如圖是胚芽鞘向光性實(shí)驗(yàn)示意圖．將生長(zhǎng)狀況相同的四株燕麥幼苗分別進(jìn)行如下處理：A 處于自然條件下；B 切去胚芽鞘尖端；C 在胚芽鞘尖端罩上黑紙罩；D 在胚芽鞘尖端以下套上黑紙筒．然后置于暗處，用單側(cè)光照射．試分析：
（1）四株幼苗的生長(zhǎng)情況是：
A
 
；B
 
；C
 
；D
 
．
（2）據(jù)此實(shí)驗(yàn)推測(cè)，生長(zhǎng)素的合成部位是
 
．
（3）光對(duì)生長(zhǎng)素的作用是
 
．
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專題：
分析：感受光刺激和產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位是胚芽鞘尖端，生長(zhǎng)素發(fā)揮作用的部位是胚芽鞘尖端下面的一部分（即伸長(zhǎng)區(qū)）．單側(cè)光可以引起生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，使背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度高于向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度，從而引起胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)．
解答： 解：（1）據(jù)圖分析：A處于自然條件下的胚芽鞘，在單側(cè)光的刺激下，單側(cè)光可以引起生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，使背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度高于向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度，從而引起胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)；B切去胚芽鞘尖端，不能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，也不能生長(zhǎng)；C在胚芽鞘尖端罩上黑紙罩，生長(zhǎng)素的產(chǎn)生不受影響，但單側(cè)光不能引起生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，所以生長(zhǎng)素分布均勻且只有極性運(yùn)輸，胚芽鞘會(huì)直立生長(zhǎng)；在胚芽鞘尖端以下套上黑紙筒，生長(zhǎng)素的產(chǎn)生及感受單側(cè)光刺激的部位均不受影響，結(jié)果與A相同，即向光彎曲生長(zhǎng)．
（2）四組實(shí)驗(yàn)對(duì)照說明胚芽鞘尖端與胚芽鞘的生長(zhǎng)于彎曲有關(guān)．
（3）據(jù)圖分析，光對(duì)生長(zhǎng)素的作用是光引起生長(zhǎng)素在胚芽鞘尖端下部分布不均勻，背光側(cè)多與向光側(cè)，背光側(cè)生長(zhǎng)快于向光側(cè)．
故答案為：
（1）向光彎曲生長(zhǎng)   不生長(zhǎng)不彎曲   直立生長(zhǎng)   向光彎曲生長(zhǎng)
（2）胚芽鞘的尖端
（3）光引起生長(zhǎng)素在胚芽鞘尖端下部分布不均勻，背光側(cè)多與向光側(cè)，背光側(cè)生長(zhǎng)快于向光側(cè)
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查生長(zhǎng)素的產(chǎn)生與發(fā)揮作用的部位及向光生長(zhǎng)的原因，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

番茄花的顏色紅色和紫色為一對(duì)相對(duì)性狀，紅色為顯性．雜合的紅花番茄自交獲F1，將F1中表現(xiàn)型為紅花的番茄自交得F2，以下敘述正確的是（　�。�
A、F2中無性狀分離
B、F2中性狀分離比是3：1
C、在F2首先出現(xiàn)能穩(wěn)定遺傳的紫花
D、F2紅花個(gè)體中雜合的占
2
5

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境主要由血液、組織液和淋巴組成
B、葡萄糖、胰島素、淋巴因子、抗體和胰蛋白酶都屬于人體內(nèi)環(huán)境的成分
C、內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)和細(xì)胞代謝的場(chǎng)所
D、人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的，當(dāng)外界環(huán)境的變化過于劇烈時(shí)，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)就會(huì)遭到破壞

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)核酸的敘述，下列說法正確的是（　�。�
A、禽流感病毒的RNA主要存在于細(xì)胞質(zhì)
B、原核細(xì)胞的DNA主要存在于細(xì)胞核
C、口腔上皮細(xì)胞經(jīng)吡羅紅染色后紅色區(qū)域主要分布于細(xì)胞質(zhì)
D、綠色植物根細(xì)胞內(nèi)的DNA存在于細(xì)胞核?線粒體和葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖代表自然界中處于不同分類地位的6種體現(xiàn)生命現(xiàn)象的單位．圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ繪出了用于區(qū)分其他種生物的標(biāo)志結(jié)構(gòu)，請(qǐng)回答下列問題．

（1）圖中標(biāo)號(hào)①～⑩的結(jié)構(gòu)，不染色的情況下可在光學(xué)顯微鏡下觀察到的是
 
．
（2）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ與Ⅵ比較，共同具有的膜結(jié)構(gòu)是
 
，共同具有的無膜的細(xì)胞器是
 
．
（3）Ⅲ所示細(xì)胞屬于哪一類生物？
 
．
（4）已有研究顯示，引起圖中Ⅰ所示細(xì)胞代表的生物產(chǎn)生腫瘤的病毒致癌因子是圖中6類生命形態(tài)中的[
 
]
 
．
（5）Ⅰ與Ⅱ相比較，結(jié)構(gòu)上的差異是
 
，代謝類型上的差異是
 
．
（6）②是
 
的主要場(chǎng)所，⑥是
 
的場(chǎng)所，②、⑥內(nèi)都有廣闊的生物膜支撐其代謝所需，②、⑥內(nèi)部擴(kuò)大膜面積的區(qū)別是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體新陳代謝中的化學(xué)反應(yīng)主要發(fā)生在（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境B、細(xì)胞內(nèi)
C、腎臟內(nèi)D、消化道內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是縮手反射弧及突觸結(jié)構(gòu)示意圖，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、興奮只能由D向B傳導(dǎo)
B、若D處受到損傷，則刺激感受器后有感覺，無效應(yīng)
C、興奮在神經(jīng)元之間單向傳遞
D、突觸是由4、5、6三個(gè)部分構(gòu)成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲為正常綠色植物的葉綠素a的吸收光譜、色素總吸收光譜以及光合作用的作用光譜（作用光譜表示各種波長(zhǎng)下植物的光合作用效率）．圖乙表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過程，①一⑦代表各種物質(zhì)，A、B代表兩種細(xì)胞器．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中的葉綠素a是以新鮮綠葉為材料提取的，提取葉綠體中的色素需要使用的化學(xué)藥品有
 
．將一束陽光透過三棱鏡分光后照射在白色屏幕上，將提取的一試管葉綠體色素提取液放到屏幕與三棱鏡之間，觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（2）圖甲中作用光譜與葉綠素a吸收光譜曲線不吻合的原因是
 
．當(dāng)葉綠素a缺乏時(shí)，圖乙中
 
過程產(chǎn)生⑥的量會(huì)
 
，此過程發(fā)生的主要能量變化是
 
．
（3）圖乙中⑥以
 
方式進(jìn)入A中，參與的生化反應(yīng)過程是
 
．
把該植物突然從光下移到黑暗處，其他條件不變，則圖乙中①④的含量變化分別是
 
；若該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)時(shí)，則圖乙中①→②→①的循環(huán)
 
（能/不能）進(jìn)行，原因是
 
．
（4）在密閉的溫室環(huán)境中，如遇陰雨天，可采取
 
措施提高產(chǎn)量．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)學(xué)的表述正確的是（　�。�
A、種植玉米時(shí)，因玉米高矮不一，具有群落垂直結(jié)構(gòu)，所以要合理密植
B、一定不能用樣方法調(diào)查某種雙子葉植物的豐富度
C、裸巖演替成森林依次經(jīng)歷了裸巖、苔蘚、地衣、草本植物、灌木、森林等階段
D、水稻的空間分布體現(xiàn)了種群的集群分布特點(diǎn)

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