16.甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白,并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外,其過程如圖所示.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)參與以上圖示代謝過程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來自于氨基酸的-COOH
B.細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度,這表明a是主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)過程
C.與c過程有關(guān)的細(xì)胞器有高爾基體、線粒體等
D.用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到該細(xì)胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為③①⑤②⑥④

分析 1、氨基酸脫水縮合過程中,一個(gè)氨基酸的氨基脫去一個(gè)H,另一個(gè)氨基酸的羧基脫去一個(gè)OH,兩者結(jié)合為一分子水.
2、甲狀腺球蛋白以外排作用出細(xì)胞,體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性.

解答 解:A、氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過程,水是在兩個(gè)相鄰氨基酸的氨基和羧基結(jié)合形成肽鍵過程中產(chǎn)生的,一個(gè)氨基酸的氨基失去一個(gè)H,另一個(gè)氨基酸的羧基失去一個(gè)OH,兩者結(jié)合為一分子水,水中的18O來自羧基,A正確;
B、細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度,說明碘是逆濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的,是主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn),B正確;
C、甲狀腺球蛋白屬于分泌蛋白,其在核糖體上合成后,依次經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的加工,最終以小泡的形式與細(xì)胞膜融合后分泌到細(xì)胞外,整個(gè)過程需要線粒體提供能量,C正確;
D、用含3H標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)該細(xì)胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為①核糖體,③內(nèi)質(zhì)網(wǎng),②高爾基體,⑥小泡,細(xì)胞膜,④細(xì)胞外,①③②⑥④,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查蛋白質(zhì)的合成以及分泌過程,屬于基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記層次,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南省保山市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2003•江蘇)正常情況下,人體進(jìn)食后血液內(nèi)( )

A.胰島素含量減少,胰高血糖素含量增加

B.胰島素含量增加,胰高血糖素含量增加

C.胰島素含量減少,胰高血糖素含量減少

D.胰島素含量增加,胰高血糖素含量減少

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)化合物鑒定的敘述中,不正確的是( 。
A.脂肪用蘇丹Ⅲ試劑檢側(cè)呈紅色
B.還原性糖用斐林試劑檢側(cè)呈磚紅色
C.DNA人用吡羅紅甲基綠染色劑檢測(cè)呈綠色
D.蛋白質(zhì)用雙縮脫試劑檢則呈紫色

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,下列相關(guān)敘述中正確的是( 。
A.含n個(gè)氨基酸、m條肽鏈的蛋白質(zhì)中氮原子數(shù)目至少為n-m
B.在基因的表達(dá)過程中,需要解旋酶和RNA聚合酶的共同參與
C.同一生物個(gè)體不同種類的細(xì)胞中所含蛋白質(zhì)種類不完全相同
D.人體血漿滲透壓的穩(wěn)定主要由Na+、Cl-和血紅蛋白共同維持

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.圖1為某生物體內(nèi)細(xì)胞模式圖的一部分,圖2a~h為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu).圖2中各結(jié)構(gòu)放大比例不同.請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題:(括號(hào)中填序號(hào)或字母,橫線上填文字)
(1)圖2所示的a~h中控制物質(zhì)進(jìn)出的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[h]細(xì)胞膜,研究表明,結(jié)構(gòu)h的功能越復(fù)雜,其上的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量就越多.c結(jié)構(gòu)上的⑥稱為mRNA.
(2)若圖1是漿細(xì)胞,分泌物是抗體,與其他沒有分泌功能的細(xì)胞相比較,a~h中數(shù)目一定較多的細(xì)胞器是[f]高爾基體.
(3)若圖1細(xì)胞具有明顯的b結(jié)構(gòu),則該細(xì)胞是否會(huì)出現(xiàn)g的現(xiàn)象?原因是什么?不會(huì)出現(xiàn).b是液泡,有明顯液泡的是成熟的植物細(xì)胞,一般不會(huì)進(jìn)行細(xì)胞分裂..
(4)若圖1是植物細(xì)胞,將細(xì)胞培養(yǎng)成個(gè)體,可運(yùn)用植物的組織培養(yǎng)的技術(shù)實(shí)現(xiàn).
(5)科學(xué)家用差速離心法能夠分離各種細(xì)胞結(jié)構(gòu).分離動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)必須首先破壞細(xì)胞膜,破壞細(xì)胞膜最簡(jiǎn)便的方法是將細(xì)胞放入清水中,使之吸水漲破..
(6)若圖1是植物根尖根毛細(xì)胞,則還應(yīng)該具有圖2中的哪些結(jié)構(gòu):[befh]
(7)從甲圖2的h結(jié)構(gòu)上提取了某種物質(zhì),用非酶法處理后,加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色;若加入班氏試劑并加熱,出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說明該物質(zhì)是糖蛋白.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

1.下列生理活動(dòng)與蛋白質(zhì)功能有關(guān)的是(  )
A.氧氣在血液中的運(yùn)輸B.CO2進(jìn)入葉綠體
C.葡萄糖在大腸桿菌體內(nèi)氧化分解D.細(xì)胞識(shí)別

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者通過光合作用固定的能量稱為總初級(jí)生產(chǎn)量.生產(chǎn)者固定的能量一部分被自身呼吸作用消耗掉,剩下的可用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖,這部分能量稱為凈初級(jí)生產(chǎn)量.下表列出四個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中總初級(jí)生產(chǎn)量與總?cè)肷淙展饬、生產(chǎn)者呼吸消耗量與總初級(jí)生產(chǎn)量的比值.
玉米田荒地曼多塔湖賽達(dá)伯格湖
總初級(jí)生產(chǎn)量/總?cè)肷淙展饬?/TD> 1.6% 1.2% 0.4% 0.1%
生產(chǎn)呼吸消耗量/總初級(jí)生產(chǎn)量 23.4% 15.1% 22.3% 21.0%
(1)四個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,光能利用率最高的生態(tài)系統(tǒng)是玉米田,總初級(jí)生產(chǎn)量轉(zhuǎn)化為凈初級(jí)生產(chǎn)量比例最高的生態(tài)系統(tǒng)是荒地.四個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中抵抗力穩(wěn)定性最低的生態(tài)系統(tǒng)是玉米田.
(2)如圖1表示玉米田中四個(gè)種群和分解者的能量相對(duì)值.請(qǐng)?jiān)谔摽蛱幚L制由甲、乙、丙、丁四個(gè)種群形成的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖.

(3)下列選項(xiàng)中,不適宜用生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)規(guī)律進(jìn)行分析的是(B。
A、虎等大型肉食動(dòng)物容易成為瀕危物種
B.藍(lán)藻易在富營(yíng)養(yǎng)化的水體中爆發(fā)
C、飼養(yǎng)牛、羊等動(dòng)物,成本低、產(chǎn)量高
D、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)一般不超過4-5個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
(4)如圖2表示的是能量流經(jīng)丙種群的情況,請(qǐng)?jiān)趫D中添加相應(yīng)的箭頭和文字,將能量流經(jīng)丙種群的過程補(bǔ)充完整.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.對(duì)下列圖中有關(guān)的生物學(xué)意義的描述正確的是( 。
A.圖丁中靶細(xì)胞裂解與效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)的溶酶體有關(guān)
B.乙圖人體物質(zhì)交換中體內(nèi)細(xì)胞與B間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換,體內(nèi)細(xì)胞與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換
C.丙圖中,對(duì)向光彎曲的植物而言,若莖背光側(cè)為B對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度,則莖向光側(cè)不可能為C對(duì)應(yīng)的濃度
D.甲圖若在c點(diǎn)切斷,則刺激b點(diǎn)后,a點(diǎn)會(huì)興奮,肌肉會(huì)收縮

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

6.燒傷病人容易感染綠膿桿菌,引起化膿性感染,比阿培南、美羅培南、頭孢菌素和碳青霉烯類抗生素都是非常經(jīng)典的抗綠膿桿菌的藥物.臨床使用抗生素前,有時(shí)需要做細(xì)菌耐藥實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)時(shí),從病人身上獲取少量樣本,按照一定的實(shí)驗(yàn)步驟操作,以確定該病人體內(nèi)的綠膿桿菌對(duì)不同抗生素的敏感性.
(1)獲取綠膿桿菌單菌落:配制適于綠膿桿菌生長(zhǎng)的培養(yǎng)基,培養(yǎng)基中的營(yíng)養(yǎng)成分一般含有碳源、氮源、生長(zhǎng)因子、水和無機(jī)鹽,調(diào)節(jié)pH至7,滅菌處理,待培養(yǎng)基冷卻至50℃時(shí),在酒精燈火焰附近倒平板.經(jīng)過選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟獲得單菌落.
(2)檢測(cè)綠膿桿菌對(duì)不同抗生素的敏感性:取該單菌落適當(dāng)稀釋,用涂布平板法法接種于固體培養(yǎng)基表面,使其均勻生長(zhǎng),布滿平板.將分別含等劑量的比阿培南、美羅培南、頭孢菌素和碳青霉烯類抗生素的相同大小的小濾紙圓片均勻置于該平板上的不同位置,適宜條件培養(yǎng)一段時(shí)間,結(jié)果是含不同抗生素的濾紙片周圍均出現(xiàn)透明圈,這說明綠膿桿菌對(duì)上述抗生素敏感;含頭抱菌素的濾紙片周圍的透明圈比含美羅培南的小,這說明綠膿桿菌對(duì)頭孢菌素的敏感性比美羅培南弱;含比阿培南、碳青霉烯類的濾紙片周圍的透明圈也比含美羅培南的小,且比阿培南透明圈中出現(xiàn)了一個(gè)菌落,請(qǐng)推測(cè)此菌落產(chǎn)生的可能原因:一是雜菌污染,二是抗比阿培南的綠膿桿菌(或綠膿桿菌產(chǎn)生耐藥性突變)形成的菌落.
(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,為達(dá)到抗綠膿桿菌的目的,對(duì)于該患者來說最好應(yīng)選用抗生素美羅培南.

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