比較動(dòng)物激素和植物激素的特點(diǎn)，錯(cuò)誤的是（　　）
A、都是由內(nèi)分泌腺分泌的
B、對(duì)新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育具有調(diào)節(jié)作用
C、體內(nèi)含量極少
D、都是活細(xì)胞產(chǎn)生的
考點(diǎn)：植物激素的概念,動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專題：
分析：植物激素是植物自身產(chǎn)生的調(diào)節(jié)物質(zhì)．極低濃度（小于1毫摩爾或1微摩爾）時(shí)，就能調(diào)節(jié)植物的生理過程．一般可由其產(chǎn)生的部位移向其作用的部位．
動(dòng)物激素：在高等動(dòng)物和人體內(nèi)，激素是由身體的某些部分（一些特殊的細(xì)胞、組織）專門制造并直接分泌到組織間隙液和血液中去的一些特殊的化學(xué)物質(zhì)，是體內(nèi)起信息傳遞作用的化學(xué)物質(zhì)之一，它們可以經(jīng)血液循環(huán)或局部擴(kuò)散達(dá)到另一類細(xì)胞，調(diào)節(jié)后者的生理功能（代謝、生長(zhǎng)、發(fā)育及繁殖）或維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)恒定．
解答： 解：A、動(dòng)物激素是由內(nèi)分泌腺分泌的，植物激素的分泌沒有特定的部位，A錯(cuò)誤；
B、動(dòng)植物激素都能調(diào)節(jié)新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育，B正確；
C、動(dòng)植物激素在體內(nèi)都是微量的，C正確；
D、動(dòng)植物激素都是由機(jī)體活細(xì)胞產(chǎn)生的，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查動(dòng)物激素、植物激素的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖一為某反射弧示意圖，圖二示意興奮在甲、乙兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞的過程，H表示物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖分析作答：

（1）圖一中，電流刺激E，可觀察到A發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng)；若在①處用電流刺激神經(jīng)纖維，A有反應(yīng)而E無反應(yīng)．由此表明A、E分別為反射弧中的
 
、
 
．
（2）圖二中，若F、G之間距離等于G、I之間距離，刺激G處，電流表①與電流表③相比，
 
（電流表①、電流表③）的反應(yīng)滯后，原因是
 
．若刺激I處，電流表①、②、③偏轉(zhuǎn)的次數(shù)依次為
 
、
 
、
 
．
（3）圖二中，甲圖的電流表①將測(cè)不到靜息電位，要怎樣改進(jìn)才能測(cè)到靜息電位？
 
．
（4）圖二中的H為
 
，若H能抑制乙神經(jīng)元的活動(dòng)，則乙神經(jīng)元上與H結(jié)合處的膜電位為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

經(jīng)科學(xué)家研究知道，控制合成單羧酸轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白1（MCT1）基因的表達(dá)是將抗癌藥物3-BrPA運(yùn)輸至細(xì)胞內(nèi)的充分必要條件．如圖表示了 3-BrPA作用于癌細(xì)胞的機(jī)理，表格中數(shù)據(jù)是研究者用相同劑量3-BrPA處理5種細(xì)胞所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．據(jù)此可推斷（　�。�
 MCT1基因表達(dá)水平死亡率
正常細(xì)胞00
癌細(xì)胞1中40%
癌細(xì)胞2低30%
癌細(xì)胞3高60%
癌細(xì)胞400
A、正常細(xì)胞和癌細(xì)胞4死亡率為0的原因是它們對(duì)3-BrPA的敏感性最強(qiáng)
B、癌細(xì)胞3死亡率最高是因?yàn)橹挥兴哂蠱CT1的基因
C、由圖可推斷MCT1可能是載體，3-BrPA主要作用于細(xì)胞呼吸的第一階段
D、細(xì)胞中的MCT1基因表達(dá)水平越高，該細(xì)胞對(duì)于3-BrPA的敏感性越強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

經(jīng)檢測(cè)得知，一雙鏈DNA分子中鳥嘌呤的數(shù)目為x，其占?jí)A基總量的比例是y，以下推斷正確的是（　　）
A、與鳥嘌呤互補(bǔ)的堿基所占的比例是（1-y）
B、該DNA分子的嘌呤堿基和嘧啶堿基的比值是
x
y
C、該DNA分子的堿基之間的氫鍵數(shù)是x（1+
2
y
）
D、與鳥嘌呤不互補(bǔ)的堿基數(shù)目是
x(1-2y)
y

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科目：高中生物 來源： 題型：

生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，這是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、細(xì)胞中含有多種多樣的細(xì)胞器
B、酶只有在細(xì)胞內(nèi)才能發(fā)揮催化作用
C、細(xì)菌只有寄生在宿主細(xì)胞內(nèi)才能生活
D、所有生物只有依賴細(xì)胞才能完成生殖發(fā)育等生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

最能表明細(xì)胞間功能差異的一項(xiàng)是（　　）
A、細(xì)胞體積的大小
B、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)
C、細(xì)胞器的種類和數(shù)量
D、細(xì)胞核的大小

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科目：高中生物 來源： 題型：

初生演替和次生演替的最重要不同是（　�。�
A、演替進(jìn)行的時(shí)間長(zhǎng)短
B、演替產(chǎn)生的原因是否含有人為因素
C、演替進(jìn)行的初始裸地條件
D、裸地形成前原生態(tài)系統(tǒng)的類型

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科目：高中生物 來源： 題型：

提取光合色素，進(jìn)行紙層析分離，對(duì)該實(shí)驗(yàn)中各種現(xiàn)象的解釋，不正確的是（　�。�
A、對(duì)葉綠體中光合色素的提取可以用蒸餾水而不是有機(jī)溶劑
B、色素始終在濾紙上，是因?yàn)樯夭蝗苡趯游鲆?/span>
C、提取液呈綠色是由于含有葉綠素a和葉綠素b
D、胡蘿卜素處于濾紙最前方，是因?yàn)槠湓谔崛∫褐械娜芙舛茸罡?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為一食物網(wǎng)．若要使丙體重增加x，已知其食用的動(dòng)物性食物（乙）所占比例為a，則至少需要的生產(chǎn)者（甲）的量為y，那么x與y的關(guān)系可表示為（　�。�
A、y=90ax+10x
B、y=25ax+5x
C、y=20ax+5x
D、y=10ax+10x

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