（2014?金山區(qū)一模）下列哪個過程從根本上為自然選擇提供了豐富的材料（ ）

A.DNA→DNA B.DNA→RNA C.mRNA→蛋白質(zhì) D.氨基酸→蛋白質(zhì)

 

A

【解析】

試題分析：可遺傳的變異能為生物進化提供原材料，而可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異，其中基因突變能產(chǎn)生新基因，是生物進化的根本原因．基因突變發(fā)生在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期DNA復(fù)制時．

【解析】
A、DNA→DNA表示DNA自我復(fù)制過程，在該過程中易發(fā)生基因突變，能產(chǎn)生新基因，能為生物進化提供原始材料，是生物進化的根本原因，故A正確；

B、DNA→RNA表示轉(zhuǎn)錄過程，該過程不會發(fā)生基因突變，不能為生物進化提供原材料，故B錯誤；

C、mRNA→蛋白質(zhì)表示反應(yīng)過程，該過程不會發(fā)生基因突變，不能為生物進化提供原材料，故C錯誤；

D、氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過程中不會發(fā)生變異，故D錯誤．

故選A．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物必修二第四章4.3練習卷（解析版） 題型：選擇題

（2015?湖南二模）磁共振技術(shù)可應(yīng)用于臨床疾病診斷．因為許多疾病會導(dǎo)致組織和器官內(nèi)的水分發(fā)生變化，這種變化恰好能在磁共振圖象中反映出來．下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.構(gòu)成人體的不同組織和器官含水量是不一樣的

B.水在細胞中的存在形式及功能是不會改變的

C.組織發(fā)生病變，會影響組織內(nèi)的化學(xué)變化

D.發(fā)生病變的器官，細胞代謝速率往往會發(fā)生改變

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物必修二第三章3.4練習卷（解析版） 題型：選擇題

（2012?上海）在觀察果蠅唾液腺細胞染色體永久裝片時，某同學(xué)在低倍鏡下觀察到了帶有橫紋的巨大染色體，下列說法錯誤的是（ ）

A.染色體上的橫紋是基因的所在地

B.若一般體細胞DNA含量為2C，則裝片上的唾液腺細胞DNA含量高于2C

C.若視野中有明顯的異物，可移動載玻片或轉(zhuǎn)動目鏡以判斷異物在何處

D.若在視野左側(cè)有一橫紋較為清晰的區(qū)段，應(yīng)將載玻片左移使之位于視野中央

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物必修二第三章3.4練習卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?上海）如圖為果蠅X染色體的部分基因圖，下列對此X染色體的敘述錯誤的是（ ）

A.若來自雄性，則經(jīng)減數(shù)分裂不能產(chǎn)生重組型配子

B.若來自雌性，則經(jīng)減數(shù)分裂能產(chǎn)生重組型配子

C.若發(fā)生交換，則發(fā)生在X和Y的非姐妹染色單體之間

D.若發(fā)生交換，圖所示四個基因中，f與w基因間交換頻率最高

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物必修二第七章7.1練習卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?威海一模）下列關(guān)于種群的敘述不正確的是（ ）

A.種群基因型頻率的改變是生物進化的實質(zhì)

B.種群是在一定空間和時間內(nèi)同一物種個體的集合體

C.種群是物種的繁殖單位和生物進化的單位

D.種群密度和數(shù)量動態(tài)是種群特有的特征

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物必修二第七章7.1練習卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?閔行區(qū)一模）下列有關(guān)生物進化的認識，正確的有（ ）

①自然選擇學(xué)說認為生物進化的內(nèi)因是遺傳變異，動力是生存斗爭

②現(xiàn)代生物進化理論認為雜交不育屬于種間隔離

③現(xiàn)代生物進化理論認為生物進化的首要原因主要發(fā)生在DNA→DNA的過程中

④從生物進化的規(guī)律看，在生活環(huán)境上是由陸生到水生

⑤工業(yè)污染區(qū)黑色樺尺蛾保護色的形成是因為自然選擇使黑色基因頻率不斷增加的結(jié)果．

A.①③④ B.①④⑤ C.①③⑤ D.②③⑤

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物必修三第六章6.2練習卷（解析版） 題型：選擇題

（2013?閔行區(qū)二模）上海水族館曾向市民發(fā)出熱忱邀請，歡迎認養(yǎng)珍稀物種中華鱘．將中華鱘遷移到水族館，這種保護生物多樣性的措施屬于（ ）

A.就地保護 B.遷地保護 C.離體保護 D.綜合保護

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物必修三第六章6.2練習卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?江蘇）下列關(guān)于生物多樣性的敘述，錯誤的是（ ）

A.生態(tài)系統(tǒng)中捕食者的存在可以促進物種多樣性的提高

B.把沼澤地改造成人造林是增加生物多樣性的重要手段

C.花費大量人力物力保護無經(jīng)濟價值的物種是為人類生存發(fā)展保留空間

D.農(nóng)田是具有高度目的性的人工生態(tài)系統(tǒng)，清除雜草與保護生物多樣性的原則不矛盾

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物必修三第五章5.4練習卷（解析版） 題型：選擇題

（2015?河南一模）下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的說法，不正確的是（ ）

A.任何生命形式，如果沒接受信息，處理信息和利用信息的能力，就無法適應(yīng)環(huán)境

B.信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，不僅可以提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量，也可對有害動物進行殺滅

C.延長短日照植物黃麻的光照時間可提高麻皮產(chǎn)量，這屬于物理信息的合理使用

D.在任何生態(tài)系統(tǒng)中，能量、物質(zhì)和信息三者之間的關(guān)系都是密不可分的

 

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