7.請根據(jù)下面的動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖回答相關(guān)的問題:(括號內(nèi)填序號,橫線上填文字)
(1)圖中所示結(jié)構(gòu)只有通過電子 顯微鏡能觀察到.
(2)②所示的結(jié)構(gòu)是高爾基體,它主要是對蛋白質(zhì)進行加工、分類和包裝.
(3)合成蛋白質(zhì)的場所是⑨核糖體.它們有的附在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上,有的游離分布在細胞質(zhì)中.與動物細胞有絲分裂有關(guān)的細胞器10中心體.
(4)該細胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細胞器是7線粒體 該結(jié)構(gòu)的主要功能是進行有氧呼吸_;該生理過程最常利用的物質(zhì)是葡萄糖.
(5)植物細胞具有而該細胞沒有的細胞器是液泡和葉綠體 .
(6)如果該細胞能夠分泌胰島素,則與其加工、運輸和分泌有直接關(guān)系的有膜細胞器有2、6(填序號)

分析 分析題圖:該圖是動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖,其中①是細胞膜、②是高爾基體、③是核液、④是染色體、⑤是核膜、⑥是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、⑦是線粒體、⑧是核孔、⑨是核糖體、10是中心體.據(jù)此答題.

解答 解:(1)該圖能看到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細微結(jié)構(gòu),只有通過電子顯微鏡能觀察到.
(2)②所示的結(jié)構(gòu)是高爾基體,它主要是對蛋白質(zhì)進行加工、分類和包裝.
(3)⑨核糖體是合成蛋白質(zhì)的場所,它們有的附在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上,有的游離分布在細胞質(zhì)中.10中心體在有絲分裂過程中發(fā)出星射線,構(gòu)成紡錘體,與動物細胞有絲分裂有關(guān).
(4)線粒體是細胞進行有氧呼吸的主要場所,與該細胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān),有氧呼吸常利用的是葡萄糖.
(5)植物細胞具有而該細胞沒有的細胞器是液泡和葉綠體.
(6)胰島素屬于分泌蛋白,其合成與分泌過程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→高爾基體進行再加工→細胞膜.由此可見,與其加工、運輸和分泌有直接關(guān)系的細胞器有⑥內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和②高爾基體.
故答案為:
(1)電子顯微鏡 
(2)高爾基體
(3)⑨核糖體     10中心體
(4)7⑦線粒體     有氧呼吸     葡萄糖
(5)液泡        葉綠體 
(6)②、⑥

點評 本題結(jié)合動物細胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細胞中各種細胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學的知識準確答題.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖圖中甲、乙表示垂體的不同部位,a~d表示物質(zhì),a為蛋白質(zhì)類激素.下列相關(guān)敘述不正確的是( 。 
A.圖中結(jié)構(gòu)甲可分泌促甲狀腺激素
B.若給動物飼喂含a的飼料,則c的含量不變
C.物質(zhì)c對下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)作用為負反饋調(diào)節(jié)
D.下丘腦合成后通過結(jié)構(gòu)乙釋放的d只被運輸?shù)讲⒆饔糜谀I小管和集合管

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系,下列說法中,不正確的是( 。

①能為各種生命活動提供能量最多的是過程5    
②各種生物都能進行的是過程3
③過程1、3和4產(chǎn)生的[H]都能與氧結(jié)合生成水
④過程3、4、5可以看做有氧呼吸的三個階段.
A.①②B.C.③④D.②③

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.有人在飼養(yǎng)蝌蚪時做了如下實驗:
A、取甲、乙、丙3只大燒杯,每只燒杯均放入等量的清水和水草和10只大小基本相等的蝌蚪,每天均用蛋黃喂養(yǎng).
B、向甲缸每天加入5mg甲狀腺激素制劑;乙缸每天加入5mg甲狀腺抑制劑;丙缸每天不加任何制劑.
C、連續(xù)觀察一周,每天記錄一次蝌蚪的體長、四肢和尾的變化.問:
(1)預(yù)期一周后,最先長出四肢的是甲缸.
(2)如結(jié)果與預(yù)期的相符,則說明甲狀腺激素具有促進幼小動物發(fā)育的作用的作用.
(3)如果丙缸的水和食物等缺少碘,則其中的蝌蚪變化更像乙缸,原因是缺碘使甲狀腺激素減少,發(fā)育緩慢.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.細胞學說揭示了( 。
A.植物細胞與動物細胞的區(qū)別
B.生物體結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性
C.生物體結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性和多樣性
D.細胞的多樣性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)分析回答并完成有關(guān)蛋白質(zhì)的概念圖,寫出有要求的相應(yīng)序號所代表的內(nèi)容.

(1)該結(jié)構(gòu)式中表示氨基的是(填序號)①,表示羧基的是(填序號)⑦.
(2)該化合物由4個氨基酸失去3個水分子而形成,這種反應(yīng)叫做脫水縮合.
(3)該化合物的氨基酸種類不同,是由R基決定的,其編號是②④⑧⑨;該化合物中含有的肽鍵編號是③⑤⑥.
(4)寫出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江省高二上學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)生命系統(tǒng)中信息的敘述,錯誤的是

A.信息傳遞是生命系統(tǒng)維持穩(wěn)定所必需的

B.行為信息的傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系

C.精子和卵細胞通過細胞膜接觸實現(xiàn)信息交流

D.生長激素進入靶細胞而發(fā)揮其信息調(diào)節(jié)的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖所示為哺乳動物(或人體)激素分泌的調(diào)節(jié)過程,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)若圖中所示腺體為甲狀腺,大腦感覺到寒冷刺激,則通過如圖①②所示的調(diào)節(jié)過程,血液中的甲狀腺激素濃度升高;通過③過程,機體的產(chǎn)熱增加,抵御了寒冷,適應(yīng)了環(huán)境.
(2)若圖中所示腺體為甲狀腺,A分泌的激素名稱為促甲狀腺激素釋放激素,甲狀腺激素對A和B分泌激素起反饋調(diào)節(jié)作用.
(3)為了驗證甲狀腺激素具有促進新陳代謝的生理作用,請你根據(jù)給出的實驗材料和用具,完善實驗步驟,并預(yù)測實驗結(jié)果.
①材料和用具:日齡相同、體重相近的雄性成年大白鼠若干只,甲狀腺激素溶液,蒸餾水,灌胃器,耗氧量測定裝置等.
②方法與步驟:
A.將實驗鼠隨機分為數(shù)量相等的甲、乙兩組,并分別用給出的儀器測定并記錄它們的耗氧量.
B.每天用灌胃器給予甲組鼠灌喂甲狀腺激素溶液,給予乙組鼠灌喂蒸餾水,飼養(yǎng)一定時間,測定并記錄結(jié)果.
③結(jié)果預(yù)測:A步驟的測定結(jié)果是甲乙兩組耗氧量相等.B:甲組耗氧量大于乙組.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.甲圖為一只果蠅體細胞中染色體組成及其部分基因,其中灰身(A)對黑身(a)為顯性,紅眼(B)對白眼(b)為顯性.該果蠅與“某個體”雜交,F(xiàn)1個體數(shù)量統(tǒng)計如圖乙所示.

(1)“某個體”的基因型為AaXbY.
(2)F1中與甲圖果蠅基因型相同的概率為$\frac{1}{8}$.
(3)若去掉F1中所有的灰身果蠅,剩余果蠅的基因型有4種,如何利用這些果蠅培育出只根據(jù)表現(xiàn)型即可判斷性別的果蠅(用遺傳圖解表示即可).

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