處于有絲分裂過程中的動(dòng)物細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)（a),染色單體數(shù)（b)，DNA分子數(shù)（c)可表示為如圖所示的關(guān)系，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生著（ ）

A．細(xì)胞板形成

B．著絲粒一份為二

C．中心粒移向兩極

D．染色質(zhì)復(fù)制

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．下列圖1和圖2分別表示某動(dòng)物（2n=4）體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系及細(xì)胞分裂圖象，請(qǐng)分析回答：

（1）圖1中a、b、c柱表示染色單體的是b，圖1中所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞中一定不存在同源染色體的是Ⅲ、Ⅳ．
（2）圖1中Ⅱ的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)于圖2中的乙，由Ⅱ變?yōu)棰螅喈?dāng)于圖2中乙→丙的過程．由Ⅰ變成Ⅱ的過程中，細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是DNA分子的復(fù)制．
（3）圖2中甲細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂，含有0條染色單體；該動(dòng)物體細(xì)胞含有4條染色體．
（4）圖2中具有同源染色體的細(xì)胞有甲、乙，染色體數(shù)：染色單體數(shù)：核DNA數(shù)=1：2：2的細(xì)胞是乙、丙．
（5）圖2中乙細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為次級(jí)卵母細(xì)胞和（第一）極體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者通過光合作用固定的能量稱為總初級(jí)生產(chǎn)量．生產(chǎn)者固定的能量一部分被自己呼吸作用消耗掉，剩下的可用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖，這部分能量稱為凈初級(jí)生產(chǎn)量．下表列出四個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中總初級(jí)生產(chǎn)量與總?cè)肷淙展饬�、生產(chǎn)者呼吸消耗量與總初級(jí)生產(chǎn)量的比值．
玉米田荒地Meadota湖Ceder Bog湖
總初級(jí)生產(chǎn)量/總?cè)肷淙展饬?/TD>1.6%1.2%0.4%0.1%
生產(chǎn)者呼吸消耗/總初級(jí)生產(chǎn)量23.4%15.1%22.3%21.0%
（1）四個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，光能利用率最高的是玉米田，總初級(jí)生產(chǎn)量轉(zhuǎn)化為凈初級(jí)生產(chǎn)量比例最高的生態(tài)系統(tǒng)是荒地．
（2）圖1表示一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中四個(gè)種群和分解者的能量相對(duì)值．請(qǐng)繪制由甲、乙、丙、丁四個(gè)種群形成的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖．
（3）在圖2中用箭頭和文字補(bǔ)充完成能量流經(jīng)丙種群的情況．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．將洋蔥根尖細(xì)胞放在含有H3標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)液中完成一個(gè)細(xì)胞周期，然后再不含有放射性標(biāo)記的培養(yǎng)液中繼續(xù)分裂至中期（洋蔥體細(xì)胞中含有8對(duì)染色體），下列說法不正確的是（　�。�
A．此時(shí)細(xì)胞中被標(biāo)記的染色體條數(shù)是16條
B．此時(shí)細(xì)胞中被標(biāo)記的染色單體條數(shù)是16條
C．第一個(gè)細(xì)胞周期后，細(xì)胞中被標(biāo)記的染色體條數(shù)是16條
D．若繼續(xù)分裂，則形成的子細(xì)胞中別標(biāo)記的染色體條數(shù)是8條

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北衡水高一下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述中不合理的是（）

A．細(xì)胞衰老不等同于有機(jī)體的衰老，但機(jī)體衰老是細(xì)胞衰老的結(jié)果

B．腦細(xì)胞由于缺氧而死亡屬于細(xì)胞壞死

C．細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn)與分化無關(guān)

D．促進(jìn)細(xì)胞凋亡可以治療癌癥

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北衡水高一下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷 （解析版） 題型：綜合題

根據(jù)下面的光合作用圖解判斷，相關(guān)說法不正確的是（ ）

A．⑥過程發(fā)生于葉綠體基質(zhì)中

B．⑤過程發(fā)生于葉綠體類囊體薄膜上

C．圖示①～④依次為[H]、ATP、CO2、（CH2O）

D．②不僅用于還原C3化合物，還可促進(jìn)礦質(zhì)離子的吸收等

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北衡水高一下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹觯_的是（ )

A．血漿中的氧進(jìn)入紅細(xì)胞與血紅蛋白結(jié)合需穿過兩層磷脂雙分子層

B．葡萄糖順濃度梯度跨膜運(yùn)輸不需要載體蛋白

C．胃蛋白酶通過主動(dòng)運(yùn)輸分泌到細(xì)胞外

D．在氧濃度低時(shí)，輪藻細(xì)胞可逆濃度梯度吸收K+

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北衡水高一下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列說法正確的是（ ）

A．西瓜含有大量的糖，常被用于還原糖的鑒定

B．通過對(duì)雙縮脈試劑B液進(jìn)行稀釋可獲得裴林試劑乙液

C．鹽酸能改變細(xì)胞膜的透性，加速某些染色劑進(jìn)入細(xì)胞

D．脂肪鑒定中使用50%的酒精目的是提取花生子葉中的脂肪顆粒

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是對(duì)一位具有胃痿的病人所進(jìn)行的臨床實(shí)驗(yàn)結(jié)果
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：讓此人吃麥片粥的實(shí)驗(yàn)結(jié)果；
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：讓此人吃下自選喜愛食物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．兩次實(shí)驗(yàn)中食物經(jīng)咀嚼與品嘗，但都未能進(jìn)入該病人胃內(nèi)．分析回答：
（1）實(shí)驗(yàn)Ⅱ的胃液分泌量明顯高于實(shí)驗(yàn)Ⅰ，可能的原因是自己喜愛的食物信號(hào)的刺激也可以引起胃液的分泌；該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明：實(shí)驗(yàn)Ⅱ與實(shí)驗(yàn)Ⅰ胃液分泌的差異是由條件反射引起的．
（2）把食物通過胃痿灌入該人胃內(nèi)，一段時(shí)間后胃液分泌；若阻斷神經(jīng)聯(lián)系，食物在胃內(nèi)仍能引起少量胃液分泌．該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明胃液分泌受神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)．
（3）有人認(rèn)為胃粘膜可分泌胃泌素，該物質(zhì)能影響胃液的分泌．請(qǐng)完成如下探究實(shí)驗(yàn)．
①主要實(shí)驗(yàn)材料和用品：小鼠若干只，0.9%生理鹽水，胃黏膜液．
②假設(shè)胃泌素能促進(jìn)胃液分泌
③實(shí)驗(yàn)步驟
a．把生長(zhǎng)發(fā)育相同的健康小鼠分成數(shù)量相等的A、B兩組；
b．A組靜脈注射一定濃度的胃黏膜液，B組注射等量的0.9%生理鹽水；
c．在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)，觀察并記錄小鼠胃液的分泌情況；
④實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)
a．如果A組胃液分泌量明顯比B組多假設(shè)成立；
b．如果A組胃液分泌量與B組相當(dāng)假設(shè)不成立．

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