荔枝葉片發(fā)育過(guò)程中,凈光合速率及相關(guān)指標(biāo)的變化同下表,正確的是( 。
葉片發(fā)育時(shí)期葉面積
(最大面積的%)
總?cè)~綠素含量
(mg/g?fw)
氣孔相對(duì)開(kāi)放度
(%)
凈光合速率
(μmol CO2/㎡?s)
新葉展開(kāi)前19---2.8
新葉展開(kāi)中871.1551.6
新葉展開(kāi)完成1002.9812.7
新葉已成熟10011.11005.8
A、凈光合速率與葉綠素的含量和氣孔的相對(duì)開(kāi)放度有關(guān)
B、葉綠素含量與葉面面積的大小成正比
C、丙與丁相比較,其葉綠體中基粒數(shù)量基本相同
D、丁的葉肉細(xì)胞與表皮細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能差異顯著,這種差異是由環(huán)境決定的
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題:
分析:影響光合速率的因素有外因(光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等)和內(nèi)因(葉綠素的含量、酶等),結(jié)合表格中的信息,甲葉片凈光合速率為-2.8mg/g?fw,即光合速率小于呼吸速率,且由于是密閉的容器,導(dǎo)致容器內(nèi)氧氣越來(lái)越少而進(jìn)行無(wú)氧呼吸,產(chǎn)生酒精.乙組葉綠素含量為1.1mg/g?fw,葉綠素含量低,氣孔開(kāi)放程度為55%,開(kāi)放程度比較低,二氧化碳吸收量比較少,導(dǎo)致光合效率較低.丁葉片中,光合速率大于呼吸速率,且由于是密閉的容器,導(dǎo)致容器內(nèi)二氧化碳越來(lái)越少,暗反應(yīng)減弱.
解答: 解:A、根據(jù)表格分析可知:總?cè)~綠素含量增多,凈光合速率增大;氣孔相對(duì)開(kāi)放度增大,凈光合速率增大,說(shuō)明凈光合速率與葉綠素的含量和氣孔的相對(duì)開(kāi)放度有關(guān),A正確;
B、新葉展開(kāi)完成時(shí),葉面積達(dá)100%,但總?cè)~綠素含量沒(méi)有達(dá)最大值,B錯(cuò)誤;
C、丙與丁相比較,總?cè)~綠素含量不相同,說(shuō)明其葉綠體中基粒數(shù)量不相同,C錯(cuò)誤;
D、丁的葉肉細(xì)胞與表皮細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能差異顯著,這種差異是由基因決定,受環(huán)境影響,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生從表格中提取信息的能力,涉及光合作用和呼吸作用的過(guò)程及影響因素等內(nèi)容,難度中等偏上,綜合性強(qiáng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了確定細(xì)胞有氧呼吸苐二階段發(fā)生的場(chǎng)所,某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下探究.作出假設(shè):有氧呼吸第二階段只發(fā)生在線(xiàn)粒體中,不能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行.實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:

實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn),1號(hào)和2號(hào)試管中均檢測(cè)到CO2 (與預(yù)測(cè)結(jié)果不相符).請(qǐng)回答:
(1)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不相符合的原因及改進(jìn)措施.
原因是:
 

改進(jìn)措施是:
 

(2)實(shí)驗(yàn)步驟③必須獲得線(xiàn)粒體而不進(jìn)一步離心獲取線(xiàn)粒體基質(zhì)的原因是,他們認(rèn)為線(xiàn)粒體必須保持
 
才能完成相應(yīng)的功能.
(3)實(shí)驗(yàn)步驟⑤依據(jù)的實(shí)驗(yàn)原理是:
 

(4)經(jīng)分析及對(duì)實(shí)驗(yàn)個(gè)別步驟作恰當(dāng)修改,重新實(shí)驗(yàn)后,獲得了與預(yù)期相符合的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.最后,老師又提出了一個(gè)新的問(wèn)題:“是不是在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,空氣中CO2溶入樣本中的量足夠大,而被檢測(cè)劑檢測(cè)到C02呢?為了排除此干擾因素帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差,你們?nèi)绾谓鉀Q?”你認(rèn)為改進(jìn)的措施是什么?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

利用紫外線(xiàn)誘變選育高產(chǎn)β━胡蘿卜素的三孢布拉霉負(fù)菌(單細(xì)胞真菌),未突變菌不能在含有濃度為10-5M的β━紫羅酮的培養(yǎng)基上生長(zhǎng).菌體隨β━胡蘿卜素含量增加從黃色加深至橙紅色.圖甲為選育及提取獲得β━胡蘿卜素流程.

(1)三孢布拉霉負(fù)菌與細(xì)菌共同具有的細(xì)胞器是
 

(2)培養(yǎng)基中的葡萄糖為菌體生長(zhǎng)提供
 
;為選出高產(chǎn)突變菌種,還應(yīng)在培養(yǎng)基中添加
 

(3)進(jìn)行③過(guò)程時(shí),應(yīng)選取
 
色的菌落接種至液體培養(yǎng)基.為篩選純化β━胡蘿卜素產(chǎn)量高的菌種,采取重復(fù)
 
(填圖甲中數(shù)字)過(guò)程.
(4)固體平板培養(yǎng)基經(jīng)過(guò)程②接種培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示.該同學(xué)的接種方法是
 
;只有少數(shù)菌能生長(zhǎng)形成菌落的根本原因是
 

(5)過(guò)程⑥是
 
,用紙層析法鑒定提取的胡蘿卜素粗品,結(jié)果發(fā)現(xiàn)顏色較淺,導(dǎo)致該現(xiàn)象的原因可能是萃取時(shí),萃取劑使用量
 
,提取的色素少.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

目前,人體器官移植短缺是一個(gè)世界性難題.為此,人們不得不把目光移向?qū)で罂商娲囊浦财鞴伲?br />科學(xué)家試圖利用基因工程方法對(duì)小型豬的器官進(jìn)行改造,所采用的方法是在構(gòu)建
 
時(shí),導(dǎo)入某種調(diào)節(jié)因子,以抑制
 
基因的表達(dá),或設(shè)法除去
 
基因,再結(jié)合
 
技術(shù),培育出沒(méi)有
 
反應(yīng)的轉(zhuǎn)基因克隆豬器官.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類(lèi)的血友。℉-h)和紅綠色盲(B-b)均由位于X染色體上的基因控制,一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦,妻子的基因型如圖所示.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、圖中兩對(duì)等位基因在減數(shù)分裂過(guò)程中能進(jìn)行自由組合
B、該夫婦若生兒子,一定患病
C、該夫婦若生女兒,一定表現(xiàn)正常
D、該夫婦的后代不可能同時(shí)患兩種病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將參與有氧呼吸的氧氣用18O標(biāo)記,結(jié)果發(fā)現(xiàn)含18O的物質(zhì)是( 。
A、H20
B、C02
C、C3H4O3
D、C3H6O3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示光合作用暗反應(yīng)示意圖.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、①表示O2,④表示CO2
B、暗反應(yīng)中,CO2首先與C5結(jié)合生成C3,然后被還原為(CH2O)
C、C3的還原過(guò)程中,需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)只有②
D、(CH2O)可以轉(zhuǎn)化為多糖、脂質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在37℃和pH=6.8時(shí),用過(guò)氧化氫酶催化過(guò)氧化氫分解比用FeCl3作催化劑所釋放的氧氣的量及所說(shuō)明的問(wèn)題是( 。
A、少,酶具有專(zhuān)一性
B、多,酶具有高效性
C、少,酶具有高效性
D、多,酶需要適宜條件

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在低溫條件下,將葉片置于研缽中,加入某種溶液研磨后,用離心法進(jìn)行分離.第一次分離成沉淀P1(含細(xì)胞核和細(xì)胞壁碎片)和上清液S1;隨后又將S1分離成沉淀P2(含葉綠體)和上清液S2;第三次將S2分離成沉淀P3(含線(xiàn)粒體)和上清液S3;最后一次將S3分離成沉淀P4(含核糖體)和上清液S4.現(xiàn)請(qǐng)回答下列問(wèn)題(填入相應(yīng)的字母符號(hào),如S1~S4,P1~P4):
(1)從第一次分離得到的沉淀P1中提取到的細(xì)胞壁的主要成分是
 
 

(2)RNA含量最多的部分是
 
;最后一次分離得到的上清液S4中含量最多的有機(jī)物是
 

(3)若要繼續(xù)分離得到與光合作用有關(guān)的酶,應(yīng)選取
 
部分;若需進(jìn)一步研究與有氧呼吸有關(guān)的細(xì)胞器,最好選取
 
部分進(jìn)行研究,該細(xì)胞器在活細(xì)胞中可用
 
染液將其染成
 
色進(jìn)行觀察.

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