16.如圖1為某池塘生態(tài)系統(tǒng)能量金字塔簡(jiǎn)圖,其Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),m1、m2代表不同的能量形式.圖2表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖,其a~g表示能量值的多少.請(qǐng)據(jù)回答:

(1)除上圖所示生物外,該生態(tài)系統(tǒng)生物組成成分還應(yīng)有分解者才能保證其物質(zhì)循環(huán)正常進(jìn)行.
(2)圖2中,若A代表圖1中的營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化固定的能量;C表示第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量;則D表示第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的攝入的能量. 若圖1中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ所固定太陽(yáng)能總量y,則營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是$\frac{y}$×100%(用所給字母表達(dá)式)
(3)由圖乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減,若干年后,該池塘形成一片草地,該過程屬于次生演替.
(4)圖1中,m1、m2表示能量的形式分別為太陽(yáng)能、熱能.
(5)若圖1中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙,構(gòu)成食物關(guān)系如圖3所示.其中,甲的能量中比例為x的部分直接提供給丙,要使丙能量增加 A kJ,至少需要消耗甲的能量是$\frac{25A}{1+4X}$kJ.

分析 分析圖1:在能量金字塔中,處于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是生產(chǎn)者,m1表示進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的能量光能,m2是指在生態(tài)系統(tǒng)食物鏈各營(yíng)養(yǎng)級(jí)散失的能量熱能;能量在食物鏈各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減,則營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,可利用能量少.
分析圖2:每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量=攝入量-糞便量,若A表示圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示第Ⅱ營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量,一部分在第Ⅱ營(yíng)養(yǎng)級(jí)的呼吸作用中以熱能的形式散失了,另一部分用于第Ⅱ營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng),儲(chǔ)存在生物的有機(jī)物中.
分析圖3:食物鏈兩條:甲→丙、甲→乙→丙,由高營(yíng)養(yǎng)級(jí)求低營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量,至少能量按照20%計(jì)算.

解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,圖中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者,還缺少分解者.
(2)圖2中,若A代表圖1中的營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化固定的能量;C表示第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量;則D表示第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的攝入的能量. 若圖1中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ所固定太陽(yáng)能總量y,由圖2可知,營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ的同化量為b,則營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是 $\frac{y}$×100%.
(3)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減.若干年后,該池塘形成一片草地,由于起始條件不為零,因此該過程屬于次生演替.
(4)在能量金字塔中,處于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是生產(chǎn)者,因此圖1中m1表示生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能,而m2表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)呼吸散失的熱能.
(5)假設(shè)至少需要消耗甲的能量為a,則丙從甲→丙途徑獲得的能量為a×X×20%,丙從甲→乙→丙途徑獲得的能量為a×(1-X)×20%×20%,根據(jù)題干中的條件可知:a×X×20%+a×(1-X)×20%×20%=A,因此至少需要消耗甲的能量是 $\frac{25A}{1+4X}$kJ.
故答案為:
(1)分解者    
(2)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化固定的能量     第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量     第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的攝入的能量    $\frac{y}$×100%
(3)單向流動(dòng),逐級(jí)遞減    次生
(4)太陽(yáng)能  熱能  
(5)$\frac{25A}{1+4X}$

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過程、特點(diǎn)及意義,掌握能量傳遞效率的相關(guān)計(jì)算,能正確分析題圖,并能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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實(shí)驗(yàn)所需主要用具、試劑:燒杯、漏斗、試管、研缽、完全培養(yǎng)液、僅缺磷的完全培養(yǎng)液、無水乙醇、SiO2、CaCO3、層析液等
實(shí)驗(yàn)材料:正常生長(zhǎng)的黃瓜幼苗
實(shí)驗(yàn)假設(shè):缺磷導(dǎo)致類胡蘿卜素缺乏,引起葉色暗綠.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取兩個(gè)燒杯編號(hào)為A、B,各放入同一品種且長(zhǎng)勢(shì)相近,苗齡相同的黃瓜幼苗.
第二步:A、B兩燒杯中分別加入完全培養(yǎng)液、缺磷的不完全培養(yǎng)液,置于相同且適宜的條件下培養(yǎng),培養(yǎng)到兩組黃瓜苗葉片出現(xiàn)差異時(shí).
第三步:分別從A、B兩組中選取選取等量葉片,用無水乙醇提取葉片色素,用紙層析法分離色素,觀察比較A、B兩組色素帶中類胡蘿卜素色素帶的寬度和顏色的深淺.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):(1)A、B兩組類胡蘿卜素色帶寬度和顏色一致,說明缺磷導(dǎo)致的葉色暗綠,不是由于類胡蘿卜素缺乏所致;
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