有關(guān)核酸的敘述,下列說法正確的是(  )
A、禽流感病毒的RNA主要存在于細(xì)胞質(zhì)
B、原核細(xì)胞的DNA主要存在于細(xì)胞核
C、口腔上皮細(xì)胞經(jīng)吡羅紅染色后紅色區(qū)域主要分布于細(xì)胞質(zhì)
D、綠色植物根細(xì)胞內(nèi)的DNA存在于細(xì)胞核?線粒體和葉綠體
考點(diǎn):DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),核酸的種類及主要存在的部位
專題:
分析:核酸包括DNA和RNA,兩者的比較如下:
英文縮寫基本組成單位五碳糖含氮堿基存在場(chǎng)所結(jié)構(gòu)
DNA脫氧核糖核苷酸脫氧核糖A、C、G、T主要在細(xì)胞核中,在葉綠體和線粒體中有少量存在一般是雙鏈結(jié)構(gòu)
RNA核糖核苷酸核糖
 
A、C、G、U主要存在細(xì)胞質(zhì)中一般是單鏈結(jié)構(gòu)
解答: 解:A、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),更沒有細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核之分,A錯(cuò)誤;
B、原核細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核,其DNA主要存在于擬核,B錯(cuò)誤;
C、甲基綠使DNA呈綠色,吡羅紅使RNA呈紅色,RNA主要分布于細(xì)胞質(zhì),故口腔上皮細(xì)胞經(jīng)吡羅紅染色后紅色區(qū)域主要分布于細(xì)胞質(zhì),C正確;
D、綠色植物根細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查核酸的相關(guān)知識(shí),要考生識(shí)記核酸的種類、化學(xué)組成及分布,掌握DNA和RNA的異同,能列表比較兩者,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能及其化合物的敘述,正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)合成所需的氨基酸都可以在生物體內(nèi)合成
B、植物細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖在線粒體內(nèi)被分解成丙酮酸
C、同一生物的不同細(xì)胞內(nèi)DNA都相同,mRNA都不同
D、藍(lán)藻細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的傳遞不遵循孟德爾的遺傳規(guī)律

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科目:高中生物 來源: 題型:

大量事實(shí)表明,在蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中,常有較大和較多的核仁.據(jù)此可以推測(cè)( 。
A、核仁是核質(zhì)間物質(zhì)交換的通道
B、細(xì)胞中的蛋白質(zhì)主要由核仁合成
C、無核仁的細(xì)胞往往不能合成蛋白質(zhì)
D、核仁可能與組成核糖體的必需物質(zhì)的合成有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、①經(jīng)蛋白酶處理后呈環(huán)狀
B、②與核糖體的形成有關(guān)
C、③對(duì)物質(zhì)的運(yùn)輸具有選擇性
D、④在細(xì)胞周期中呈周期性變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

呼吸酶,性激素,糖蛋白,抗體,纖維素,脫氧核糖,還原氫含有的化學(xué)元素種類是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

由于硝化細(xì)菌的作用,土壤中的氨可以轉(zhuǎn)變成植物制造何種物質(zhì)的原料?(  )
A、核糖和脂肪
B、葡萄糖和淀粉
C、氨基酸和核苷酸
D、脂肪酸和氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是胚芽鞘向光性實(shí)驗(yàn)示意圖.將生長狀況相同的四株燕麥幼苗分別進(jìn)行如下處理:A 處于自然條件下;B 切去胚芽鞘尖端;C 在胚芽鞘尖端罩上黑紙罩;D 在胚芽鞘尖端以下套上黑紙筒.然后置于暗處,用單側(cè)光照射.試分析:
(1)四株幼苗的生長情況是:
A
 
;B
 
;C
 
;D
 

(2)據(jù)此實(shí)驗(yàn)推測(cè),生長素的合成部位是
 

(3)光對(duì)生長素的作用是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

赤霉素(GA)能促進(jìn)豌豆莖節(jié)間的伸長,生長素(IAA)也可以促進(jìn)莖的伸長.某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證:赤霉素與生長素具有協(xié)同作用.

(一)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取生長狀況相同的豌豆幼苗,從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段,平均分成兩組.
②將兩組豌豆莖切段分別放入兩個(gè)標(biāo)號(hào)為A、B的培養(yǎng)皿中(培養(yǎng)液的成分見圖1),在相同且適宜的條件下培養(yǎng).
③每隔12小時(shí),測(cè)量莖切段長度一次,48小時(shí)后計(jì)算莖切段伸長的平均值.實(shí)驗(yàn)結(jié)果見圖2曲線.
(二)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)回答:
(1)以上實(shí)驗(yàn)不能準(zhǔn)確說明赤霉素與生長素具有協(xié)同作用,其原因是
 

(2)請(qǐng)參照上述實(shí)驗(yàn)完善實(shí)驗(yàn),寫出你補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),并預(yù)測(cè)整個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,同時(shí)根據(jù)結(jié)果得出結(jié)論.
①應(yīng)補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn):
第-步:再取
 
的豌豆幼苗,從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段.平均分成C、D兩組;
第二步:C組培養(yǎng)液添加
 
;D組培養(yǎng)液添加
 
,在相同條件下培養(yǎng);
第三步:測(cè)量并計(jì)算莖切段伸長的
 

②實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)、說明:
C、D組的莖切段都比B組的
 
,但都比A組的
 
;說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問題.
材料Ⅰ:人體在受到某些傷害性刺激時(shí)會(huì)迅速做出反應(yīng),圖甲為相關(guān)反射弧示意圖.某興趣小組通過記錄傳入神經(jīng)上的電信號(hào)及產(chǎn)生的感覺,研究不同刺激與機(jī)體感覺之間的關(guān)系,結(jié)果見表.據(jù)圖表分析回答下列問題:


(1)該研究小組同學(xué)應(yīng)該將電流計(jì)安裝在圖甲中(用圖中數(shù)字表示)所在的位置.在未給予刺激時(shí)神經(jīng)纖維上的膜電位表現(xiàn)為
 

(2)根據(jù)上表的信息,以下分析正確的是
 

A.刺激產(chǎn)生的電信號(hào)傳到圖甲的②處形成感覺.
B.不同類型的刺激引起不同類型的感覺,是因?yàn)樾?yīng)器不同;
C.不同強(qiáng)度的刺激改變了傳入神經(jīng)上電信號(hào)的頻率而導(dǎo)致感覺強(qiáng)度有差異.
D.若某人在接受熱刺激后沒有產(chǎn)生感覺一定是圖甲中神經(jīng)中樞受損的結(jié)果.
(3)某人在受到針刺激馬上縮手的同時(shí)情不自禁的喊了聲:“好疼!”,則該過程除了受感覺中樞調(diào)節(jié)外肯定還有的言語區(qū)的
 
參與調(diào)節(jié).
材料Ⅱ:多巴胺是一種由腦內(nèi)分泌的神經(jīng)遞質(zhì),可傳遞興奮及開心的信息而影響一個(gè)人的情緒,研究發(fā)現(xiàn)該物質(zhì)也與毒品上癮有關(guān).圖乙是一種毒品分子可卡因干擾下的多巴胺發(fā)揮作用的示意簡(jiǎn)圖,正常情況下多巴胺運(yùn)載體能將已經(jīng)發(fā)揮作用的多巴胺運(yùn)回結(jié)構(gòu)A內(nèi).據(jù)圖分析回答下列問題:
(4)圖中結(jié)構(gòu)A稱為,興奮從B傳遞到C過程中發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是
 

(5)多巴胺釋放到突觸間隙后的轉(zhuǎn)移途徑為
 
.描述毒品發(fā)揮作用的機(jī)制.
 

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