A、過程①需要的工具酶是RNA聚合酶 |
B、多個抗凍基因依次相連成能表達(dá)的新基因,不能得到抗凍性增強(qiáng)的抗凍蛋白 |
C、過程②構(gòu)成的重組質(zhì)粒缺乏標(biāo)記基因,需要轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌才能進(jìn)行篩選 |
D、應(yīng)用DNA探針技術(shù),可以檢測轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株中目的基因的存在及其完全表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抗體分泌與特異性識別抗原 | ||||
B、細(xì)胞分化與核DNA數(shù)增加 | ||||
C、細(xì)胞癌變與細(xì)胞膜表面糖蛋白增加 | ||||
D、C6H12O6
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、加拉帕格斯群島不同小島上地雀種群的基因庫差異,是逐步形成的,最終導(dǎo)致生殖隔離 |
B、在誘變育種中,顯性突變產(chǎn)生的新性狀當(dāng)代即可表現(xiàn)出來 |
C、抑制性遞質(zhì)與受體結(jié)合使運(yùn)動神經(jīng)元膜電位由外正內(nèi)負(fù)轉(zhuǎn)化為外負(fù)內(nèi)正 |
D、神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸間隙體現(xiàn)了細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出的功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 實(shí)驗?zāi)康?/TD> | 使用的材料和試劑 | 實(shí)驗結(jié)果 |
A | 觀察細(xì)胞中的線粒體 | 口腔上皮細(xì)胞、健那綠 | 可以觀察生活狀態(tài)的線粒體,被染成藍(lán)綠色 |
B | 檢測馬鈴薯中有淀粉 | 馬鈴薯提取液、斐林試劑 | 有磚紅色沉淀產(chǎn)生 |
C | 觀察有絲分裂 | 洋蔥根尖分生區(qū)、甲基綠 | 觀察到有絲分裂不同時期染色體行為變化 |
D | 觀察葉綠體 | 念珠藻、不需染色 | 觀察到綠色葉綠體顆粒 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞凋亡是由細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)所控制的 |
B、細(xì)胞凋亡就是組織、器官壞死 |
C、細(xì)胞凋亡速率與其功能密切相關(guān) |
D、細(xì)胞凋亡有利于個體的生長發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該種群Bb基因型頻率發(fā)生變化 |
B、該種群發(fā)生了進(jìn)化 |
C、等位基因B、b的產(chǎn)生來自于基因突變 |
D、該種群所處環(huán)境沒有變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、體內(nèi)正常細(xì)胞的壽命受分裂次數(shù)的限制,細(xì)胞增殖受環(huán)境影響 |
B、衰老細(xì)胞具有細(xì)胞內(nèi)水分減少、代謝速度減慢、色素積累等主要特征 |
C、不分化與脫分化細(xì)胞都可能產(chǎn)生癌細(xì)胞,促進(jìn)細(xì)胞凋亡可以治療癌癥 |
D、細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn)與分化無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、600個 | B、900個 |
C、1200個 | D、1800個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、竹林中不同種類的竹子高低錯落有致,其在垂直結(jié)構(gòu)上有分層現(xiàn)象 |
B、動物在群落中垂直分布與食性有關(guān),而與植物的分層現(xiàn)象無關(guān) |
C、淡水魚占據(jù)不同的水層,出現(xiàn)的分層現(xiàn)象與各種魚的食性有關(guān) |
D、不同地段生物種類有差別,在水平方向上無分層現(xiàn)象 |
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