A. | ①②③④ | B. | ①②③ | C. | ①②④ | D. | ②③④ |
分析 1、基因分離定律的實質(zhì):在雜合子的細胞中,位于一對同源染色體上的等位基因,具有一定的獨立性;生物體在進行減數(shù)分裂形成配子時,等位基因會隨著同源染色體的分開而分離,分別進入到兩個配子中,獨立地隨配子遺傳給后代.
2、基因分離定律的適用范圍:進行有性生殖的真核生物;細胞核中等位基因.
解答 解:①同源染色體上的非等位基因遵循連鎖與互換定律,錯誤;
②一條染色體上的非等位基因不會分離,錯誤;
③一對性染色體上的等位基因在減數(shù)第一次分裂后期分離,正確;
④姐妹染色單體上一般沒有等位基因,錯誤.
所以錯誤的是①②④.
故選:C.
點評 本題考查基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì),識記基因分離定律的適用范圍,明確孟德爾遺傳定律只適用于真核生物細胞核基因的遺傳,再準(zhǔn)確判斷各選項,選出正確的答案.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能量由生產(chǎn)者傳遞給蜣螂的效率為0 | |
B. | 能量由生產(chǎn)者傳遞給初級消費者的效率為$\frac{N{\;}_{4}}{N{\;}_{2}}$×100% | |
C. | 生產(chǎn)者流出能量的形式為化學(xué)能 | |
D. | 一般來說,若以上述數(shù)據(jù)繪制能量金字塔,則N5的體積至多為N2的$\frac{1}{5}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)中能量流動具有單向性主要是因為食物鏈中生物之間吃與被吃的關(guān)系不可逆轉(zhuǎn) | |
B. | 一般情況下,能量在相鄰的兩個營養(yǎng)級之間的傳遞效率大約是10%~20% | |
C. | ①表示流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量 | |
D. | 從能量關(guān)系看②>③+④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 因為有巨噬細胞參與,故對甲型流感病毒的免疫是非特異性反應(yīng) | |
B. | ①病原體進入吞噬細胞的過程,體現(xiàn)了細胞膜具有選擇透性 | |
C. | ③溶酶體處理病原體的過程有特異性,處理后形成抗原多肽 | |
D. | 物質(zhì)④是細胞膜上的特異性受體 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)如果某患者支配左腳的傳出神經(jīng)受損,其他部分完整,則( )
A.敲擊左腳膝蓋時左腿不會發(fā)生膝跳反射
B.敲擊右腳膝蓋時右腿不會發(fā)生膝跳反射
C.敲擊左腳會感覺疼痛
D.敲擊右腳不會感覺疼痛
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)螢火蟲通過閃光來識別同伴;草原上的鳥在發(fā)現(xiàn)天敵后,雄鳥急速起飛,扇動翅膀為雌鳥發(fā)出信號;某種植物根系能分泌一種化合物,促進真菌的休眠孢子提前萌發(fā),使其找不到寄主而死亡.以上三個實例的信息種類依次為( )
A.物理信息;化學(xué)信息;行為信息
B.物理信息;行為信息;化學(xué)信息
C.行為信息;物理信息;化學(xué)信息
D.化學(xué)信息;行為信息;物理信息
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)下列有關(guān)種群和群落的敘述,正確的是( )
A.種群“S”型增長曲線表示種群數(shù)量和食物的關(guān)系
B.繁殖季節(jié)里,成年鱸魚吞食幼小鱸魚的行為屬于捕食
C.捕食和競爭等關(guān)系對維持群落的相對穩(wěn)定具有重要作用
D.一個物種引入到新的地區(qū)后,將永遠呈“J”型增長
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)下列關(guān)于激素的闡述錯誤的是( )
A.激素具有微量高效的特點
B.激素通過體液運輸
C.激素直接參與細胞內(nèi)多種生命活動
D.激素作用于相應(yīng)的靶細胞、靶器官
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2001•廣東)溫室栽培的茄果類蔬菜,因花粉發(fā)育不良,影響傳粉受精,如果要保證產(chǎn)量,可采用的補救方法是( )
A.噴灑N肥 B.提高CO2濃度
C.噴灑P肥 D.噴灑生長素類似物
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