1．一塊甘蔗田棄耕幾年后，形成了雜草地，該草地群落中（　�。�
A．物種組成比甘蔗田簡(jiǎn)單B．動(dòng)物沒(méi)有分層現(xiàn)象
C．植物沒(méi)有垂直結(jié)構(gòu)D．物種組成比甘蔗田復(fù)雜

分析 隨時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程，叫做演替．演替的種類(lèi)有初生演替和次生演替兩種．生物群落的演替是群落內(nèi)部因素（包括種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系等）與外界環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果．不同群落的演替其過(guò)程有一定的區(qū)別：初生演替的一般過(guò)程是裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段，次生演替的一般過(guò)程是草本植物階段→灌木階段→森林階段，因此一般森林是群落演替的頂級(jí)群落．
根據(jù)題意分析可知：甘蔗田種植作物較單一，雜草地中物種較多，豐富度要高于甘蔗田；該雜草地動(dòng)植物具有分層現(xiàn)象；在棄耕的甘蔗田中形成了雜草屬于次生演替．

解答 解：A、廢棄的甘蔗田發(fā)生了群落的演替，由原來(lái)比較單一的甘蔗被雜草代替，物種的豐富度增加，群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜，A錯(cuò)誤；
B、在該群落中動(dòng)物有分層現(xiàn)象的，如土壤中有蚯蚓，田中可能有其他各種各樣的動(dòng)物，B錯(cuò)誤；
C、在垂直方向上，植物具有明顯的分層現(xiàn)象，與光照強(qiáng)度有關(guān)，C錯(cuò)誤；
D、群落演替過(guò)程中物種豐富度增加，草地群落中物種組成復(fù)雜，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查群落的演替，群落的結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，提升了學(xué)生獲取信息以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．根據(jù)圖示分析，下列敘述面正確的是（　�。�
A．生物的遺傳信息只能儲(chǔ)存在DNA的脫氧核普酸序列中，不能儲(chǔ)存在RNA的核苷酸序列中
B．核苷酸序列不同的基因一定表達(dá)出不同的蛋白質(zhì)
C．遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)
D．編碼蛋白質(zhì)的基因含遺傳信息相同的兩條單鏈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖甲表示膝跳反射相關(guān)神經(jīng)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是感受器．圖乙是圖甲中d（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖．
（2）膝跳反射時(shí)，興奮不能由B傳到A的原因是遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜．
（3）已知A釋放的某種物質(zhì)可使B興奮，當(dāng)完成一次傳遞后，該種物質(zhì)立即被分解．某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，該藥物的即時(shí)效應(yīng)是使結(jié)構(gòu)B所在的神經(jīng)元持續(xù)興奮．
（4）若A是下丘腦內(nèi)分泌細(xì)胞的一部分，則該細(xì)胞分泌物有（寫(xiě)出一種即可）促性腺激素釋放激素等，它作用的靶細(xì)胞主要是何種器官的細(xì)胞？垂體細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．薇甘菊原產(chǎn)于中、南美洲，后來(lái)引進(jìn)我國(guó)．它生性喜光、善于攀援，攀上灌木和喬木后，能迅速形成整株覆蓋之勢(shì)，最大限度地吸收陽(yáng)光，被覆蓋的植物就會(huì)因長(zhǎng)期缺少陽(yáng)光而枯萎．薇甘菊在我國(guó)已經(jīng)造成了觸目驚心的區(qū)域性危害．對(duì)此說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．外來(lái)物種的入侵是破壞我國(guó)生物多樣性的主要原因
B．薇甘菊與被其覆蓋的綠色植物間的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)
C．應(yīng)該杜絕外來(lái)物種的引進(jìn)
D．薇甘菊泛濫的原因是脫離原產(chǎn)地后發(fā)生基因突變的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖為四組植物材料在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．四組植物材料可以來(lái)自于同一植物個(gè)體
B．視野中不同細(xì)胞的染色體數(shù)目可能不相等
C．如果僅從細(xì)胞分裂周期來(lái)看，四組材料中D組作為實(shí)驗(yàn)材料最適合
D．觀察過(guò)程中如果利用藥物抑制DNA合成，所有細(xì)胞將停留在分裂間期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．植物細(xì)胞中不含有氮元素的化合物是（　　）
A．糖原B．纖維素C．磷脂D．氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．光合作用過(guò)程中，能量流動(dòng)的正確途徑是（　　）
A．葉綠素→陽(yáng)光→氫和氧B．陽(yáng)光→葉綠素→ADP→（CH2O）
C．葉綠素→陽(yáng)光→ADP→C5D．陽(yáng)光→葉綠素→ATP→（CH2O）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．細(xì)胞通訊是細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)高度精確和高效地發(fā)送與接收信息的通訊機(jī)制，是一種對(duì)環(huán)境作出綜合反應(yīng)的細(xì)胞行為．如圖A、B所示細(xì)胞通訊方式為人體內(nèi)常見(jiàn)的兩種不同類(lèi)型的信號(hào)分子及其信號(hào)傳導(dǎo)方式，C、D表示不同的信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的方式．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）在人體內(nèi)，圖A所示過(guò)程中的信號(hào)分子最有可能是激素，如果圖A過(guò)程表示的是甲狀腺激素分子對(duì)機(jī)體的作用過(guò)程，則靶細(xì)胞是否唯一否．
（2）胰島素分子只能通過(guò)C圖所示的方式調(diào)節(jié)靶細(xì)胞的代謝過(guò)程，而不能通過(guò)D圖所示的方式調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝過(guò)程的原因是胰島素是生物大分子，不能直接通過(guò)細(xì)胞膜．
（3）如果圖B所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞，結(jié)構(gòu)[3]釋放的物質(zhì)叫神經(jīng)遞質(zhì)．
（4）細(xì)胞完成信號(hào)應(yīng)答之后，要進(jìn)行信號(hào)解除，終止細(xì)胞應(yīng)答．已知[3]所釋放的某種物質(zhì)可使該靶細(xì)胞發(fā)生興奮分泌唾液，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種物質(zhì)立即被分解．現(xiàn)有某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是使靶細(xì)胞持續(xù)分泌唾液．
（5）靶細(xì)胞表面接受信號(hào)分子的受體的化學(xué)本質(zhì)主要是糖蛋白．
（6）上述四幅圖中，可能屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程的有BC．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖是幾種常見(jiàn)的單細(xì)胞生物，下列有關(guān)該組生物的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中各細(xì)胞均具有核糖體
B．具有核膜和染色體的生物有①②③
C．①和④是一類(lèi)生物，②③⑤是一類(lèi)生物
D．各細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的差異性體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性

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