6．某多肽分子結(jié)構(gòu)如下圖所示，該多肽分子中的肽鍵數(shù)和氨基酸種類(lèi)為（　　）
A．2個(gè)、1 種B．2個(gè)、2種C．3個(gè)、2種D．2個(gè)、3種

分析 分析題圖可知，該圖是肽鏈的結(jié)構(gòu)，該化合物的肽鍵（-CO-NH-）是2個(gè)，R基從左到右依次是-H、-CH3、-H，3個(gè)R基，該化合物是由3個(gè)氨基酸脫去2分子水形成的三肽化合物．

解答 解：由分析可知，該化合物的肽鍵數(shù)是2個(gè)；R基是3個(gè)，分別是-H、-CH3、-H，2種，因此氨基酸的種類(lèi)是2種．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和分類(lèi)，氨基酸的脫水縮合，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)分析肽鏈片段．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省玉溪市高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

種群數(shù)量數(shù)學(xué)模型建立的一般步驟是

A、觀察并提出問(wèn)題→提出合理假設(shè)→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)→實(shí)驗(yàn)或觀察檢驗(yàn)或修正數(shù)學(xué)形式

B、觀察并提出問(wèn)題→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)→提出合理假設(shè)→實(shí)驗(yàn)或觀察檢驗(yàn)或修正數(shù)學(xué)形式

C、觀察并提出問(wèn)題→提出合理假設(shè)→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)

D、提出合理假設(shè)→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)→實(shí)驗(yàn)或觀察檢驗(yàn)或修正數(shù)學(xué)形式

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省高一上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于病毒的敘述，正確的是

A．病毒是生命系統(tǒng)中最基本的結(jié)構(gòu)層次

B．病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，只有核糖體一種細(xì)胞器

C．所有的病毒都是寄生的，病毒離開(kāi)細(xì)胞不能生活

D．除病毒外，一切生物都有核酸存在

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古鄂爾多斯市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖1是細(xì)胞中化合物含量的扇形圖，圖2是有活性的細(xì)胞中元素含量的柱形圖，下列說(shuō)法不正確的是

A．若圖1表示細(xì)胞鮮重，則A、B化合物依次是H2O、蛋白質(zhì)

B．若圖2表示組成人體細(xì)胞的元素含量，則a、b、c依次是O、C、H

C．地殼與活細(xì)胞中含量最多的元素都是a，因此說(shuō)明生物界 與非生物界具有統(tǒng)一性

D．若圖1表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量，則A化合物具有多樣性，其必含的元素為C、H、O、N

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．下圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過(guò)程，甲、乙代表兩種細(xì)胞器，①～⑦代表各種物質(zhì)．圖2表示該植物葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線，S代表有機(jī)物量．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：：

（1）在光照充足、高溫或干旱條件下，某些植物的光合作用強(qiáng)度也會(huì)下降，其主要原因是圖1中的
⑥→⑤（用箭頭連接序號(hào)表示）環(huán)節(jié)的反應(yīng)強(qiáng)度下降所致．
（2）若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為 25℃和30℃，圖2為CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃時(shí)，不同光照條件下測(cè)得的該植物的光合作用強(qiáng)度．
①圖2 中的A點(diǎn)時(shí)，植物凈光合作用量小于（選填大于/小于/等于）；當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中B-D間，光合作用有機(jī)物的凈積累量為S2（用圖中符號(hào)表示）．當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的0-D間，光合作用有機(jī)物的凈積累量為S3-S2（用圖中符號(hào)表示）．
②請(qǐng)?jiān)趫D2中用虛線曲線繪出環(huán)境溫度為30℃時(shí)，光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化．（要求在曲線上標(biāo)明與圖中A、B、C三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的a、b、c三個(gè)點(diǎn)的位置）
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列全部屬于原核生物的一組是（　�。�
①發(fā)菜     ②噬菌體     ③青霉菌       ④水綿      ⑤大白菜
⑥金黃色葡萄球菌        ⑦霍亂弧菌     ⑧大腸桿菌．
A．①⑤⑥⑦⑧B．①②③④⑤C．①⑥⑦⑧D．①③⑥⑦⑧

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．在奶牛的乳腺細(xì)胞中，酪蛋白的合成與分必須經(jīng)過(guò)的具膜細(xì)胞器是（　　）
A．核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．圖是原來(lái)置于黑暗環(huán)境中的綠色植物曝于不同光強(qiáng)度下后．根據(jù)其吸收CO2量制成的曲線．下列敘述正確的是（　�。�
A．B點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn)，D點(diǎn)表示光飽和點(diǎn)
B．在C點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有細(xì)胞溶膠、線粒體、葉綠體
C．若將植物從D條件移動(dòng)到B條件時(shí)，RuBP的含量將增加
D．若將環(huán)境CO2濃度提高，則B點(diǎn)將向右移動(dòng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．細(xì)胞是多種化合物以一定的比例構(gòu)成的生命系統(tǒng)．下列是關(guān)于細(xì)胞中化合物的問(wèn)題，請(qǐng)回答：
（1）細(xì)胞中的水有自由水、結(jié)合水兩種存在形式．涼曬后的種子可以延長(zhǎng)儲(chǔ)存的時(shí)間，這主要是因?yàn)闇p少了其中的自由水含量，從而降低了種子的新陳代謝水平．
（2）核酸是遺傳信息的攜帶者，其基本組成單位是核苷酸．
（3）蛋白質(zhì)因?yàn)榘被嵝蛄星ё內(nèi)f化，空間結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別，因而種類(lèi)多種多樣．因?yàn)榈鞍踪|(zhì)在細(xì)胞中承擔(dān)的功能也多種多樣，所以被稱為生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者．
（4）細(xì)胞中很多種物質(zhì)都可以為生命活動(dòng)提供能量，其中細(xì)胞內(nèi)主要的能源物質(zhì)是糖類(lèi)，良好的儲(chǔ)能物質(zhì)是脂肪．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案