光照增強(qiáng),光合作用增強(qiáng),但在光照最強(qiáng)的夏季中午,光合作用不繼續(xù)增加,反而下降,主要原因是
A.氣溫高,酶的活性受影響
B.水分減少,水分解產(chǎn)生的氫數(shù)量減少
C.光照太強(qiáng),使色素分解
D.CO2供應(yīng)減少,暗反應(yīng)過(guò)程中C3產(chǎn)生得太少
D
【解析】
試題分析:光照最強(qiáng)的夏季中午,由于環(huán)境溫度過(guò)高,蒸騰作用旺盛,導(dǎo)致氣孔關(guān)閉,CO2供應(yīng)減少,暗反應(yīng)過(guò)程中C3產(chǎn)生得太少,光合作用不繼續(xù)增加,反而下降,D正確;由于蒸騰作用,酶的活性基本不受影響,A錯(cuò)誤;由于光照充足,水分解產(chǎn)生的氫數(shù)量充足,B錯(cuò)誤;雖然光照強(qiáng)烈,但不會(huì)導(dǎo)致光合色素分解,C錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查影響光合作用的環(huán)境因素,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上學(xué)期期末模擬檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
真核細(xì)胞的直徑一般在10-100μm之間。下列有關(guān)生物體的體細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大原因的敘述,錯(cuò)誤的是
A.細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系限制了細(xì)胞的長(zhǎng)大
B.受細(xì)胞所能容納的物質(zhì)制約
C.細(xì)胞較小,相對(duì)表面積大,有利于物質(zhì)的迅速轉(zhuǎn)運(yùn)和交換
D.受細(xì)胞核所控制的范圍大小的制約
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東肇慶中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估高一上期末統(tǒng)測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下面是幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖。其中被稱為“有機(jī)物合成車(chē)間”的是
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市兩校高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和癌變的敘述,錯(cuò)誤的是
A.生物體的生長(zhǎng)發(fā)育是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的結(jié)果
B.生物體通過(guò)細(xì)胞分化,細(xì)胞之間逐漸產(chǎn)生了穩(wěn)定的差異
C.細(xì)胞的衰老和凋亡是常見(jiàn)的現(xiàn)象,意味著生物個(gè)體的死亡
D.癌變是一系列的原癌基因與抑癌基因的變異逐漸積累的結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市兩校高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用高倍鏡觀察處于有絲分裂中期的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,不能看到的結(jié)構(gòu)是
A.染色體 B.紡錘體 C.細(xì)胞壁 D.赤道板
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市兩校高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一種聚聯(lián)乙炔細(xì)胞膜識(shí)別器已問(wèn)世,它是把類(lèi)似于細(xì)胞膜上具有分子識(shí)別功能的物質(zhì)鑲嵌到聚聯(lián)乙炔囊泡中,組裝成納米尺寸的生物傳感器。它在接觸到細(xì)菌、病毒時(shí)可以發(fā)生顏色變化,用以檢測(cè)細(xì)菌、病毒。這種被鑲嵌進(jìn)去的識(shí)別物質(zhì)很可能含有
A.磷脂和蛋白質(zhì) B.多糖和蛋白質(zhì)
C.膽固醇和多糖 D.膽固醇和蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市兩校高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立具有很重要的意義,但不能說(shuō)明
A.細(xì)胞是一切生物的基本單位
B.生物之間有一定的親緣關(guān)系
C.細(xì)胞是動(dòng)植物的基本單位
D.把動(dòng)物和植物統(tǒng)一到細(xì)胞的基礎(chǔ)上
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆河南省焦作市高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖X代表某一生物概念,其內(nèi)容包括①、②、③、④四部分,與此概念圖相關(guān)的描述不正確的是
A.若X是構(gòu)成生物體的基本元素,則①、②、③、 ④代表C、H、O、N
B.若①、②、③、④是生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化、散失,則X為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)
C.若①、②、③、④是增長(zhǎng)、波動(dòng)、穩(wěn)定、下降,則X為種群的數(shù)量變化
D.若X是與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有關(guān)的四大系統(tǒng),則①、②、③、④代表呼吸、消化、循環(huán)、免疫
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆山東省滕州市高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于群落演替的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.群落自然演替是一個(gè)群落替代另一個(gè)群落的過(guò)程
B.群落的初生演替在海洋和陸地均可發(fā)生
C.群落的初生演替速度通常非常緩慢
D.演替是原有物種的恢復(fù);動(dòng)物群落的演替與光照條件有關(guān)
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