16．下列關(guān)于元素和化合物的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子是碳鏈為骨架構(gòu)成
B．有氧呼吸時(shí)，碳的轉(zhuǎn)移途徑是：C6H1206-丙酮酸-C02
C．同質(zhì)量的脂肪中氫的比例高于糖類，氧化分解時(shí)釋放的能量比糖類多
D．在細(xì)胞鮮重中碳含量最多，所以碳是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素

分析 單體是能與同種或他種分子聚合的小分子的統(tǒng)稱，是能起聚合反應(yīng)或縮聚反應(yīng)等而成高分子化合物的簡單化合物，是合成聚合物所用的低分子的原料．多糖（淀粉、糖原和纖維素）、蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子都是由許多單體連接而成，因而被稱為多聚體，它們都是以碳鏈為基本骨架的生物大分子．

解答 解：A、蛋白質(zhì)、核酸為生物大分子，它們均是由單體構(gòu)成的，是碳鏈為骨架構(gòu)成，A正確；
B、有氧呼吸時(shí)，葡萄糖分解為丙酮酸，丙酮酸分解為二氧化碳，故碳的轉(zhuǎn)移途徑是：C6H1206-兩酮酸-C02，B正確；
C、同質(zhì)量的脂肪中氫的比例高于糖類，氧的比例低于糖類，氧化分解時(shí)釋放的能量比糖類多，C正確；
D、細(xì)胞鮮重中碳含量最多的元素是氧元素，生物大分子是以碳鏈為基本骨架的，所以碳是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查生物大分子以碳鏈為基本骨架、組成細(xì)胞的化合物，要求考生識(shí)記單體和多聚體的概念，明確蛋白質(zhì)、多糖和核酸都是由許多單體聚合形成的多聚體，其都是以碳鏈為基本骨架的生物大分子，再運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．某科研小組對一個(gè)烏魚塘進(jìn)行了長期研究．表l是該池塘中5種生物的捕食關(guān)系（其中烏魚捕食泥鰍，其余類推），表2是整個(gè)生長季節(jié)里，該池塘生態(tài)系統(tǒng)中相關(guān)能量數(shù)值（單位：kJ）．請回答：表1：
泥鰍水蚤小球藻
烏魚√
河蚌√
泥鰍√√
水蚤√
表2：
太陽能光和效率能量傳遞效率水蚤河蚌
10101%10%106106
（1）據(jù)表1寫出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)．

（2）根據(jù)表1分析，水蚤和泥鰍的關(guān)系是捕食和競爭．
（3）表2中能量不能100%流入下一營養(yǎng)級(jí)，原因是大部分能量通過呼吸作用散失、被分解者利用等．整個(gè)生長季節(jié)，烏魚能從魚塘獲取的能量是8.1×105kJ．
（4）烏魚可做藥用材料，體現(xiàn)了生物多樣直接價(jià)值．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖中甲、乙表示同一植物中兩個(gè)處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞．下列敘述正確的是（　　）
A．DNA的半保留復(fù)制決定了甲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞遺傳信息相同
B．乙細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞中染色體數(shù)與DNA數(shù)之比為1：2
C．甲在分裂前期，姐妹染色單體間的交叉互換會(huì)導(dǎo)致基因重組
D．若用秋水仙素處理乙細(xì)胞的前期，染色體的數(shù)目會(huì)成培增加

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．某種植物的花色性狀受一對等位基因控制，且紅花基因?qū)Π谆ɑ蝻@性．現(xiàn)將該植物群體中的白花植株與紅花植株雜交，子一代中紅花植株和白花植株的比值為5：1，如果將親本紅花植株自交，F(xiàn)1中紅花植株和白花植株的比值為（　�。�
A．3：1B．5：1C．5：3D．11：1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．近年來，NO被科學(xué)家認(rèn)定為一種神經(jīng)遞質(zhì)，下列那項(xiàng)不是作出該判斷的必要條件（　�。�
A．NO能調(diào)節(jié)心血管的生理活動(dòng)
B．某些突觸后膜上存在NO的受體
C．NO能使某些突觸后膜產(chǎn)生電位變化
D．某些神經(jīng)元中存在與NO合成有關(guān)的酶

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012•安徽）圖示細(xì)胞內(nèi)某些重要物質(zhì)的合成過程．該過程發(fā)生在（ ）

A．真核細(xì)胞內(nèi)，一個(gè)mRNA分子上結(jié)合多個(gè)核糖體同時(shí)合成多條肽鏈

B．原核細(xì)胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄促使mRNA在核糖體上移動(dòng)以便合成肽鏈

C．原核細(xì)胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄還未結(jié)束便啟動(dòng)遺傳信息的翻譯

D．真核細(xì)胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄的同時(shí)核糖體進(jìn)入細(xì)胞核啟動(dòng)遺傳信息的翻譯

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012春•石家莊期末）以下細(xì)胞中既有同源染色體，又含姐妹染色單體的是（ ）

①有絲分裂中期細(xì)胞 ②有絲分裂后期細(xì)胞

③減數(shù)第一次分裂中期細(xì)胞 ④減數(shù)第二次分裂中期細(xì)胞

⑤減數(shù)第一次分裂后期細(xì)胞 ⑥減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞．

A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②③ D．④⑤⑥

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•吉林校級(jí)期末）下列關(guān)于原生質(zhì)層的說法，正確的是（ ）

A．原生質(zhì)層是由細(xì)胞膜、液泡膜構(gòu)成的

B．原生質(zhì)層是由細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)和液泡膜組成的

C．原生質(zhì)層是選擇透過性膜

D．動(dòng)、植物細(xì)胞均有原生質(zhì)層

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)生物工程技術(shù)的說法正確的是（　�。�
A．植物組織培養(yǎng)是指離體的植物器官或細(xì)胞在無人為干預(yù)的情況下進(jìn)行脫分化形成新個(gè)體
B．目前用動(dòng)物體細(xì)胞克隆的動(dòng)物是通過核移植來實(shí)現(xiàn)的
C．人工誘變、細(xì)胞工程、基因工程等技術(shù)只能應(yīng)用于對微生物進(jìn)行定向改造
D．植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基完全相同

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