【題目】用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄，一段時(shí)間后，測定培養(yǎng)液中各種離子的濃度，結(jié)果如圖所示。下列與離子吸收有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.同種植物對不同離子的吸收速率不同

B.水稻吸收水分的速率大于吸收Mg2+、Ca2+的速率

C.番茄吸收大量的SiO44-，而水稻幾乎不吸收SiO44-

D.植物對離子的吸收速率在一定范圍內(nèi)隨O2濃度增大而增大

【答案】C

【解析】

據(jù)圖分析，水稻吸收水的相對速度比吸收Ca2+、Mg2+多，造成培養(yǎng)液中Ca2+、Mg2+濃度上升；番茄吸收水的相對速度比吸收SiO44-多，造成培養(yǎng)液中SiO32-濃度上升。兩種植物吸收離子不同，水稻對SiO44-吸收較多，而番茄對Ca2+、Mg2+吸收較多。

A、圖中看出，同種植物對不同離子的吸收速率不同，A正確；

B、柱形圖中看出，水稻的Mg2+、Ca2+濃度高于初始濃度，因此吸收水分的速率大于吸收Mg2+、Ca2+的速率，B正確；

C、從圖中看出培養(yǎng)一段時(shí)間后，培養(yǎng)番茄的培養(yǎng)液中SiO44-最多，說明番茄對SiO44-的吸收較少，同理水稻對Ca2+、Mg2+的吸收少，C錯(cuò)誤；

D、植物對離子的吸收是主動運(yùn)輸，而主動運(yùn)輸需要消耗能量，能量主要由有氧呼吸提供，所以植物對離子的吸收速率在一定范圍內(nèi)隨O2濃度增大而增大，D正確。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在細(xì)胞分裂過程中，末端缺失的染色體因失去端粒而不穩(wěn)定，其姐妹染色單體可能會連接在一起，著絲點(diǎn)分裂后向兩極移動時(shí)出現(xiàn)“染色體橋”結(jié)構(gòu)，如下圖所示。若某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí)，出現(xiàn)“染色體橋”并在兩著絲點(diǎn)間任一位置發(fā)生斷裂，形成的兩條子染色體移到細(xì)胞兩極。不考慮其他變異，關(guān)于該細(xì)胞的說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.可在分裂后期觀察到“染色體橋”結(jié)構(gòu)

B.其子細(xì)胞中染色體的數(shù)目不會發(fā)生改變

C.其子細(xì)胞中有的染色體上連接了非同源染色體片段

D.若該細(xì)胞基因型為Aa，可能會產(chǎn)生基因型為Aaa的子細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】腦啡肽是一種具有鎮(zhèn)痛作用的藥物，下圖為腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡式。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.腦啡肽含有4個(gè)肽鍵，是一種五肽化合物

B.腦啡肽脫掉的H2O中的H只來自氨基

C.氨基酸形成腦啡肽的過程中，相對分子質(zhì)量減少了72

D.腦啡肽能和雙縮脲試劑發(fā)生作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有研究者采用熒光染色法制片，在顯微鏡下觀察擬南芥（2n=10）花藥減數(shù)分裂細(xì)胞中染色體形態(tài)、位置和數(shù)目，以下為鏡檢時(shí)拍攝的4幅圖片。下列敘述正確的是（ ）

A.圖甲、丙中細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂時(shí)期

B.圖甲細(xì)胞中同源染色體已彼此分離

C.圖乙細(xì)胞中5個(gè)四分體排列在赤道板附近

D.圖中細(xì)胞按照減數(shù)分裂時(shí)期排列的先后順序?yàn)榧?/span>→乙→丙→丁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，線粒體內(nèi)的部分代謝產(chǎn)物可參與調(diào)控核內(nèi)基因的表達(dá)，進(jìn)而調(diào)控細(xì)胞的功能。下圖為T細(xì)胞中發(fā)生上述情況的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）丙酮酸進(jìn)入線粒體后先經(jīng)氧化脫羧形成乙酰輔酶A，再徹底分解成__________和[H]。[H]經(jīng)一系列復(fù)雜反應(yīng)與__________結(jié)合，產(chǎn)生水和大量的能量，同時(shí)產(chǎn)生自由基。

（2）線粒體中產(chǎn)生的乙酰輔酶A可以進(jìn)入細(xì)胞核，使染色質(zhì)中與__________結(jié)合的蛋白質(zhì)乙酰化，激活干擾素基因的轉(zhuǎn)錄。

（3）線粒體內(nèi)產(chǎn)生的自由基穿過線粒體膜到__________中，激活NFAT等調(diào)控轉(zhuǎn)錄的蛋白質(zhì)分子，激活的NFAT可穿過__________進(jìn)入細(xì)胞核，促進(jìn)白細(xì)胞介素基因的轉(zhuǎn)錄。轉(zhuǎn)錄后形成的__________分子與核糖體結(jié)合，經(jīng)__________過程合成白細(xì)胞介素。

（4）T細(xì)胞內(nèi)乙酰輔酶A和自由基調(diào)控核內(nèi)基因的表達(dá)，其意義是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組為了探究高濃度C02和高濃度03及二者復(fù)合處理對水稻拔節(jié)期、抽穗期、灌漿期光合作用相關(guān)生理指標(biāo)的影響，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果如圖所示（氣孔導(dǎo)度即氣孔開放程度）。請回答下列相關(guān)問題：

注：CK表示對照組，C02濃度和03濃度均為正常濃度。

（1）由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，用高濃度C02處理可提高水稻葉片的凈光合速率。當(dāng)C02進(jìn)入水稻葉肉細(xì)胞后首先與

__________結(jié)合而被固定，該過程__________（填“需要”或“不需要”）消耗光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP；RuBP羧化酶參與該固定過程，由此推測該酶存在的場所為__________。

（2）能否通過圖1確定在拔節(jié)期，高濃度C02處理水稻時(shí)，有機(jī)物的生成量最多？__________（填“能”或“不能”）。為什么？____________________________________________________________。

（3）用高濃度03對水稻進(jìn)行處理，灌漿期其凈光合速率下降，可能的原因是細(xì)胞利用C02的能力減弱，判斷的依據(jù)是________________________________________。由圖1可知，與高濃度03處理相比，同時(shí)升高C02濃度和03濃度可對稻光合作用產(chǎn)生什么影響？______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為一富營養(yǎng)化河流生態(tài)修復(fù)工程的示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A.曝氣可以增加厭氧微生物降解有機(jī)污染物的能力

B.增加水體透明度，恢復(fù)水草生長是該修復(fù)工程的目標(biāo)之一

C.植物浮床有吸收水體中有機(jī)物的能力，可減少富營養(yǎng)化

D.吸附基質(zhì)增加了微生物附著的表面積，降低了凈化效果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圓石藻是一種海洋浮游生物，代謝過程中會產(chǎn)生二甲基硫醚(DMS)。下圖是DMS在海洋中生成的主要過程，分析回答：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)組成成分的角度分析，圓石藻的作用是___________________________。經(jīng)研究圓石藻對海洋氣候變化有影響，這體現(xiàn)了生物多樣性的________價(jià)值。

（2）圓石藻大量繁殖會誘發(fā)病毒侵染其細(xì)胞，從而使其數(shù)量下降，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)可通過________調(diào)節(jié)機(jī)制維持自身的相對穩(wěn)定。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，海洋中生物能促進(jìn)DMS氧化分解產(chǎn)生SO42-，從而加快生態(tài)系統(tǒng)的________________。

（4）圖中浮游動物所同化的能量除自身呼吸作用以熱能的形式散失外，還將流向______________________________和____________________________。

（5）中間產(chǎn)物X濃度上升到一定程度時(shí)，它能作為一種________信息使浮游動物對圓石藻的捕食明顯減少，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用是_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膸追N方式，圖乙表示四種不同物質(zhì)在一個(gè)動物細(xì)胞內(nèi)外的相對濃度差異，則能通過圖甲中c過程來維持細(xì)胞內(nèi)外濃度差異的物質(zhì)是（ ）

A.Na+B.K+C.胰島素D.CO2

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