A、乳腺細(xì)胞的 |
B、卵細(xì)胞的 |
C、胃腺細(xì)胞的 |
D、囊胚時(shí)期的胚胎細(xì)胞的 |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、此水生生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率不足10% |
B、該生態(tài)系統(tǒng)的全部食肉動(dòng)物構(gòu)成一個(gè)種群 |
C、該生態(tài)系統(tǒng)的浮游生物、食草動(dòng)物、食肉動(dòng)物構(gòu)成群落 |
D、該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)彼此獨(dú)立 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、P、Q、R |
B、p、q、r |
C、P、q、R |
D、p、Q、r |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、胰高血糖素可通過(guò)增加糖的來(lái)源和抑制糖的去路提高血糖濃度 |
B、甲狀腺激素分泌不足,蝌蚪發(fā)育會(huì)受影響,成年人耗氧量會(huì)增加 |
C、切除動(dòng)物垂體后,動(dòng)物血液中的生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素都會(huì)減少 |
D、激素間的拮抗作用不利于動(dòng)物內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)和生長(zhǎng)發(fā)育 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、試管嬰兒的培育 |
B、“多莉羊”的產(chǎn)生 |
C、用胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞培養(yǎng)植株 |
D、PCR擴(kuò)增 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若對(duì)所取細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng),可形成完整植物體 |
B、若發(fā)現(xiàn)XY細(xì)胞所含蛋白質(zhì)種類數(shù)量有明顯差異,這是基因的選擇性表達(dá)的結(jié)果 |
C、若XY兩個(gè)細(xì)胞進(jìn)行雜交,需要的試劑有纖維素酶、果膠酶、聚乙二醇(PEG)等 |
D、XY兩個(gè)細(xì)胞進(jìn)行雜交并經(jīng)組織培養(yǎng)形成的新個(gè)體,與原植物屬于同一物種 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、②④ | B、①③ |
C、①②④ | D、②③④ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系,a和b分別表示較低酶濃度、較高酶濃度 |
B、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性與物種豐富度之間的關(guān)系,a和b分別表示抵抗力穩(wěn)定性、恢復(fù)力穩(wěn)定性 |
C、酶促反應(yīng)中產(chǎn)物與時(shí)間之間的關(guān)系,a和b分別表示適宜溫度、較低溫度 |
D、真光合速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系,a和b分別表示陽(yáng)生植物、陰生植物 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com