A. | 一般常用卵細(xì)胞做受體細(xì)胞 | |
B. | 基因治療中最好用受精卵做受體細(xì)胞 | |
C. | 導(dǎo)入方法常用基因槍法 | |
D. | 基因治療中可能是除去某種基因 |
分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測(cè)與鑒定:分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:A、一般常用受精卵細(xì)胞做受體細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、進(jìn)行基因治療時(shí),基因的受體細(xì)胞是有缺陷的細(xì)胞,不是受精卵,B錯(cuò)誤;
C、將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法,C錯(cuò)誤;
D、基因治療是指把正;?qū)氩∪梭w內(nèi)有缺陷的細(xì)胞中,也可能是除去某種基因,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作水平、操作工具及操作步驟,掌握各步驟中的相關(guān)細(xì)節(jié);同時(shí)還要考生了解轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•太原校級(jí)月考)將無(wú)毛桃植株的枝條嫁接到有毛桃植株上.無(wú)毛桃植株的基因型為AA,有毛桃植株的基因型為aa,在自交的情況下,接上去的枝條上所結(jié)種子的胚細(xì)胞的基因型是 ( )
A.Aa B.AA和Aa C.AA D.AA和aa
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東省德州市高三上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
假設(shè)a、B為玉米的優(yōu)良基因,F(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種,控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于兩對(duì)同源染色體上。下圖表示不同的培育方法,相關(guān)敘述正確的是
A.①過(guò)程的育種原理是基因突變,定向產(chǎn)生新基因
B.過(guò)程②③④的育種原理是基因重組,基因型aaB_的類型經(jīng)④后,子代中aaBB所占比例是5/6
C.⑤和⑦過(guò)程是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子
D.②過(guò)程是將優(yōu)良基因集中于同一生物體
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東省德州市高三上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
胸苷在細(xì)胞內(nèi)可以轉(zhuǎn)化為胸腺嘧啶脫氧核苷酸,用含有3H-胸苷的營(yíng)養(yǎng)液處理植物根尖分生區(qū)細(xì)胞,一段時(shí)間后,含有放射性的結(jié)構(gòu)有
①細(xì)胞核 ②線粒體 ③葉綠體 ④核糖體 ⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ⑥高爾基體
A.①③ B.②③ C.①④ D.①②
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 科學(xué)家利用一些可以調(diào)節(jié)細(xì)胞滲透壓的基因來(lái)提高農(nóng)作物的抗鹽堿和抗干旱的能力 | |
B. | 細(xì)胞融合技術(shù)突破了有性雜交方法的局限,創(chuàng)造出了許多動(dòng)物、植物的新物種 | |
C. | 哺乳動(dòng)物在自然條件下,配子的發(fā)生、受精和早期胚胎的發(fā)育規(guī)律是胚胎工程的理論基礎(chǔ) | |
D. | 植物組織培養(yǎng)技術(shù)除了在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用外,還廣泛應(yīng)用于細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 玉米 | B. | 油菜 | C. | 花生 | D. | 西瓜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)組 | 親本的處理方法 | 所結(jié)種子的性狀及數(shù)量 | |
紫色子葉 | 白色子葉 | ||
實(shí)驗(yàn)一 | 將甲植株進(jìn)行自花傳粉 | 409粒 | 0 |
實(shí)驗(yàn)二 | 將乙植株進(jìn)行自花傳粉 | 0 | 405粒 |
實(shí)驗(yàn)三 | 將甲植株的花除去未成熟的全部雄蕊,然后套上紙袋,待雌蕊成熟時(shí),接受乙植株的花粉 | 396粒 | 0 |
實(shí)驗(yàn)四 | 將丙植株進(jìn)行自花傳粉 | 297粒 | 101粒 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 10 | B. | 20 | C. | 30 | D. | 40 |
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