A、突變基因控制合成的多肽與原多肽相比沒有變化 |
B、突變基因控制合成的多肽與原多肽相比,氨基酸的數(shù)量沒有變化,但多個氨基酸順序發(fā)生了變化 |
C、突變基因控制合成的多肽比原多肽短 |
D、突變基因的遺傳信息與原基因不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
1 |
10000 |
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胚芽鞘的向光彎曲生長 |
B、根的向地生長 |
C、莖的背生長 |
D、無籽番茄的培育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、摩爾根運(yùn)用了假說-演繹法證明基因位于染色體上 |
B、采用隨機(jī)取樣調(diào)查的方法研究紅綠色盲的遺傳方式 |
C、用麥芽糖酶去除植物細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體 |
D、從細(xì)胞勻漿中分離細(xì)胞器常用差速離心法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、造血干細(xì)胞 |
B、效應(yīng)B、T細(xì)胞 |
C、B、T細(xì)胞 |
D、吞噬細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、二次免疫中,抗體是由記憶細(xì)胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì) |
B、一種漿細(xì)胞可以產(chǎn)生多種相應(yīng)的抗體 |
C、體液免疫中,漿細(xì)胞與被感染的細(xì)胞接觸使其裂解死亡 |
D、漿細(xì)胞的壽命比記憶細(xì)胞短但所含的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相對發(fā)達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物種的形成是漸變的結(jié)果 |
B、可遺傳的變異是進(jìn)化的原材料 |
C、經(jīng)常使用造成生物器官的發(fā)達(dá) |
D、自然選擇決定生物進(jìn)化的分向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、改善空間和資源條件有望使K值提高 |
B、bc段種群增長率逐漸下降,出生率小于死亡率 |
C、c點(diǎn)時種群增長率為零,出生率等于死亡率 |
D、比較曲線Y與曲線X表明自然狀態(tài)下種群無法超出理想狀態(tài)下的最大增長率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 培養(yǎng)液中另添加的成分 | 結(jié)果 | |
NaCl | 茉莉 酸 | ||
① | + | - | 部分細(xì)胞質(zhì)壁分離 |
② | + | + | 細(xì)胞正常,無質(zhì)壁分離 |
③ | - | - | 細(xì)胞正常,無質(zhì)壁分離 |
A、胡楊細(xì)胞通過滲透作用吸水和失水 |
B、質(zhì)壁分離的胡楊細(xì)胞液泡體積變小 |
C、實(shí)驗(yàn)所用成熟胡楊細(xì)胞細(xì)胞液濃度均大于NaCl濃度 |
D、茉莉酸對NaCl引起的胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離可能有抑制作用 |
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