玉米田 | 荒地 | Meadota湖 | Ceder Bog湖 | |
總初級生產量/總入射日光量 | 1.6% | 1.2% | 0.4% | 0.1% |
生產者呼吸消耗/總初級生產量 | 23.4% | 15.1% | 22.3% | 21.0% |
分析 據(jù)圖表分析:玉米田的總初級產量/總入射日光量比例最大,說明玉米田對光能的利用率高;凈初級生產量等于總初級生產量-生產者呼吸作用的量,因此總初級生產量轉化為凈初級生產量比例=1-生產者呼吸消耗/總初級生產量;玉米田的生物種類多,形成的營養(yǎng)結構復雜,抵抗力穩(wěn)定性高;根據(jù)圖1中的能量值可知,甲的能量最高,處于第一營養(yǎng)級,乙和丁的能量基本相同,要遠高于丙,說明乙和丁處于同一營養(yǎng)級,因此丙是第三營養(yǎng)級;攝入量等于同化量+未同化量(糞便),其中同化量有三個去向:自身呼吸消耗、傳遞給下一營養(yǎng)級、被分解者分解
解答 解:(1)據(jù)圖可知,玉米田的總初級產量/總入射日光量比例最大,說明玉米田對光能的利用率高;凈初級生產量等于總初級生產量-生產者呼吸作用的量,因此總初級生產量轉化為凈初級生產量比例等于1-生產者呼吸消耗/總初級生產量,根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知,荒地的生產者呼吸消耗/總初級生產量比值最小,說明荒地的總初級生產量轉化為凈初級生產量比例最高;玉米田的生物種類多,形成的營養(yǎng)結構復雜,抵抗力穩(wěn)定性高.
(2)根據(jù)圖1中的能量值可知,甲的能量最高,處于第一營養(yǎng)級,乙和丁的能量基本相同,要遠高于丙,說明乙和丁處于同一營養(yǎng)級,因此丙是第三營養(yǎng)級,所以由甲、乙、丙、丁形成的食物網見答案.
(3)攝入量等于同化量+未同化量(糞便),其中同化量有兩部分作用:一是自身呼吸消耗,二是積累在體內用于生長發(fā)育繁殖,后者中的能量一部分傳遞給下一營養(yǎng)級,一部分被分解者分解.補充能量流經丙種群的情況見答案.
故答案為:
(1)玉米田 荒地
(2)
(3)
點評 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程中涉及到的營養(yǎng)結構、能量的來源與去路等知識,關鍵是要求學生弄清各營養(yǎng)級的能量的利用與去路.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用產生了ATP,直接為其他的生命活動提供了能量 | |
B. | 細胞分裂使細胞趨向專門化,提高了機體生理功能的效率 | |
C. | 主動運輸使膜內外物質濃度趨于一致,維持了細胞的正常代謝 | |
D. | 細胞凋亡使細胞自主有序死亡,有利于生物體內部環(huán)境的穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有實驗都要設置空白對照,確保只研究一個自變量 | |
B. | 探究溫度對酶活性的影響,實驗中溫度和pH是自變量 | |
C. | 探究植物細胞的吸水與失水,實驗中液泡體積的變化是因變量 | |
D. | 探究酵母菌細胞呼吸的方式,實驗中酒精的產生是無關變量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 完善管理機構,健全管理制度 | |
B. | 引進或培養(yǎng)技術骨干,合理利用自然資源 | |
C. | 扶助居民發(fā)展經濟,改變其生產生活方式 | |
D. | 減少保護區(qū)面積,能增加生物多樣性保護的功效 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北衡水高一下學期一調考試生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
處于有絲分裂過程中的動物細胞,細胞內的染色體數(shù)(a),染色單體數(shù)(b),DNA分子數(shù)(c)可表示為如圖所示的關系,此時細胞內可能發(fā)生著( )
A.細胞板形成
B.著絲粒一份為二
C.中心粒移向兩極
D.染色質復制
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北衡水高二下學期一調考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為兩種遺傳病系譜圖,甲病基因用A、a表示,乙病基因用B、b表示,11—4無致病基因。請根據(jù)以下信息回答問題:
(1)甲病的遺傳方式為是 ,乙病的遺傳方式為 。
(2)Ⅱ—2的基因型為 ,Ⅲ--l的基因型為 。
(3)如果 Ⅲ—2與 Ⅲ—3婚配,生出正常孩子的概率為 。
(4)若基因檢測表明I一1也無致病基因,則 Ⅱ-2患乙病的原因最可能是 。
(5)若 Ⅱ—2的一個精原細胞,在減數(shù)分裂過程中,由于染色體分配紊亂,產生了一個基因型為AAaXb的精子,則另三個精子的基因型分別為 。
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