【題目】下是人體甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖，請據(jù)圖回答。

（1）A代表的內(nèi)分泌腺是____________。

（2）血液中甲狀腺激素的含量增加到一定程度后，反過來____________(填“促進(jìn)”或“抑制”)下丘腦和A分泌相關(guān)激素，進(jìn)而使甲狀腺激素的分泌____________ (填“增加”或“減少”)。像這樣，在一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作，這種調(diào)節(jié)方式叫_______調(diào)節(jié)。

（3）A分泌的促甲狀腺激素只作用于靶器官B，激素一經(jīng)靶器官接受并起作用后被____________（填“滅活”或“激活”），因此，體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動態(tài)平衡。

【答案】（腦）垂體 抑制 減少 反饋 滅活

【解析】

分析題圖：圖示是人體甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖，其中A是垂體、B是甲狀腺。

（1）A能分泌促甲狀腺激素，故代表的內(nèi)分泌腺是垂體。

（2）下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，作用于垂體，使垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素作用于甲狀腺，促進(jìn)甲狀腺激素的合成和分泌，當(dāng)甲狀腺激素增加到一定程度時，會導(dǎo)致下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素受到抑制，進(jìn)而使甲狀腺激素的分泌減少，像這樣，在一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作，這種調(diào)節(jié)方式叫反饋調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)。

（3）人體的激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了，保證了機(jī)體激素調(diào)節(jié)的靈敏性，因此體內(nèi)要源源不斷產(chǎn)生激素。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是探究酵母菌呼吸方式的裝置，下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�

A. 假設(shè)裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴不動，說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸

B. 假設(shè)裝置一中的液滴不動，裝置二中的液滴右移，說明酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸

C. 假設(shè)裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴右移，說明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸

D. 假設(shè)裝置一和裝置二的液滴均不移動，說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸或只進(jìn)行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“葉綠體中色素的提取和分離”實驗的敘述，錯誤的是（ ）

A.研磨葉片時加入二氧化硅可使葉片研磨更充分

B.將濾液收集到試管中，應(yīng)及時用棉塞將試管口塞緊

C.濾紙條上不同色素帶的寬度一般可以表示色素的相對含量

D.若菜葉剪碎不夠充分，則提取的色素種類將減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為反射弧的模式圖，則( )

A. 神經(jīng)沖動在②和④上以局部電流的形式傳導(dǎo)

B. ⑤是感受器，興奮的傳導(dǎo)方向是⑤→④→③→②→①

C. ④受損時，刺激②仍能引起反應(yīng)

D. ③具有語言、學(xué)習(xí)、思維、記憶等方面的高級功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的失水和吸水實驗中，在顯微鏡下可依次觀察到甲、乙、丙三種細(xì)胞狀態(tài)。下列敘述不正確的是

A.相比于甲細(xì)胞,乙細(xì)胞吸水能力較強(qiáng)

B.如果將細(xì)胞置于適宜濃度的硝酸鉀溶液中，乙細(xì)胞可以變?yōu)楸?xì)胞

C.本實驗中所用的蔗糖溶液濃度越高，越能更快觀察到圖中三種細(xì)胞的轉(zhuǎn)變過程

D.該實驗雖然沒有設(shè)置實驗組和對照組,但仍遵守對照原則

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某種動物（2n=4）的細(xì)胞分裂示意圖，其中圖丙中字母表示減數(shù)分裂中的細(xì)胞，序號表示過程。請回答下列問題：

（1）圖甲所示細(xì)胞處于________期，細(xì)胞內(nèi)含有________個染色體組。

（2）圖乙所示細(xì)胞的名稱是________，該細(xì)胞的染色體上出現(xiàn)基因B或b的原因可能是________，這兩個基因在________期分離。

（3）圖丙中，一般情況下處于過程③時期的細(xì)胞內(nèi)，染色體組的數(shù)量可能是________。細(xì)胞a～k中，具有受精能力的細(xì)胞是________。過程①～③圖中，基因重組可以發(fā)生在________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】傘形酮可由雷瑣苯乙酮和蘋果酸在一定條件下反應(yīng)制得，下列說法錯誤的是

A. 雷瑣苯乙酮有兩種含氧官能團(tuán)

B. 1mol傘形酮與足量NaOH溶液反應(yīng)，最多可消耗2molNaOH

C. 傘形酮最多可和4molH2發(fā)生加成反應(yīng)

D. 雷瑣苯乙酮和傘形酮都能跟FeCl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組為了探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式,設(shè)計了下圖所示實驗裝置(不考慮其他因素的影響)。請回答下列問題:

甲　　　　　　乙

(1)該實驗的自變量是______________________,因變量是________。

(2)實驗初期,兩套裝置中的酵母菌都進(jìn)行有氧呼吸,原因是____________;此時兩套裝置中有色液滴移動的情況分別是____________。

(3)實驗時間較長,當(dāng)O2被消耗完且培養(yǎng)液中的葡萄糖還未被消耗完時,兩套裝置中的有色液滴移動的情況分別是____。為了驗證裝置乙中的酵母菌這段時間確實進(jìn)行了____呼吸,還需要進(jìn)行的檢測方法及結(jié)果是_______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體幾種內(nèi)分泌腺之間的關(guān)系示意圖。下列有關(guān)說法不正確的是(　　)

A.若手術(shù)切除a，則c分泌的激素會增加，b分泌的激素會減少

B.①②過程可表示分級調(diào)節(jié)，③④過程可表示反饋調(diào)節(jié)

C.若c為下丘腦，則還是水平衡中樞、呼吸中樞等

D.a產(chǎn)生的激素不可口服

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