4.科研人員為研究脾臟中某種淋巴細(xì)胞(簡稱M細(xì)胞)在免疫應(yīng)答中的作用,進(jìn)行了如下實驗:
組別處理方式檢測結(jié)果
實驗組用肺癌細(xì)胞抗原處理M細(xì)胞后分離出M細(xì)胞,將其與胸腺淋巴細(xì)胞混合培養(yǎng)一段時間后分離出胸腺淋巴細(xì)胞,再將其與肺癌細(xì)胞混合培養(yǎng)部分淋巴細(xì)胞能殺傷肺癌細(xì)胞
對照組未經(jīng)處理的胸腺淋巴細(xì)胞與肺癌細(xì)胞混合培養(yǎng)淋巴細(xì)胞均不能殺傷肺癌細(xì)胞
下列對該實驗的有關(guān)分析,合理的是( 。
A.實驗證明M細(xì)胞能夠?qū)⒎伟┘?xì)胞抗原呈遞給胸腺淋巴細(xì)胞
B.經(jīng)M細(xì)胞刺激后部分胸腺淋巴細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞
C.實驗組培養(yǎng)液中含有能增強(qiáng)效應(yīng)T細(xì)胞殺傷力的抗體
D.實驗組培養(yǎng)液中含有能特異性識別肺癌抗原的免疫球蛋白

分析 根據(jù)實驗組檢測結(jié)果可知,培養(yǎng)后的“部分淋巴細(xì)胞”是效應(yīng)T細(xì)胞,結(jié)合所學(xué)知識可知該類細(xì)胞具有裂解肺癌細(xì)胞和分泌淋巴因子的雙重能力,而“胸腺淋巴細(xì)胞”是T細(xì)胞,M淋巴細(xì)胞相當(dāng)于吞噬細(xì)胞起識別呈遞抗原作用.

解答 解:A、實驗證明M細(xì)胞為吞噬細(xì)胞,能夠?qū)⒎伟┘?xì)胞抗原呈遞給T淋巴細(xì)胞,使之增殖分化為效應(yīng)T細(xì)胞,A正確;
B、經(jīng)M細(xì)胞刺激后部分骨髓淋巴細(xì)胞(B)增殖分化形成漿細(xì)胞,B錯誤;
C、T細(xì)胞受抗原刺激后,會產(chǎn)生淋巴因子,增強(qiáng)效應(yīng)T細(xì)胞殺傷力,C錯誤;
D、細(xì)胞免疫過程中不會產(chǎn)生免疫球蛋白(抗體),D錯誤.
故選:A.

點評 本題借“探究脾臟中某種淋巴細(xì)胞在免疫應(yīng)答中的作用”創(chuàng)設(shè)新情境,實際考查“人體的特異性免疫過程”的知識理解能力和對新情景(包括實驗過程和結(jié)果)的信息獲取能力,屬于免疫部分的信息基礎(chǔ)題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.在某魚塘中有A、B、C、D四種魚,其營養(yǎng)結(jié)構(gòu)如圖甲所示.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)若該魚塘只有C種魚,種群的數(shù)量變化曲線如圖乙所示,池塘的承載量(K值)是b (a/b/c);若該魚塘中只有A和D兩種魚,A和D的種間關(guān)系可用圖丙中的②表示.
(2)科研人員對該魚塘由浮游藻類、A和D三個環(huán)節(jié)組成的食物鏈進(jìn)行了能量流動分析并得到下表相關(guān)數(shù)據(jù).
食物鏈環(huán)節(jié)IIIIII
GP55.6×102176×10359.3×106
NP1.3×l 026×10350.5×106
NP/GP0.020.030.85
R54.3×1021 70×1038.8×106
未利用62.8%99.7%
NP(凈同化量)=GP(總同化量)-R(呼吸量)
①浮游藻類與A的凈同化量與總同化量的比值不同,主要原因是呼吸所消耗的能量不同
②該食物鏈中,A獲得的能量占浮游藻類總能量的比例為0.3% (保留一位小數(shù)).
(3)雞糞是優(yōu)良的魚類飼料,向河流中少量投入雞糞對生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響,這是因為該生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力;如果投入雞糞過多,將導(dǎo)致浮游植物大量增殖,引起水體富營養(yǎng)化,導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化的直接原因是雞糞被分解產(chǎn)生的N、P等元素增多.

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科目:高中生物 來源:2015-2016山西大同第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

根據(jù)光合作用的原理,下列提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施中,哪些與該原理無關(guān)的是( )

A.適時播種、套種 B.施用有機(jī)肥料

C.合理密植、間作 D.及時松土

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科目:高中生物 來源:2015-2016山西大同第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某種毒素因妨礙呼吸而影響有機(jī)體的生命活動,這種毒素可能作用于細(xì)胞的 ( )

A.核糖體 B.細(xì)胞核 C.線粒體 D.細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來源:2015-2016山西大同第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

2014年埃博拉病在非洲蔓延,我國派出醫(yī)療隊首次在境外組建醫(yī)院,幫助非洲防控埃博拉疫情。

(1)研究表明,埃博拉病毒侵入機(jī)體后,通過靶向感染、破壞吞噬細(xì)胞等,使其不能暴露該病毒的 ,以致感染信息不能呈遞給 ,從而無法正常激活細(xì)胞免疫和體液免疫應(yīng)答過程,導(dǎo)致機(jī)體對該病毒的 免疫功能下降。因此,病毒在體內(nèi)快速增殖、致病。

(2)對志愿者接種埃博拉試驗疫苗后,機(jī)體免疫系統(tǒng)能產(chǎn)生相應(yīng)抗體,還能產(chǎn)生的免疫細(xì)胞有 。

(3)用埃博拉病毒的某種蛋白免疫小鼠,通過 技術(shù)獲得雜交瘤細(xì)胞,用于生產(chǎn)單克隆抗體治療該病。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.番茄營養(yǎng)豐富,是人們喜愛的一類果蔬.但普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶,該酶能破壞細(xì)胞壁,使番茄軟化,不耐貯藏.為滿足人們的生產(chǎn)生活需要,科學(xué)家們通過基因工程技術(shù),培育出了抗軟化、保鮮時間長的番茄新品種操作流程如圖,請回答:

(1)圖1中載體質(zhì)粒的實質(zhì)是環(huán)狀DNA.
(2)在構(gòu)建基因表達(dá)載體時,重組質(zhì)粒組成中除插入目的基因外(本題中的目的基因是抗多聚半乳糖醛酸酶基因),還括
啟動子、終止子以及標(biāo)記基因.
(3)從圖1中可見,mRNAl和mRNA2的結(jié)合直接導(dǎo)致了多聚半乳糖醛酸酶無法合成,最終使番茄獲得了抗軟化的性狀.
(4)普通番茄細(xì)胞導(dǎo)入目的基因后,經(jīng)③脫分化過程形成愈傷組織,然后誘導(dǎo)出試管苗,進(jìn)一步培養(yǎng)成正常植株.
(5)圖示育種方法與傳統(tǒng)雜交育種相比,具有目的性強(qiáng)、育種周期短以及能克服遠(yuǎn)源雜交不親和障礙等優(yōu)點.
(6)圖2為圖中質(zhì)粒的簡圖,小箭頭所指分別為限制性內(nèi)切酶EcoRⅠ、BamHⅠ的酶切位點,ampR為青霉素抗性基因,tctR為四環(huán)素抗性基因,P為啟動子,T為終止子,ori為復(fù)制原點.已知目的基因的兩端分別有包括EcoRⅠ、BamHⅠ在內(nèi)的多種酶的酶切位點.將用EcoRI切割后的目的基因與質(zhì)粒用DNA連接酶進(jìn)行連接,其中由兩個DNA片段之間連接形成的產(chǎn)物有3種.為了防止目的基因和質(zhì)粒在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意接,酶切時應(yīng)選用的酶是EcoRI和BamHI.
(7)圖3中圖甲,獲得目的基因后,構(gòu)建重組DNA分子所用的限制性內(nèi)切酶作用于圖中的a處,DNA連接酶作用于a處.(填“a”或“b”)
(8)圖3中圖乙是該目的基因表達(dá)過程中的一個階段,圖中3和4的核苷酸相同否?不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列幾種細(xì)胞中不會在細(xì)胞免疫和體液免疫中都發(fā)揮作用的是( 。
A.吞噬細(xì)胞B.T細(xì)胞C.效應(yīng)T細(xì)胞D.記憶細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖是某一物質(zhì)通過細(xì)胞膜的圖解,回答下列問題:
(1)①圖中所示物質(zhì)通過細(xì)胞膜的方式是主動運輸;理由是需要載體、消耗能量(ATP)、逆濃度梯度運輸.
②下列符合圖示運輸方式的物質(zhì)是B
A.甘油       B.K+     C.N2     D.維生素D
(2)C物質(zhì)是ATP,它在細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)化快,從而保證了生命活動的正常進(jìn)行,在細(xì)胞內(nèi)的存在量少(填“少”或“多”).如圖所示C物質(zhì)是在線粒體中經(jīng)有氧呼吸(生理過程)產(chǎn)生的.
(3)已知A、B分別是兩種酶,A是磷酸激酶,B是磷酸酯酶,由圖中信息推斷:磷酸激酶的具體作用是催化物質(zhì)D和磷酸結(jié)合在一起.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.實驗結(jié)果表明纖維素酶對提取山桐子油的作用最佳,其提油率高達(dá)61.28%,此酶促反應(yīng)的最佳酶量為2.5%,最佳酶解時間為5h、酶解溫度為30~35℃.請分析回答下列問題.
(1)測定纖維素酶活性時,應(yīng)選擇纖維素作為該酶作用的底物,其依據(jù)是
酶的專一性.
(2)要鑒定纖維素酶的化學(xué)本質(zhì),可將該酶液與雙縮脲試劑混合,若反應(yīng)液呈紫色,則該酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì).
(3)在探究纖維素酶最適溫度的實驗中,設(shè)置了30℃、40℃、50℃三個不同溫度,測得纖維素酶進(jìn)行催化反應(yīng)中的生成物量和時間的關(guān)系,繪制曲線如圖所示.
①該圖中的自變量有時間、溫度.實驗中纖維素酶量該控制在2.5%.
②為了控制實驗溫度,裝有纖維素酶和底物的試管應(yīng)置于水浴中以保持恒溫.
③你認(rèn)為這種酶的最適溫度可能是40℃.

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同步練習(xí)冊答案