分析 A是人體口腔上皮細(xì)胞;B是藍(lán)藻細(xì)胞,屬于原核細(xì)胞,沒有成形的細(xì)胞核,沒有復(fù)雜的細(xì)胞器(除核糖體),含有藻藍(lán)素和葉綠素,能進(jìn)行光合作用;C是植物細(xì)胞,屬于真核細(xì)胞;D是血細(xì)胞.
解答 解:(1)藍(lán)藻是單細(xì)胞生物,既屬于生命系統(tǒng)的細(xì)胞層次,也是個(gè)體層次.能進(jìn)行光合作用的是植物細(xì)胞和藍(lán)藻細(xì)胞,即乙和丙.由于紅細(xì)胞中沒有核膜和各種細(xì)胞器膜,可用于提取較純凈的細(xì)胞膜.
(2)觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,選用人體口腔上皮細(xì)胞,即甲.此時(shí)用的染色劑是甲基綠吡啰紅,水解時(shí)用到的試劑是 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸.因?yàn)辂}酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使染色體中的DNA和蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合.
(3)①每種氨基酸分子至少都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,所以圖中ADE是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸,核糖體能將ADE通過脫水縮合形成蛋白質(zhì),鑒定蛋白質(zhì)的試劑是雙縮脲試劑,蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng).
②三種氨基酸(每種只取一個(gè))合成的多肽可能有3×2×1=6種,多肽含有58個(gè)氨基酸,最多有57個(gè)肽鍵.
(4)根據(jù)題意,缺少M(fèi)g會(huì)影響植物葉綠體的形成,這都說明無機(jī)鹽的作用是參與組成細(xì)胞內(nèi)某些化合物的合成;牛奶、魚肝油等含有豐富的維生素D,維生素D能有效地促進(jìn)人和動(dòng)物腸道對(duì)鈣和磷的吸收,所以人體補(bǔ)鈣時(shí),必須同時(shí)吃一些牛奶、肝油等.
故答案為:
(1)乙 乙、丙 紅
(2)甲 甲基綠吡啰紅 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸
(3)①ADE 該有機(jī)物能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng) ②6 57
(4)參與組成細(xì)胞內(nèi)某些化合物 牛奶、魚肝油等含有豐富的維生素D能有效地促進(jìn)人和動(dòng)物腸道對(duì)鈣和磷的吸收
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、DNA和RNA的鑒定、蛋白質(zhì)的合成等內(nèi)容,意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn),并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié) | |
B. | 群落的穩(wěn)定性是指群落的自我調(diào)節(jié)能力 | |
C. | 同等強(qiáng)度干擾下,草原生態(tài)系統(tǒng)比沙漠生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)的速度慢 | |
D. | 抵抗力穩(wěn)定性高的生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性一定低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體中脂肪的主要功能是饑餓時(shí)分解為甘油和脂肪酸,用來合成糖原 | |
B. | 蛋白質(zhì)是含有P和S等元素的高分子化合物,通過細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸 | |
C. | 葡萄糖是人體細(xì)胞中的重要供能物質(zhì),其根本來源是食物的消化吸收 | |
D. | DNA和RNA都含有N元素,都屬于核酸,它們是人體細(xì)胞中的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗生素、抗體、生長(zhǎng)激素 | B. | 胰島素、雄性激素、生長(zhǎng)激素 | ||
C. | 生物膜上的載體、胰島素、抗體 | D. | 維生素B、甲狀腺激素、維生素A |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 著絲點(diǎn)分裂 | B. | DNA復(fù)制1次 | C. | 同源染色體分離 | D. | 染色體復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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