20．下列各組生物性狀中，屬于相對性狀的是（　�。�
A．棉花的短絨和粗絨B．狗的長毛和短腿
C．水稻的早熟和晚熟D．草莓的紅果和大果

分析 相對性狀是指同種生物相同性狀的不同表現(xiàn)類型．判斷生物的性狀是否屬于相對性狀需要扣住關(guān)鍵詞“同種生物”和“同一性狀”答題．

解答 解：A、棉花的短絨和粗絨不符合“同一性狀”一詞，不屬于相對性狀，A錯誤；
B、狗的長毛和短腿不符合“同一性狀”一詞，不屬于相對性狀，B錯誤；
C、水稻的早熟和晚熟屬于相對性狀，C正確；
D、草莓的紅果和大果不符合“同一性狀”一詞，不屬于相對性狀，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查生物的性狀與相對性狀，重點考查相對性狀，要求考生識記相對性狀的概念，能扣住概念中的關(guān)鍵詞“同種生物”和“同一性狀”對各選項作出正確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖為人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的部分示意圖，其中字母a～d表示激素，甲、乙、丙分別表示胰島、腎小管和集合管、組織細胞．請據(jù)圖回答：
（1）進食后，人體的血糖濃度高出正常范圍，此時下丘腦通過相關(guān)神經(jīng)使甲所分泌的胰島素激素增多，它與甲分泌的另一種激素的生理作用表現(xiàn)為拮抗作用，共同調(diào)節(jié)血糖平衡．
（2）若吃的食物過咸，會導致細胞外液滲透壓升高，垂體釋放的d抗利尿激素增加，從而促進乙對水分的重吸收．
（3）c分泌增加會反過來抑制下丘腦和垂體的活動，其調(diào)節(jié)機制屬于反饋調(diào)節(jié)．
（4）人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，除了如圖中的調(diào)節(jié)方式外，還受到免疫系統(tǒng)的調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．有絲分裂和減數(shù)第二次分裂的相同點表現(xiàn)在（　�。�
①沒有同源染色體存在；
②后期著絲點斷裂，姐妹染色單體分開；
③所有染色體的著絲點在中期都排列在細胞中央赤道板的位置；
④對同一生物來說，這兩次分裂過程所含的染色體數(shù)目相同．
A．①②B．②③C．③④D．①④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于“觀察洋蔥根尖分生組織細胞有絲分裂”的敘述，錯誤的是（　�。�
A．解離和壓片都有利于根尖分生區(qū)細胞分散
B．先用低倍鏡找到分生區(qū)細胞，再換用高倍鏡觀察
C．顯微鏡下絕大多數(shù)細胞中能觀察到染色體并可以持續(xù)觀察一個細胞的完整分裂過程
D．探究有絲分裂日周期性可為實驗取材時機提供依據(jù)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．有人送來一支芽孢桿菌菌種，其中一部分芽孢桿菌有抗青霉素的能力，另一部分沒有抗性．請你把對青霉素有抗性的芽孢桿菌分離出來．
（1）現(xiàn)有條件：無菌牛肉膏培養(yǎng)基兩個、無菌接種臺、接種工具齊備、醫(yī)用青霉素兩支．
（2）實驗過程
①取兩個培養(yǎng)基，分別標號為A、B，向A、B兩個培養(yǎng)基中分別加入青霉素，加入過程一定要進行無菌操作．
②向A培養(yǎng)基中接種適量芽孢桿菌菌種．
③接種后，將A培養(yǎng)基放入恒溫箱培養(yǎng)兩天．
④從A培養(yǎng)基的菌落中挑取生長良好的芽孢桿菌，接種到B培養(yǎng)基中．
⑤接種后，將B培養(yǎng)基放入恒溫箱內(nèi)培養(yǎng)兩天，即可獲得較多抗青霉素芽孢桿菌．第④⑤兩個步驟的目的是獲得純度高的抗青霉素芽孢桿菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

5．在減數(shù)分裂過程中，染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂．對．（判斷對錯）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖代表細胞有絲分裂過程中某一時期的模式圖．據(jù)圖回答下列問題：
（1）此圖為細胞有絲裂，細胞內(nèi)共有4條染色體，有8條染色單體，每條染色體上有2個DNA分子．
（2）此細胞的后一個分裂時期細胞內(nèi)共有8條染色體，每個染色體上有1個DNA分子．
（3）寫出圖中所示結(jié)構(gòu)的名稱．標號1是中心體；標號2是染色體；標號3是紡錘絲．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．人類多指基因（T）對正�；颍╰）為顯性，白化基因（a）對正�；颍ˋ）為隱性，都在常染色體上，而且二者獨立遺傳．一個家庭中，父親多指，母親正常，他們有一個白化病但手指正常的孩子，則下一個孩子有兩種病的概率是（　　）
A．$\frac{1}{4}$B．$\frac{1}{8}$C．$\frac{3}{8}$D．$\frac{1}{2}$

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江湖州中學高三上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

結(jié)合下圖分析，下列敘述錯誤的是

A．生物的遺傳信息儲存在DNA或RNA的核苷酸序列中

B．核酸苷序列不同的基因可表達出相同的蛋白質(zhì)

C．遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實現(xiàn)的基礎(chǔ)

D．編碼蛋白質(zhì)的基因含遺傳信息相同的兩條單鏈

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