如圖1為種群在不同環(huán)境條件下的增長曲線，據(jù)圖回答問題：
（1）A曲線呈“J”型，表示種群在
 
的環(huán)境中的增長．
（2）圖1中的陰影部分，用達(dá)爾文進(jìn)化理論解釋，這是
 
的結(jié)果．
（3）影響種群密度的主要因素是種群的出生率、死亡率、性別比例和
 
；對于某些種群還要考慮個體或群體的
 
．
（4）若“S”曲線表示某個鼠群遷入一個新的生態(tài)系統(tǒng)后的增長曲線，那么，K點以后，曲線出現(xiàn)平區(qū)的原因是
 
．
（5）為了消滅鼠害，有人采取投藥滅鼠的方法，在短期內(nèi)能控制鼠害，但很快又會鼠災(zāi)泛濫的原因．對此，請你提出一條合理的建議：
 
．
（6）圖2甲、圖2乙為某種生物種群的年齡組成曲線，如不考慮其他因素，種群甲和種群乙未來個體數(shù)量的發(fā)展趨勢是
 

A．衰退型和增長型   B．增長型和衰退型  C．穩(wěn)定型和衰退型   D．穩(wěn)定型和增長型．
考點：種群數(shù)量的變化曲線,種群的特征
專題：
分析：1、據(jù)圖1分析，A表示J型曲線，B表示S型曲線，陰影部分表示因環(huán)境阻力淘汰的個體．
2、圖2甲中幼年個體數(shù)多，老年個體數(shù)少，出生率大于死亡率，使得種群密度增加，表示增長型；圖2乙中幼年個體數(shù)少，老年個體數(shù)多，出生率小于死亡率，使得種群密度減少，表示衰退型．
解答： 解：（1）A曲線呈“J”型，表示種群在食物充足，無限空間，無天敵的理想條件的情況環(huán)境中的增長．
（2）圖1中的陰影部分表示因環(huán)境阻力淘汰的個體，用達(dá)爾文進(jìn)化理論解釋，這是生存斗爭的結(jié)果．
（3）影響種群密度的主要因素是種群的出生率、死亡率、性別比例和年齡組成；對于某些種群還要考慮個體或群體的遷入和遷出．
（4）“S”曲線表示鼠群遷入一個新的生態(tài)系統(tǒng)后的增長曲線，K點以后，曲線出現(xiàn)平區(qū)的原因是由于食物短缺、天敵等因素的限制，種群在達(dá)到環(huán)境負(fù)荷量以后在一段時間內(nèi)不再增加．
（5）為了消滅鼠害，原則上是降低環(huán)境負(fù)載能力，如①嚴(yán)密封儲糧食；②清除生活垃圾；③生物防治，保護(hù)老鼠天敵等．
（6）圖2甲中幼年個體數(shù)多，老年個體數(shù)少，出生率大于死亡率，使得種群密度增加，表示增長型；圖2乙中幼年個體數(shù)少，老年個體數(shù)多，出生率小于死亡率，使得種群密度減少，表示衰退型；故選：B．
故答案為：
（1）無阻力（或理想或資源和空間無限） 
（2）生存斗爭 
（3）年齡組成   遷入和遷出  
（4）由于食物短缺、天敵等因素的限制，種群在達(dá)到環(huán)境負(fù)荷量以后在一段時間內(nèi)不再增加．
（5）原則上是降低環(huán)境負(fù)載能力，無污染，具可行性．如①嚴(yán)密封儲糧食；②清除生活垃圾；③生物防治，保護(hù)老鼠天敵等 
（6）B
點評：本題考查種群數(shù)量變化、自然選擇學(xué)說、年齡結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于多糖的是（　�。�
A、果糖B、葡萄糖C、蔗糖D、糖元

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

加拿大的荷斯坦奶牛每年產(chǎn)奶量可達(dá)10t以上．我國引進(jìn)的1000頭牛胚胎，是由荷斯坦公牛的精子和荷斯坦母牛的卵細(xì)胞受精后形成的，并移植到黑龍江當(dāng)?shù)氐氖荏w牛中．這些牛產(chǎn)下的牛犢育成后，可替代年產(chǎn)量不足3t的當(dāng)?shù)啬膛＃@些牛犢的優(yōu)良性狀（　　）
A、只來自荷斯坦公牛
B、只來自荷斯坦母牛
C、來自荷斯坦公牛和母牛
D、來自黑龍江當(dāng)?shù)啬膛?/span>

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)圖回答問題

（1）圖中①表示
 
，（用文字表示）⑨表示
 
．（用文字表示）
（2）該化合物是由
 
個氨基酸分子失去
 
水分子而形成的，這種反應(yīng)叫做
 
．脫下的水分子中氫由
 
和
 
提供．
（3）圖中表示R基的數(shù)字是
 
，表示肽鍵的數(shù)字是
 
．
（4）圖中有
 
個肽鍵，有
 
個氨基和
 
個羧基．
（5）該化合物稱
 
肽，由
 
種氨基酸組成．
（6）請寫出從左起第3個氨基酸完整的結(jié)構(gòu)式
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下丘腦是人體內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的中樞，也是人體體溫調(diào)節(jié)的中樞．如圖1是人的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，甲、乙、丙、丁分別表示四種腺體．請分析回答：
（1）人在過度緊張時，下丘腦的一些細(xì)胞會合成并分泌
 
激素作用于甲，通過甲的作用使乙合成并分泌甲狀腺激素，這體現(xiàn)了激素的
 
調(diào)節(jié)；但在甲狀腺激素含量增大至一定量時，又會抑制下丘腦和甲的分泌活動，這種調(diào)節(jié)機(jī)制是
 
調(diào)節(jié)．
（2）當(dāng)人體血糖含量低于正常水平時，丙分泌的
 
和丁分泌的
 
增加，使血糖濃度升高，兩種激素的關(guān)系是
 
；在人體血糖含量高于正常水平時，則僅有丁分泌激素進(jìn)行調(diào)節(jié)．
（3）內(nèi)分泌腺的分泌在受到神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)控的同時，也會影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，如腦發(fā)育的關(guān)鍵時期是嬰兒出生后到一歲左右，若此時
 
激素分泌不足，將直接影響到大腦的正常發(fā)育，導(dǎo)致腦細(xì)胞的數(shù)量和大腦皮層神經(jīng)元的突觸數(shù)量減少，最終導(dǎo)致呆小癥．
（4）某研究小組以小白鼠為實驗動物進(jìn)行研究，以間接了解下丘腦在人的體溫調(diào)節(jié)中的作用．該研究小組以10只健康的、性別與生理狀況相同的成年小白鼠為實驗對象，隨機(jī)均分為甲、乙兩組，用一定方法破壞甲組的下丘腦、乙組不作處理，測得的個體生理變化隨環(huán)境溫度變化的結(jié)果，繪制了下列4個坐標(biāo)如圖2，則圖中與甲組和乙組鼠的生理狀況相符的分別是
 
、
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員對分別取自3種不同生物的部分細(xì)胞（甲、乙、丙）進(jìn)行分析、觀察和實驗，獲得的結(jié)果如下表（表中“√”表示“有”，“×”表示“無”）．
核膜光合作用（能否）核糖體細(xì)胞壁
甲[√√√√
乙√×√×
丙×√√√
（1）甲、乙、丙3種細(xì)胞最可能取自哪類生物？
甲
 
，乙
 
，丙
 
．（填序號）①兔子　　�、谘笫[　�、鬯{(lán)藻
（2）細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)在光學(xué)顯微鏡下比較，最主要的區(qū)別是
 
細(xì)菌．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）外界氧濃度在5%時，該器官的呼吸作用方式是
 
．
（2）該器官的CO2釋放與O2的吸收兩條曲線在P點相交后則重合為一條線，此時該器官的呼吸作用方式是
 
，無氧呼吸強(qiáng)度與氧濃度的關(guān)系是
 
．由縱軸、CO2釋放量和O2吸收量所構(gòu)成的封閉圖形的面積表示
 
．
（3）當(dāng)外界氧濃度為4～5%時，該器官CO2釋放量的相對值為0.6，而O2吸收量的相對值為0.4．此時，無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當(dāng)于有氧呼吸的
 
倍．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某生物的體細(xì)胞含有4條染色體，在減數(shù)第一次分裂四分體時期，細(xì)胞內(nèi)含有的染色單體、染色體和DNA分子數(shù)依次是（　　）
A、4、8、8
B、8、4、4
C、8、4、8
D、4、4、8

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

人體白細(xì)胞能吞噬入侵的細(xì)菌、細(xì)胞碎片或衰老的紅細(xì)胞，當(dāng)肺吸人硅塵（Si02）后，硅塵被吞噬細(xì)胞吞噬．在白細(xì)胞中與這些物質(zhì)消化有密切關(guān)系，由于吞噬細(xì)胞功能受阻，而使肺功能損傷的細(xì)胞器是（　　）
A、溶酶體B、核糖體
C、液泡D、中心體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案