某生物的體細(xì)胞染色體數(shù)為2n．該生物減數(shù)分裂的第二次分裂與有絲分裂相同之處是（　�。�
A、分裂開始前，都進(jìn)行染色體的復(fù)制
B、分裂開始時(shí)，每個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)都是2n
C、分裂過(guò)程中，每條染色體的著絲點(diǎn)都分裂成為兩個(gè)
D、分裂結(jié)束后，每個(gè)子細(xì)胞的染色體數(shù)都是n
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂,有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律
專題：
分析：由減數(shù)分裂的第二次分裂與有絲分裂的過(guò)程我們著手分析．減數(shù)分裂時(shí)，染色體只復(fù)制一次，細(xì)胞連續(xù)分裂兩次，染色體數(shù)目減半的一種特殊分裂方式．減數(shù)分裂可以分為兩個(gè)階段，間期和分裂期．分裂期又分為減數(shù)第一次分裂期，減數(shù)第二次分裂期．有絲分裂包括兩個(gè)階段：分裂間期和分裂期，分裂間期完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，分裂期又分為分裂前期、分裂中期、分裂后期和分裂末期．由此作答．
解答： 解：A、減數(shù)第二次分裂與減數(shù)第一次分裂緊接，也可能出現(xiàn)短暫停頓．染色體不再?gòu)?fù)制． 所以分裂開始前，都進(jìn)行染色體的復(fù)制不正確，A錯(cuò)誤；
B、減數(shù)第一次分裂的目的是實(shí)現(xiàn)同源染色體的分離，染色體數(shù)目減半，減數(shù)第二次分裂開始時(shí)，細(xì)胞中的染色體數(shù)是n，B錯(cuò)誤；
C、減數(shù)第二次分裂后期，每條染色體的著絲點(diǎn)分離，兩條姊妹染色單體也隨之分開，成為兩條染色體．在紡錘絲的牽引下，這兩條染色體分別移向細(xì)胞的兩極．有絲分裂后期，每條染色體的兩條姊妹染色單體常從著絲點(diǎn)處分開并移向兩極的時(shí)期，C正確；
D、有絲分裂的重要意義，是將親代細(xì)胞的染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制（實(shí)質(zhì)為DNA的復(fù)制）以后，精確地平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去，因而在生物的親代和子代之間保持了遺傳物質(zhì)數(shù)量和性狀的穩(wěn)定性．減數(shù)分裂時(shí)，染色體只復(fù)制一次，細(xì)胞連續(xù)分裂兩次，染色體數(shù)目減半的一種特殊分裂方式．所以減數(shù)分裂分裂結(jié)束后，每個(gè)子細(xì)胞的染色體數(shù)都是n，而有絲分裂的分裂結(jié)束后，每個(gè)子細(xì)胞的染色體數(shù)都是2n，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題重點(diǎn)考查了有絲分裂和減數(shù)分裂的過(guò)程中的染色體以及DNA的變化，提高了我們分析和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和死亡的敘述，正確的是（　　）
A、細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異，導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同
B、個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的分裂、分化和死亡對(duì)于生物體都是有積極意義的
C、細(xì)胞分裂存在于個(gè)體發(fā)育整個(gè)生命過(guò)程中，細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
D、多細(xì)胞生物細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某城市兔唇畸形新生兒出生率明顯高于其他城市，研究這種現(xiàn)象是否由遺傳因素引起方法不包括（　�。�
A、對(duì)正常個(gè)體與畸形個(gè)體進(jìn)行基因組比較研究
B、對(duì)該城市出生的雙胞胎進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析
C、對(duì)該城市出生的兔唇畸形患者的血型進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析
D、對(duì)兔唇畸形患者家系進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于腐乳制作的描述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、在腐乳制作過(guò)程中必須有能產(chǎn)生蛋白酶的微生物參與
B、含水量大于85%的豆腐利于保持濕度，適宜制作腐乳
C、加鹽和加酒都能抑制微生物的生長(zhǎng)
D、密封瓶口前最好將瓶口通過(guò)火焰以防雜菌污染

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有一種生態(tài)農(nóng)業(yè)模式是在水稻田中養(yǎng)鴨，利用鴨控制稻田中的雜草和害蟲，鴨糞用作肥料．下列關(guān)于該模式的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、雜草和水稻是生產(chǎn)者
B、鴨與害蟲的種間關(guān)系為捕食關(guān)系
C、雜草和水稻的種間關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
D、水稻、鴨、害蟲和雜草組成了一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

取生長(zhǎng)健壯的小麥根尖，經(jīng)過(guò)解離、漂洗、染色、制片過(guò)程，制成臨時(shí)裝片，放在顯微鏡下觀察．欲觀察到細(xì)胞有絲分裂的前、中、后、末幾個(gè)時(shí)期（　�。�
A、應(yīng)該選一個(gè)處于間期的細(xì)胞，持續(xù)觀察它從間期到末期的全過(guò)程
B、如果在低倍鏡下看不到細(xì)胞，可改用高倍物鏡繼續(xù)觀察
C、如果在一個(gè)視野中不能看全各個(gè)時(shí)期，可移動(dòng)裝片從周圍細(xì)胞中尋找
D、如果視野過(guò)暗，可以轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋增加視野的亮度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

乙烯和生長(zhǎng)素都是重要的植物激素，下列敘述正確的是（　　）
A、生長(zhǎng)素是植物體內(nèi)合成的天然化合物，乙烯是體外合成的外源激素
B、生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)分布廣泛，乙烯僅存在于果實(shí)中
C、生長(zhǎng)素有多種生理作用，乙烯的作用只是促進(jìn)果實(shí)成熟
D、生長(zhǎng)素有促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的作用，乙烯有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某地區(qū)共同生活著具有捕食關(guān)系的甲、乙兩種動(dòng)物．兩者的個(gè)體數(shù)長(zhǎng)期保持穩(wěn)定．下列敘述正確的是（　�。�
A、乙物種的滅絕必然導(dǎo)致甲物種的滅絕，反之亦然
B、在長(zhǎng)期進(jìn)化中，甲、乙兩物種必然互為選擇因素
C、甲物種基因的突變必然導(dǎo)致乙物種基因的突變，反之亦然
D、甲、乙個(gè)體數(shù)的長(zhǎng)期穩(wěn)定說(shuō)明兩個(gè)種群的基因頻率沒(méi)有改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答有關(guān)免疫問(wèn)題．
（1）抗原的化學(xué)成分多為
 
．當(dāng)
 
細(xì)胞表面的抗原識(shí)別受體與抗原結(jié)合時(shí)，該細(xì)胞被活化、分化出的
 
細(xì)胞，制造大量的抗體分泌到血液中．
（2）將一只A品系大鼠的皮膚小片移植到另一只不同品系大鼠的背部，10天后因
 
反應(yīng)而脫落，這是
 
細(xì)胞所起的作用．
（3）如圖表示將抗原注射兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化．當(dāng)注入抗原X，抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A．若第8天，同時(shí)注射抗原Y和X，圖中表示對(duì)抗原Y的抗體產(chǎn)生量是曲線
 
；表示對(duì)抗原X的抗體產(chǎn)生量是曲線
 
，其特點(diǎn)是
 
，這是因?yàn)槌醮蚊庖叻磻?yīng)時(shí)產(chǎn)生的
 
細(xì)胞的作用．若第8天不注射抗原X，則以后對(duì)抗原X的抗體產(chǎn)生量變化的是曲線
 
．

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