A. | 調(diào)節(jié)更準(zhǔn)確 | B. | 作用持續(xù)時間更短 | ||
C. | 反應(yīng)速度快 | D. | 作用范圍比較廣泛 |
分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的比較:
比較項目 | 神經(jīng)調(diào)節(jié) | 體液調(diào)節(jié) |
作用途徑 | 反射弧 | 體液運(yùn)輸 |
反應(yīng)速度 | 迅速 | 較緩慢 |
作用范圍 | 準(zhǔn)確比較局限 | 較廣泛 |
作用時間 | 短暫 | 比較長 |
解答 解:A、神經(jīng)調(diào)節(jié)更準(zhǔn)確,持續(xù)時間很短,A錯誤;
B、神經(jīng)調(diào)節(jié)更準(zhǔn)確,持續(xù)時間很短,B錯誤;
C、神經(jīng)調(diào)節(jié)傳遞信號大部分以神經(jīng)沖動傳遞,故反應(yīng)速度快,C錯誤;
D、激素調(diào)節(jié)通過體液運(yùn)輸?shù)饺砀魈帲首饔梅秶鼜V泛,D正確.
故選:D.
點評 本題考查了激素調(diào)節(jié)的特點以及神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的區(qū)別,意在考查考生的識記能力和區(qū)分能力,難度不大.考生平時學(xué)習(xí)過程中,能夠通過列表比較,明確神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的區(qū)別,并且識記各自的調(diào)節(jié)特點.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP轉(zhuǎn)化成ADP的過程會消耗水 | |
B. | 有氧呼吸產(chǎn)生的H2O中的氫來自丙酮酸 | |
C. | H2O光解產(chǎn)生的[H]用于CO2的還原 | |
D. | 氨基酸脫水縮合產(chǎn)生的H2O中的氫來自氨基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中Ⅰ代表有機(jī)物 | |
B. | 細(xì)胞中Ⅳ都以離子的形式存在 | |
C. | 細(xì)胞干重和鮮重中含量最多的分別是Ⅴ和Ⅲ | |
D. | 若Ⅴ和Ⅵ分別代表蛋白質(zhì)和脂質(zhì),則VII代表核酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
第一組:取90對親本進(jìn)行實驗 | 第二組:取綠莖和紫莖的植株各1株 | |||
親本 | 雜交組合 | F1表現(xiàn)型 | 交配組合 | F1表現(xiàn)型 |
A:30 對親本 | 紅花× 紅花 | 36紅花: 1白花 | D:綠莖× 紫莖 | 綠莖:紫莖 =1:1 |
B:30 對親本 | 紅花× 白花 | 5紅花: 1白花 | E:紫莖自交 | 全為紫莖 |
C:30 對親本 | 白花× 白花 | 全為白花 | F:綠莖自交 | 由于蟲害, 植株死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是由人類免疫缺陷病毒(HIV)引起的 | |
B. | 病人的直接死因是各種病原體感染或惡性腫瘤 | |
C. | 病原體屬于逆轉(zhuǎn)錄病毒 | |
D. | 可以通過性接觸、蚊蟲叮咬、靜脈注射毒品等途徑傳染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能量①②③④的總和可能小于生產(chǎn)者所固定的太陽能總量 | |
B. | 圖中D包含的生物可能處于食物鏈的最高營養(yǎng)級 | |
C. | 生物圈的物質(zhì)是自給自足的;能量是需要不斷補(bǔ)充的 | |
D. | 碳以CO2形式進(jìn)入生物群落又以CO2的形式離開生物群落返回?zé)o機(jī)環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核孔復(fù)合體 | B. | 核仁 | C. | 染色質(zhì) | D. | 核基質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩者中期染色體數(shù)目相同,染色體行為相同 | |
B. | 兩者中期染色體數(shù)目不同,染色體行為不同 | |
C. | 兩者后期染色體數(shù)目不同,染色體行為不同 | |
D. | 兩者后期染色體數(shù)目相同,染色體行為相同 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西南寧市高一下學(xué)期期中段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
①~④為動物生殖細(xì)胞形成過程中某些時期的示意圖。按分裂時期先后排序,正確的是
A.①②③④ B.②①④③ C.③④②① D.④①③②
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