1.美國(guó)細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜(E.B.Wilson)曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“每一個(gè)生物科學(xué)問(wèn)題的答案都必須在細(xì)胞中尋找”.他作出這一結(jié)論的理由最可能是( 。
A.細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切生物體都由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成
B.有些生物是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的,這個(gè)細(xì)胞就能完成所有的生命活動(dòng)
C.有些生物是由多個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的,一切生命活動(dòng)都發(fā)生在每個(gè)細(xì)胞內(nèi)
D.各種生物的生命活動(dòng)是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成的

分析 細(xì)胞是生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)單位和功能單位,病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生活,必須寄生在細(xì)胞中進(jìn)行生活.生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞是指單細(xì)胞生物每個(gè)細(xì)胞能完成各種生命活動(dòng),多細(xì)胞生物通過(guò)各種分化細(xì)胞協(xié)調(diào)完成各種復(fù)雜的生命活動(dòng).

解答 解:A、一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,但不是一切生物,如病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),A錯(cuò)誤;
B、單細(xì)胞生物是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的,只能說(shuō)明單細(xì)胞的生命活動(dòng)在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行,多細(xì)胞生物的生命活動(dòng)也是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下進(jìn)行,B錯(cuò)誤;
C、對(duì)于多細(xì)胞生物,其生命活動(dòng)不僅僅在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行,C錯(cuò)誤;
D、各種生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞的參與下完成,各種生物的生命活動(dòng)都離不開(kāi)細(xì)胞,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題以美國(guó)細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜的名言為背景,考查細(xì)胞學(xué)說(shuō)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016浙江嘉興第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

“紅柿摘下未熟,每籃用木瓜三枚放人,得氣即熟,并無(wú)澀味”,這是宋朝蘇軾《植物粗談·果品》中記錄的一種方法。此文中“氣”指的是什么,其功能是

A.“氣”指的是CO2,作用是使柿成熟

B.“氣”指的是乙烯,作用是去除柿的澀味學(xué)科網(wǎng)

C.“氣”指的是乙烯,作用是使果實(shí)成熟

D.“氣”指的是生長(zhǎng)素,作用是促使子房發(fā)育為成熟的果實(shí)學(xué)科網(wǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏育才中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

取生長(zhǎng)狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘,分為a、b、c、d 四組。將a、b 兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除,再?gòu)模、?兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長(zhǎng)的一段,并按圖中所

示分別接入a、b 兩組胚芽鞘被切除的位置,得到a′、b′兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射,發(fā)現(xiàn)a′組胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng),b′組胚芽鞘無(wú)彎曲生長(zhǎng),其原因是( )

A.c 組尖端能合成生長(zhǎng)素,d 組尖端不能

B.a′組尖端能合成生長(zhǎng)素,b′組尖端不能

C.c 組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸,d 組尖端的生長(zhǎng)素不能

D.a′組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸,b′組尖端的生長(zhǎng)素不能

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏育才中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在機(jī)體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中的作用主要包括以下4 個(gè)方面,其中錯(cuò)誤的選項(xiàng)有( )

①感受:下丘腦的滲透壓感受器可感受機(jī)體滲透壓升高

②分泌:在外界溫度低時(shí)可分泌促甲狀腺激素

③調(diào)節(jié):下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞

④傳導(dǎo):下丘腦可傳導(dǎo)滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮至大腦皮層,

使人產(chǎn)生渴覺(jué)

A.零項(xiàng)B.一項(xiàng)C.二項(xiàng)D.三項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏育才中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖判斷,有關(guān)敘述中,不正確的是( )

A.圖中①細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是a液和c液

B.紅細(xì)胞所攜帶O2至少需經(jīng)過(guò)6層膜才能被組織細(xì)胞③利用

C.若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,c液會(huì)增多

D.若圖為肝臟內(nèi)環(huán)境,則肝炎病人化驗(yàn)需取圖中c液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.有關(guān)原生質(zhì)體的下列敘述中,正確的是( 。
A.被脫掉細(xì)胞壁的植物裸露細(xì)胞是原生質(zhì)體
B.原生質(zhì)體包括細(xì)胞膜、液泡膜及兩者之間的原生質(zhì)
C.植物細(xì)胞用鹽酸、纖維素酶和果膠酶等去壁后可制得原生質(zhì)體
D.原生質(zhì)體只能用于植物體細(xì)胞雜交

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.甲圖為動(dòng)作電位在軸突上的傳導(dǎo)示意圖,乙圖為軸突上某一位點(diǎn)的電位隨時(shí)間變化圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.甲圖中軸突膜上的點(diǎn)處于④狀態(tài)時(shí),膜內(nèi)Na+濃度高于膜外
B.甲圖和乙圖都能判斷動(dòng)作電位的傳導(dǎo)方向
C.甲圖中處于①③之間的軸突膜上的點(diǎn)正處于乙圖中DF過(guò)程
D.甲圖③⑤之間的軸突膜,K+通道大量開(kāi)放,膜內(nèi)K+大量涌入膜外,此過(guò)程不消耗能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列化合物中含有的化學(xué)元素種類(lèi)最少的是( 。
A.抗體和載體B.纖維素和脫氧核糖
C.磷脂和葉綠素D.ATP和酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖為人體血糖的來(lái)源和去路示意圖,有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.正常人的血糖含量是0.8-1.2g/L
B.圖中的②是肝糖原和肌糖原
C.胰島素能促進(jìn)④過(guò)程的進(jìn)行
D.胰島A細(xì)胞分泌的激素能促進(jìn)②的分解和③的轉(zhuǎn)化

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