如用動(dòng)物的細(xì)胞進(jìn)行克隆實(shí)驗(yàn)應(yīng)該選擇的細(xì)胞核不能是( 。
A、乳腺細(xì)胞的
B、卵細(xì)胞的
C、胃腺細(xì)胞的
D、囊胚時(shí)期的胚胎細(xì)胞的
考點(diǎn):動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)
專題:
分析:動(dòng)物核移植的概念:將動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核移入一個(gè)去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中,使其重組并發(fā)育成一個(gè)新的胚胎,這個(gè)新的胚胎最終發(fā)育為動(dòng)物個(gè)體(克隆動(dòng)物).
解答: 解:1、乳腺細(xì)胞、胃腺細(xì)胞和囊胚時(shí)期的胚胎細(xì)胞都含有2個(gè)染色體組,經(jīng)過(guò)核移植獲得克隆動(dòng)物.
2、卵細(xì)胞只含有1個(gè)染色體組,核移植后獲得單倍體,對(duì)于絕大多數(shù)二倍體動(dòng)物而言,單倍體不能存活.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查核移植技術(shù),意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某水生生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,下列敘述中,除哪一項(xiàng)外都是不正確的?( 。
A、此水生生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率不足10%
B、該生態(tài)系統(tǒng)的全部食肉動(dòng)物構(gòu)成一個(gè)種群
C、該生態(tài)系統(tǒng)的浮游生物、食草動(dòng)物、食肉動(dòng)物構(gòu)成群落
D、該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)彼此獨(dú)立

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將粗提取的DNA絲狀物分別加入0.14mol/L的NaCl溶液、2mol/L的NaCl溶液、體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液中,然后用放有紗布的漏斗過(guò)濾,分別得到濾液p、q、r以及存留在紗布上的黏稠物P、Q、R,其中由于含DNA少可以丟棄的是( 。
A、P、Q、R
B、p、q、r
C、P、q、R
D、p、Q、r

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)激素調(diào)節(jié)及應(yīng)用方面說(shuō)法,正確的是(  )
A、胰高血糖素可通過(guò)增加糖的來(lái)源和抑制糖的去路提高血糖濃度
B、甲狀腺激素分泌不足,蝌蚪發(fā)育會(huì)受影響,成年人耗氧量會(huì)增加
C、切除動(dòng)物垂體后,動(dòng)物血液中的生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素都會(huì)減少
D、激素間的拮抗作用不利于動(dòng)物內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)和生長(zhǎng)發(fā)育

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中不屬于克隆的是(  )
A、試管嬰兒的培育
B、“多莉羊”的產(chǎn)生
C、用胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞培養(yǎng)植株
D、PCR擴(kuò)增

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從基因型為Aa的植物某器官中獲取組織,顯微觀察如圖:假若圖示細(xì)胞具有相似的蛋白質(zhì)種類和含量.下列對(duì)該圖示細(xì)胞的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、若對(duì)所取細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng),可形成完整植物體
B、若發(fā)現(xiàn)XY細(xì)胞所含蛋白質(zhì)種類數(shù)量有明顯差異,這是基因的選擇性表達(dá)的結(jié)果
C、若XY兩個(gè)細(xì)胞進(jìn)行雜交,需要的試劑有纖維素酶、果膠酶、聚乙二醇(PEG)等
D、XY兩個(gè)細(xì)胞進(jìn)行雜交并經(jīng)組織培養(yǎng)形成的新個(gè)體,與原植物屬于同一物種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖a是某種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式圖,圖b是圖a的局部放大.請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖1a可能是下列哪種細(xì)胞
 

A.黑藻的葉肉      B.硝化細(xì)菌      C.洋蔥根尖分生區(qū)      D.藍(lán)藻
(2)圖1b是在
 
看到的結(jié)構(gòu),細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)為結(jié)構(gòu)①功能的完成提供
 

(3)如圖2體現(xiàn)出生物膜的
 

A.分泌作用    B.吞噬作用   C.一定的流動(dòng)性  D.選擇透過(guò)性
圖b中具有膜結(jié)構(gòu)的是
 
(填標(biāo)號(hào)).
(4)圖1b①是
 
場(chǎng)所,此細(xì)胞中可能含有色素的結(jié)構(gòu)還有
 
(填寫名稱).
(5)細(xì)胞色素C是動(dòng)植物細(xì)胞普遍存在的一種由104個(gè)氨基酸組成的化合物,在生成ATP的過(guò)程中發(fā)揮重要作用,細(xì)胞色素C的合成場(chǎng)所是[
 
]
 
(填寫標(biāo)號(hào)和名稱),發(fā)揮生理作用的場(chǎng)所是
 
.控制細(xì)胞色素C合成的信使RNA是大分子有機(jī)物,從其合成場(chǎng)所到細(xì)胞色素C合成場(chǎng)所的過(guò)程中,通過(guò)的生物膜層數(shù)是
 
層.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

讀圖分析有關(guān)曲線,其中全部正確的組合是( 。

①甲圖表示雜合子Aa連接自交若干代,后代中顯性純合子所占比例
②乙圖若為減數(shù)分裂,則基因的分離與自由結(jié)合發(fā)生于cd時(shí)期
③丙圖用一定濃度的植物生長(zhǎng)素類似物作為除草劑可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草,應(yīng)選用c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度,A、B曲線分別表示單子葉植物、雙子葉植物
④丁圖生態(tài)系統(tǒng)的生物群落包括了圖中全部生物的總和,處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是蛇.
A、②④B、①③
C、①②④D、②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某生理活動(dòng)與其影響因素之間的關(guān)系.下列各項(xiàng)中可能成立的是( 。
A、酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系,a和b分別表示較低酶濃度、較高酶濃度
B、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性與物種豐富度之間的關(guān)系,a和b分別表示抵抗力穩(wěn)定性、恢復(fù)力穩(wěn)定性
C、酶促反應(yīng)中產(chǎn)物與時(shí)間之間的關(guān)系,a和b分別表示適宜溫度、較低溫度
D、真光合速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系,a和b分別表示陽(yáng)生植物、陰生植物

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