A. | 甲圖中軸突膜上的點處于④狀態(tài)時,膜內(nèi)Na+濃度高于膜外 | |
B. | 甲圖和乙圖都能判斷動作電位的傳導方向 | |
C. | 甲圖中處于①③之間的軸突膜上的點正處于乙圖中DF過程 | |
D. | 甲圖③⑤之間的軸突膜,K+通道大量開放,膜內(nèi)K+大量涌入膜外,此過程不消耗能量 |
分析 據(jù)圖分析:(1)靜息電位靜息狀態(tài)時,細胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負,產(chǎn)生原因:K+外流,使膜外陽離子濃度高于膜內(nèi).
(2)動作電位受到刺激后,細胞兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外負內(nèi)正,產(chǎn)生原因:Na+內(nèi)流,使興奮部位膜內(nèi)側(cè)陽離子濃度高于膜外側(cè).
(3)興奮部位與為興奮部位之間由于電位差的存在,形成了局部電流.將興奮向前傳導,后方又恢復為靜息電位.
解答 解:A、甲圖中軸突膜上的點處于④狀態(tài)時,膜內(nèi)Na+濃度低于膜外,A錯誤;
B、甲圖能夠判斷動作電位的傳導方向,乙圖不能判斷動作電位的傳導方向,B錯誤;
C、甲圖中處于①③之間的軸突膜上的點正處于乙圖中BC過程,C錯誤;
D、圖甲③⑤之間的軸突膜處于復極化過程,此時K+通道大量開放,膜內(nèi)K+大量涌入膜外,此過程屬于協(xié)助擴散,不消耗能量,D正確.
故選:D.
點評 本題以動作電位傳導的示意圖為載體,考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)的有關(guān)知識,考生要能夠識記靜息電位和動作電位產(chǎn)生的原因;識記神經(jīng)纖維膜內(nèi)電流方向與興奮傳導方向一致,而膜外電流方向與興奮傳導方向相反.
科目:高中生物 來源:2015-2016浙江嘉興第一中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在肺炎雙球菌活體轉(zhuǎn)化實驗中,下列敘述錯誤的是
A.注射R型菌后,小鼠不死亡
B.注射S型菌后,小鼠死亡,從小鼠體內(nèi)能分離出活的S型菌
C.注射R型菌及熱處理的S型菌后,小鼠死亡,從小鼠體內(nèi)能分離出活的S型菌
D.該實驗證明了DNA是主要的轉(zhuǎn)化因子
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年寧夏育才中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于體液調(diào)節(jié)的敘述中,不正確的是 ( )。
A.體液調(diào)節(jié)比神經(jīng)調(diào)節(jié)持續(xù)時間長
B.體液調(diào)節(jié)比神經(jīng)調(diào)節(jié)作用范圍廣
C.參與體液調(diào)節(jié)的化學物質(zhì)就是各種激素
D.參與體液調(diào)節(jié)的化學物質(zhì)需要體液傳送
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞是一個有機體,一切生物體都由細胞和細胞產(chǎn)物所構(gòu)成 | |
B. | 有些生物是由一個細胞構(gòu)成的,這個細胞就能完成所有的生命活動 | |
C. | 有些生物是由多個細胞構(gòu)成的,一切生命活動都發(fā)生在每個細胞內(nèi) | |
D. | 各種生物的生命活動是在細胞內(nèi)或細胞參與下完成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沼氣池的建立既充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力,又減少了環(huán)境污染 | |
B. | 通過巧接食物鏈使原本流向分解者的能量更多地流向了人,提高了能量的傳遞效率 | |
C. | 這一生態(tài)工程模式主要適用于江浙平原而不適用于我國西北地區(qū),這是因為在建立生態(tài)工程時還需要遵循“整體、協(xié)調(diào)、循環(huán)、再生”的原理 | |
D. | 上述生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)通過改善和優(yōu)化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)達到改善系統(tǒng)功能的效果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞識別與①密切相關(guān) | B. | 細胞膜的選擇透性與②無關(guān) | ||
C. | a可能是氧氣,進入線粒體膜 | D. | 物質(zhì)a和b的轉(zhuǎn)運方式相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體必須通過肺泡壁和毛細血管壁 | |
B. | ①只表示吸收過程 | |
C. | ②表示重吸收作用 | |
D. | Ⅳ表示的器官是皮膚 |
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