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下圖是胰島素調節(jié)血糖含量的模型，下列相關敘述錯誤的是( )。

A．圖中甲表示的是胰島B細胞

B．胰島素作用的結果會反過來影響胰島素的分泌

C．當胰島素分泌過多時，可抑制垂體和下丘腦的活動

D．胰島素能促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖

 

C

【解析】

試題分析：血糖升高可以直接刺激胰島B細胞，使其分泌胰島素降低血糖濃度，故A正確。胰島素作用的結果是使血糖濃度降低，血糖濃度降低會會反過來影響胰島素的分泌減少，故B正確。當胰島素分泌過多時，不會抑制垂體和下丘腦的活動，故C錯誤。胰島素降低血糖是通過促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，故D正確。

考點：本題考查血糖調節(jié)相關知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015屆江西省高二下期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列選項中，不屬于對種群數量特征描述的是

A．我國的人口將逐漸步人老齡化階段

B．2009年，中國人口出生率為12.3%

C．橡樹種子散布能力差，常在母株附近形成集群

D．由于微甘菊入侵，松樹種群死亡率較高

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西白鷺洲中學高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示胰島素分泌的調節(jié)過程及胰島素作用機理。請據圖回答下列問題：

（1）產生抗體1、抗體2的細胞是 ，抗體的化學本質是 。

（2）圖中不會直接影響胰島素分泌量的抗體是 。抗體1、抗體2導致的疾病在免疫學上稱為 。

（3）據圖分析，胰島素與組織細胞膜上的受體結合后，一方面增加細胞膜內葡萄糖轉運蛋白的合成，促進 進入細胞；另一方面促進細胞內 的合成，從而使血糖濃度降低。

（4）圖中胰高血糖素對胰島B細胞產生胰島素的作用是 。（填“促進”或“抑制”）

（5）由圖可知，血糖平衡是 、 、 共同調節(jié)的結果。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西白鷺洲中學高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

關于群落的結構，以下理解不正確的是(　　)

A．樟樹林中樟樹有高有低，其在垂直結構上有分層現象

B．動物在群落中垂直分布與植物的分層現象密切相關

C．淡水魚占據不同的水層，出現的分層現象與各種魚的食性有關

D．不同地段生物種類有差別，在水平方向上呈鑲嵌分布

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西白鷺洲中學高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列調查活動或實驗中，所得數值與實際數值相比，可能偏小的是( )

A．標志重捕法調查池塘中鯉魚的種群密度時，部分鯉魚身上的標志物脫落

B．調查某遺傳病在人群中的發(fā)病率時，以患者家系為調查對象

C．探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量時，從試管中吸出培養(yǎng)液計數前沒有振蕩試管

D．調查蒲公英種群密度時，將樣方的四條邊上的個體都進行了統計

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西白鷺洲中學高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示人體皮下的組織，b、c、d表示細胞外液。下列因素中，可能引起b液增多的是( )

①c周圍的管壁破損 ②長期蛋白質營養(yǎng)不足

③淋巴管阻塞 ④腎炎導致血漿蛋白丟失

A．只有①②③ B．只有②③

C．只有①③④ D．①②③④

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西瑞昌二中高三一輪復習階段性檢測（二）生物卷（解析版） 題型：綜合題

（第1-4空每空1分，第5空2分，共6分）2013年諾貝爾生理學與醫(yī)學獎授予了研究細胞內囊泡運輸機制的三位科學家。左下圖是細胞內囊泡運輸的實例之一，請據圖回答問題。

(1)從圖中可以看出，能產生囊泡的細胞器是 。（填名稱）

(2)兩種膜結構之間可以融合，說明生物膜的結構特點是 ，構成生物膜的基本支架的是 。

(3)右上圖d、e、f曲線所代表的生物膜所屬的細胞結構依次是 （填序號）

(4)該細胞能夠吸收某種小分子物質，但是若破壞了細胞膜上某種蛋白質的結構，吸收馬上停止，可見該物質的運輸方式是 。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西瑞昌二中高三一輪復習階段性檢測（二）生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關生物或生命活動的敘述中，正確的是

A．乳酸菌和酵母菌中都含有核糖體和染色體

B．植物細胞都含有葉綠體，并能通過葉綠體合成生長所需的有機物

C．當玉米因連續(xù)陰雨而不能正常傳粉時，可噴灑適宜濃度的生長素來保證產量

D．精子和卵細胞形成過程中發(fā)生的基因重組可為生物進化提供原材料

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西廣豐三校高二下期期末聯考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（1）基因表達載體含有目的基因、標記基因、啟動子和終止子四個部分，其中啟動子的作用是 ，而終止子上特殊的堿基序列能夠阻礙 的移動，并使其從模板鏈上脫離下來。

（2）基因工程操作過程中，將目的基因導入植物受體細胞時，一般采用 法，選擇 做運載體：若導入動物細胞則采用 法，而細菌作為受體細胞時應用 溶液處理使其成為感受態(tài)細胞便于吸收游離的DNA。

（3）動物細胞培養(yǎng)中需要使用胰蛋白酶而不是胃蛋白酶處理分裂能力旺盛的組織或器官，是因為 。細胞培養(yǎng)時培養(yǎng)液中一般需加入動物血清，其作用是 。

（4）胚胎分割技術是指采用機械方法將早期胚胎切割成多個等份，然后經移植后獲得同卵雙胎或多胎的技術，因后代遺傳物質相同，故我們可將此技術認為是 生殖。大量的實驗證明同卵多胎成功的概率極低，其可能的原因是 。

 

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