右圖縱軸表示青霉菌的菌株數(shù)，橫軸表示青霉素的產(chǎn)量，曲線a表示使用誘變劑前菌株數(shù)與產(chǎn)量之間的變化，曲線b、c、d表示某實(shí)驗(yàn)小組用不同劑量誘變劑處理后菌株數(shù)與產(chǎn)量之間的變化。下列說法錯(cuò)誤的是

A．最符合人們要求的菌株是d曲線對應(yīng)的菌株

B．b、c、d三曲線比較說明基因突變是不定向的

C．曲線b和a相比說明誘變劑可誘發(fā)基因突變，使青霉素產(chǎn)量提高

D．結(jié)果表明，不同劑量誘變劑處理最終能得到符合要求的類型

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆安徽省高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假定某種植物群體中有開紅花的，也有開白花的，分別用基因B、b表示，下面的分析判斷錯(cuò)誤的是（ ）

A、若多對開紅花雄株與開白花雌株雜交后代只開紅花，且雌雄都有，則基因一定位于常染色體上

B、若多對開紅花與開紅花植株雜交后代總出現(xiàn)1/3開白花，則該開紅花植株與開白花植株雜交，后代會(huì)出現(xiàn)1/2的開紅花個(gè)體

C、開紅花的純合植株與開白花的植株雜交，后代中有開紅花和開白花的，則有可能是開紅花的植株產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生了染色體變異

D、開紅花的植株與開白花植株雜交，F(xiàn)1全為開粉紅花的，F(xiàn)1自交后代有開紅花、粉紅花和開白花的，其比值為1：2：1，則該花色的遺傳符合基因分離規(guī)律

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

．將一個(gè)細(xì)胞直接置于清水中漲破，然后將磷脂成分全部提取出來，并將其在空氣﹣水界面上鋪成單分子層，結(jié)果測得單分子層的表面積相當(dāng)于原來細(xì)胞膜表面積的兩倍．用下列細(xì)胞實(shí)驗(yàn)與此結(jié)果最相符的是

A．牛的肝細(xì)胞 B．維管植物篩管細(xì)胞

C．藍(lán)細(xì)菌 D．人成熟紅細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于免疫的相關(guān)敘述，正確的是

A．系統(tǒng)性紅斑狼瘡是人體免疫機(jī)能過弱造成的

B．抗體必須借助體液運(yùn)輸才能發(fā)揮作用，作用過程屬于體液調(diào)節(jié)

C．免疫活性物質(zhì)均由免疫細(xì)胞產(chǎn)生

D．B細(xì)胞的激活信號(hào)來自抗原和T細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示人體內(nèi)各類血細(xì)胞生成的途徑，a～f表示不同種類的細(xì)胞， 請你判斷下列說法中錯(cuò)誤的是

A．造血干細(xì)胞形成多種細(xì)胞，要經(jīng)過細(xì)胞增殖和細(xì)胞分化過程

B．各類細(xì)胞來源相同但功能不同，根本原因是不同細(xì)胞表達(dá)的基因不同

C．c和d在不同的場所發(fā)育而成

D．當(dāng)再次受抗原刺激時(shí)，漿細(xì)胞識(shí)別抗原大量分泌特異性抗體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖。以下說法正確的是

A．②表示只有可遺傳的變異才能導(dǎo)致①的變化

B．③表示自然選擇學(xué)說，其中自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

C．所有物種的形成都要經(jīng)過長期的地理隔離，并逐步形成生殖隔離

D．④表示基因多樣性和物種多樣性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省成都市高一上期中生物B卷（解析版） 題型：選擇題

下列細(xì)胞器中，由雙層膜、單層膜和非膜物質(zhì)組成的結(jié)構(gòu)依次是( )

A．葉綠體、線粒體；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡；中心體、核糖體

B．葉綠體、高爾基體；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡；中心體、核糖體

C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡；中心體、核糖體；葉綠體、線粒體

D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡；中心體、核糖體；葉綠體、高爾基體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照，固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時(shí)間后，植株的生長狀況是甲；如果固定紙盒，旋轉(zhuǎn)植株，植株的生長狀況是乙；如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，植株的生長狀況是丙，則甲、乙、丙分別代表（ ）

A．向左彎曲生長、直立生長、彎向盒開口方向生長

B．直立生長、向右彎曲生長、彎向盒開口方向生長

C．向左彎曲生長、向左彎曲生長、直立生長

D．向右彎曲生長、直立生長、彎向盒開口方向生長

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分實(shí)驗(yàn)步驟示意圖，對此實(shí)驗(yàn)的有關(guān)敘述正確的是

A．本實(shí)驗(yàn)所使用的被標(biāo)記的噬菌體是接種在含有的培養(yǎng)基中獲得的

B．本實(shí)驗(yàn)選用噬菌體作實(shí)驗(yàn)材料的原因之一是其組構(gòu)組成只有蛋白質(zhì)和DNA

C．實(shí)驗(yàn)中采用攪拌和離心等手段是為了把DNA和蛋白質(zhì)分開再分別檢測其放射性

D．在新形成的噬菌體中沒有檢測到35S，說明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA而不是蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案