下列哪一組是正確的人進(jìn)化關(guān)系？（　�。�
A、阿法南猿一粗壯南猿一直立人一智人一人
B、阿法南猿一粗壯南猿一智人一直立人一人
C、粗壯南猿一阿法南猿一直立人一智人一人
D、阿法南猿一直立人一粗壯南猿一智人一人
考點(diǎn)：生物進(jìn)化與生物多樣性的形成
專題：
分析：人類的進(jìn)化通常分為南方古猿、能人、直立人、智人四個(gè)階段．其中南方古猿只能使用天然的工具；能人能制造簡(jiǎn)單的工具（石器）；直立人學(xué)會(huì)打造不同用途的石器，學(xué)會(huì)了用火；智人已經(jīng)學(xué)會(huì)了人工取火，會(huì)制作精細(xì)的石器和骨器，能用骨針縫制獸皮衣物，可用標(biāo)槍和長矛進(jìn)行打獵和捕魚．
解答： 解：人類進(jìn)化的過程為：阿法南猿（3.6-3百萬年）、非洲南猿（3-2百萬年）、粗壯南猿（2-1.4百萬年）、能人（2-1.4百萬年）、直立人（1.8-0.3百萬年）、智人（0.2百萬年至今）．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查人類的進(jìn)化，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖簡(jiǎn)要表示葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸中的三個(gè)生理過程（分別用Ⅰ-Ⅲ表示過程），請(qǐng)回答：

（1）Ⅱ過程的名稱是
 
，在葉綠體的
 
進(jìn)行，Ⅲ過程中D→E過程場(chǎng)所是
 
．
（2）A物質(zhì)代表
 
（用符號(hào)表示），E物質(zhì)代表
 
（填中文名稱）．
（3）圖中物質(zhì)X分布于葉綠體中的
 
；物質(zhì)G的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式
 
．
（4）缺氧時(shí)洋蔥細(xì)胞可進(jìn)行短暫無氧呼吸，請(qǐng)寫出該反應(yīng)式：
 
．
（5）在利用塑料大棚栽培芥蘭時(shí)，如果遇到陰雨連綿的天氣，可采取適當(dāng)降低
 
的措施，抑制Ⅲ過程，以減少有機(jī)物的消耗．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)的分解者主要是指（　�。�
A、腐生的細(xì)菌、真菌等微生物
B、所有微生物
C、寄生的細(xì)菌、真菌等微生物
D、以動(dòng)植物殘?bào)w為生的生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)完成下列填空：
（1）做了兩對(duì)相對(duì)性狀的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)后，孟德爾在對(duì)自由組合現(xiàn)象進(jìn)行解釋時(shí)，認(rèn)為：①F1在產(chǎn)生配子時(shí)，每對(duì)遺傳因子彼此分離，可以自由組合；②受精時(shí)，
 
是隨機(jī)的．
（2）孟德爾設(shè)計(jì)的對(duì)性狀分離現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證方法是
 
；對(duì)自由組合現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證方法是
 
．
（3）正是摩爾根等他們的研究工作，把一個(gè)特定的
 
和一條特定的染色體聯(lián)系起來，從而用實(shí)驗(yàn)證明了
 
．
（4）自由組合定律告訴我們：在減數(shù)第
 
次分裂的
 
期，
 
染色體上的
 
基因自由組合．

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科目：高中生物 來源： 題型：

PCR技術(shù)是一種DNA的擴(kuò)增技術(shù)．在一定條件下，加入模板DNA、DNA聚合酶、dATP、dCTP、dGTP、dTTP可以實(shí)現(xiàn)DNA的擴(kuò)增．據(jù)此判斷不合理的是（　�。�
A、需要引物，但不需要加限制性內(nèi)切酶
B、dTTP完全水解后產(chǎn)物有胸腺嘧啶、磷酸、核糖
C、DNA擴(kuò)增過程未加解旋酶，可以通過先適當(dāng)加溫的方法破壞氫鍵，使模板DNA解旋
D、PCR與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制相比所需要酶的最適溫度較高

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體糖代謝的敘述，正確的是（　�。�
A、糖元都能分解成葡萄糖，釋放到血液中而成為血糖
B、血糖超出正常值后就會(huì)出現(xiàn)糖尿，進(jìn)而患上糖尿病
C、血糖主要在血漿中分解形成丙酮酸，丙酮酸再進(jìn)一步氧化分解釋放能量
D、當(dāng)血糖濃度過低時(shí)，脂肪、氨基酸等非糖物質(zhì)可轉(zhuǎn)化成葡萄糖進(jìn)入血液

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，其中不正確的是（　�。�
A、種群是生物進(jìn)化的基本單位
B、生物進(jìn)化過程的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變
C、自然選擇學(xué)說是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心
D、生物進(jìn)化過程的實(shí)質(zhì)在于有利變異的保存

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科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)據(jù)圖回答幾個(gè)有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的問題：
（1）圖1是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中
 
 （填字母） 是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分．
（2）圖2的食物鏈中，
②
①
的比值代表
 
之間的能量傳遞效率，③和④分別屬于
 
和
 
（生物）的同化量的一部分．
（3）圖2的食物鏈中，草為兔提供了可以采食的信息，狼能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕，兔同樣也可以依據(jù)狼的氣味或行為特征去躲避獵捕，這說明了信息傳遞的作用是
 
．正常情況下，草、兔、狼的數(shù)量會(huì)在一定范圍內(nèi)波動(dòng)，這是通過
 
調(diào)節(jié)機(jī)制來實(shí)現(xiàn)的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列水的哪種特性有利于體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)（　　）
A、水的流動(dòng)性大
B、水分子極性強(qiáng)
C、水分子比熱大
D、水有潤滑作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案