下列能在人體內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行的生理過(guò)程是
A.血漿蛋白的合成B.受精作用 C.H1N1病毒的增殖D.抗原和抗體的結(jié)合
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年北京市高三上學(xué)期期末檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)下圖表示科學(xué)家研究蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的相關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:
(1)①→②過(guò)程中利用3H-尿嘧啶合成放射性物質(zhì)的過(guò)程稱為_(kāi)_______,________酶參與此過(guò)程。
(2)放射性RNA與DNA雜交依據(jù)________原則。檢測(cè)各組放射性強(qiáng)度經(jīng)計(jì)算后繪制出右圖,曲線________(填右圖字母)最可能表示放射性RNA與大腸桿菌DNA雜交的結(jié)果,出現(xiàn)該趨勢(shì)的原因可能是________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年北京市東城區(qū)高三第二學(xué)期綜合練習(xí)(一)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是
A.細(xì)胞膜可提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率
B.細(xì)胞核中可完成基因的復(fù)制和表達(dá)
C.線粒體中可獨(dú)立完成葡萄糖氧化分解
D.溶酶體可以分解衰老、損傷的細(xì)胞器
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省淮北市高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中甲曲線表示在最適溫度下,某種酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系。其余兩條曲線分別表示該酶促反應(yīng)速率隨pH或溫度的變化趨勢(shì)。下列相關(guān)分析,正確的是
A.在A點(diǎn)適當(dāng)提高溫度或在B點(diǎn)適當(dāng)增加酶的濃度,反應(yīng)速率都將增大
B.圖中E點(diǎn)代表該酶的最適pH,H點(diǎn)代表該酶的最適溫度
C.短期保存該酶,適宜條件對(duì)應(yīng)于圖中的D、H兩點(diǎn)
D.研究淀粉酶或過(guò)氧化氫酶參與的酶促反應(yīng),均可得到上圖曲線
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江省高二第二學(xué)期三月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為人體局部組織示意圖,據(jù)圖分析不合理的是
A.⑥內(nèi)產(chǎn)生的CO2,從生成場(chǎng)所到達(dá)④至少穿過(guò)10層磷脂分子
B.如果該組織為肝臟組織,則A端比B端胰高血糖素濃度高,但葡萄糖濃度低
C.②通透性大于③,②從⑤回收的大分子蛋白到達(dá)④至少穿過(guò)4層生物膜
D.①④存在著淋巴細(xì)胞,淋巴細(xì)胞不會(huì)透過(guò)②③,所以抗體的運(yùn)輸不會(huì)是由⑤到達(dá)④,有些情況下可以由④到達(dá)⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
3.金魚藻是一種水生植物,在陽(yáng)光照射下,葉片周圍可以產(chǎn)生很多氣泡。氣泡中的主要成分是( )
A.O2 B.CO2 C.CH4 D.H2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
10.小麥通過(guò)光合作用首先合成葡萄糖,合成的葡萄糖中,碳、氫、氧三種元素分別來(lái)自( )
A.CO2、CO2和H2O B.CO2、H2O和CO2
C.CO2、H2O和H2O D.C5、H2O和CO2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
27.下列關(guān)于動(dòng)物新陳代謝的敘述,不正確的是( )
A.在正常情況下,肝臟細(xì)胞可以將多余的脂肪合成為脂蛋白
B.當(dāng)血糖含量升高時(shí),肌肉細(xì)胞可以將葡萄糖合成為糖元
C.糖類分解時(shí),可以產(chǎn)生與必需氨基酸相對(duì)應(yīng)的中間產(chǎn)物
D.氨基酸脫氨基產(chǎn)生的不含氮部分可以合成為脂肪
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
5、實(shí)驗(yàn)開(kāi)啟生物科學(xué)的大門,下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)或研究方法的描述中正確的是
A.利用高倍顯微鏡可以觀察葉肉細(xì)胞中葉綠體的基粒
B.用取樣器取樣的方法可以調(diào)查土壤小動(dòng)物類群的豐富度
C.孟德?tīng)栐谘芯客愣闺s交實(shí)驗(yàn)時(shí),運(yùn)用了類比推理的方法
D.人工設(shè)計(jì)、制作生態(tài)缸時(shí),運(yùn)用了建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的方法
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