的菌落比1號、2號中的菌落少很多,這說明了_________。

(3)你認為該實驗最關鍵的設計思路是_______

(4)該實驗得到的結論是_____________。

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【題目】1958年, 美國科學家斯圖爾德取胡蘿卜韌皮部的一些細胞, 放入含有植物激素、無機鹽和糖類等物質的培養(yǎng)液中培養(yǎng),得到相應的幼苗,移栽到花盆后,長成了一株新的植株。其過程如圖所示,請回答下列相關問題:

1)上述過程表明高度分化的植物組胞仍具有全能性,全能性是指_______,細胞具有全能性的原因是________。

2)圖中的5是由2經(jīng)過細胞_______形成的,該過程中___(填“有”或“沒有”)細胞的調亡。

3)上圖2→3過程通常在黑暗條件下進行,此時細胞中ATP的合成場所是_____________。但整個過程不能始終在黑暗條件下進行,否則最后得到“白化苗",由此可推測合成葉綠素的條件之一是_______。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在離體實驗條件下單條神經(jīng)纖維的動作電位示意如圖所示.下列敘述正確的是()

A. A~C段Na+內流和C~D段的K+內流均不需要消耗能量

B. B~C段的Na+外流是不需要消耗能量的

C. A~B段的Na+內流是不需要消耗能量的

D. D~E段的K+內流是需要消耗能量的

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【題目】甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與所起作用的關系:乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時間后的生長狀況;丙圖表示燕麥胚芽鞘。請回答:

(1)由甲圖可知,對于不同的器官來說生長素促進生長的最適濃度不同;對于同一器官來說,生長素的作用與濃度的關系是________________________________________________。

(2)乙圖中a側生長素濃度大于________________________mol/L。

(3)根的向地彎曲生長現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素的作用具有________________的特點。

(4)為驗證在單側光照下,丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A 段而不是B段,某同學設計了如下實驗步驟,請幫助其完成下列有關實驗過程:

I.實驗材料及用具:燕麥胚芽鞘、一側開孔的硬紙盒、薄云母片、光源等。

Ⅱ.下圖表示的是該實驗過程。

Ⅲ.實驗結果及解釋

裝置①內胚芽鞘___________生長,表明:_________________________________________

裝置②③內胚芽鞘_________生長,表明:_________________________________________

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