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14.下列關于實驗變量的敘述，正確的是

A. 在探究溫度對酶活性影響的實驗中，溫度是因變量

B．在探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中，重鉻酸鉀溶液是因變量

C．在探究CO2濃度對光合作用強度影響的實驗中，光照是無關變量

D．在探究植物細胞吸水和失水的實驗中，液泡體積的變化是無關變量


【答案】C

【解析】

試題分析： 探究溫度對酶活性影響的實驗中，溫度是自變量，A錯誤；重鉻酸鉀溶液只是檢測有無酒精生成，B錯誤；探究CO2濃度對光合作用強度影響的實驗中，實驗組和對照組光照相同，屬無關變量，C正確；在探究植物細胞吸水和失水的實驗中，液泡體積的變化是因變量，D錯誤。


練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：


8、 在一對相對性狀的遺傳實驗中性狀分離是指（ ）

 A、純種顯性個體與純種隱性個體雜交產生顯性后代

 B、雜種顯性個體與純種隱性個體雜交產生顯性后代

 C、 雜種顯性個體與純種隱性個體雜交產生隱性后代

 D、 雜種顯性個體自交產生顯性和隱性后代

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科目：高中生物 來源： 題型：


5．為研究腎上腺分泌的鹽皮質激素對動物水鹽代謝的調節(jié)作用，科研人員將實驗鼠隨機分為五組，1為對照組，2、3、4、5為實驗組，飼養(yǎng)于實驗室，每天記錄動物排尿量并測量尿中含Na+含量。下表為各組處理條件（+表示施加條件，空白表示不施加，？表示請判斷），以下分析錯誤的是

A．向各組提供的飼料、溫度等條件相同

B．2、3、4、5組摘除腎上腺，1組經相同手術創(chuàng)傷但不摘除腎上腺

C．l、2組尿量變化對比可說明腎上腺對水代謝的影響

D．4、5組摘除腎上腺，一組僅施加鹽皮質激素、另一組僅施加生理鹽水

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科目：高中生物 來源： 題型：


2. 某基因型為AaBb的一個精原細胞經減數分裂產生了4個精子，基因型分別為AB、aB、Ab、ab，請推測這兩對等位基因的位置

A. 位于兩對同源染色體上               B. 位于一對同源染色體上

C. 無法判斷                           D. 位于一對或者兩對同源染色體上

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9．下列關于新陳代謝的敘述，正確的是

A．糖類在生物體內徹底氧化和體外燃燒都生成CO2和H2O，釋放的能量也相等

B．運動員在100米賽跑時，腿部肌肉的能量供應主要來自此時所進行的有氧呼吸

C．人體細胞中二氧化碳的產生場所有線粒體和細胞質基質

D．在夏季晴朗的白天，溫度適宜的條件下，綠色植物光合速率等于呼吸速率

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19.為了測定呼吸商(RQ=細胞呼吸產生的CO2量／細胞呼吸消耗的O2量)，取右側裝置3組，甲組為A處放一定質量櫻桃、B處放一定量NaOH溶液，乙組為A處放等量櫻桃、B處放等量蒸餾水，丙組為A處放等量死櫻桃、B處放等量蒸餾水。相同時間后，觀察液滴移動情況是: 甲組左移量為X，乙組左移量為Y，丙組右移量為Z。下列說法正確的是

A.X代表的是甲組櫻桃細胞呼吸產生的CO2量

B.甲組和乙組為相互對照.自變量是NaOH溶液

C.丙裝置的作用是校正，氧氣實際消耗量為(X+Z)

D.RQ=(X-Y+2Z)/(X+Z)

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26. 下列對實驗的相關敘述，正確的是

A．觀察多種多樣的細胞時，換用高倍物鏡后視野會變小但亮度變暗

B．制作根尖有絲分裂裝片時，龍膽紫能使細胞核著色

C．探究溫度對淀粉酶活性的影響時可用斐林試劑檢測反應結果

D．探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中，可根據溴麝香草酚藍溶液是否變黃來判斷CO2的多少

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43．(8分)下圖1為細胞的放大圖，表示細胞內蛋白質合成及其去向，其中①～⑦表示細胞結構，甲～丁表示結構中的物質。圖2表示胰島素對肌細胞吸收葡萄糖的調節(jié)，⑧、⑨表示細胞生理活動，細胞膜上有運輸葡萄糖的載體GLUT4。據圖回答：

  

(1)利用磷脂酶處理，功能受到影的細胞器不包括_________________（填序號），遺傳物質存在的場所是_________________(填序號)。

(2)結構①中發(fā)生的反應是_________________，所生成水分子中H來自_________________。

(3)若圖1所示細胞進入衰老狀態(tài)，則⑤的變化為_________________(至少答兩點)。

(4)圖2中［⑧］表示_________________過程，它能調節(jié)細胞膜上葡萄糖載體的數量。該作用的完成直接依賴于細胞膜的特點：_________________。II型糖尿病病人胰島素水平正常，但靶細胞吸收葡萄糖能力下降，從圖2分析，可能的原因是_________________。

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28．某河流中五年前引進了一種外來植物甲，跟蹤調查發(fā)現，五年來該河流中甲種群密度逐年顯著增加，食草魚類和水草的種群密度逐年顯著減少。下列敘述正確的是

A．五年來該河流中生物群落的優(yōu)勢種發(fā)生了改變

B．甲種群的引進并不能改變該河流生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構

C．大量投放食草魚類可有效地控制甲種群的蔓延

D．該河流中所有的生物和底泥共同組成河流生態(tài)系統(tǒng)

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