下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，不正確的是

A．細(xì)胞分化的結(jié)果將造成不同細(xì)胞間蛋白質(zhì)種類的差異

B．細(xì)胞的衰老總是與個(gè)體的衰老同步發(fā)生

C．細(xì)胞凋亡對生物的個(gè)體發(fā)育、機(jī)體穩(wěn)定狀態(tài)的維持等有著重要作用

D．癌變是正常細(xì)胞發(fā)生基因突變的結(jié)果

B

【解析】

試題分析：細(xì)胞分化實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，結(jié)果是造成不同細(xì)胞間蛋白質(zhì)種類的差異，故A正確。細(xì)胞的衰老在多細(xì)胞生物中與個(gè)體的衰老是不同步的，故B錯(cuò)誤。細(xì)胞凋亡是基因控制的程序性死亡，對生物的個(gè)體發(fā)育、機(jī)體穩(wěn)定狀態(tài)的維持有著積極的作用，故C正確。細(xì)胞癌變是原癌基因和抑癌基因突變的結(jié)果，故D正確。

考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞生命歷程相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對知識(shí)點(diǎn)的理解掌握程度。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南省懷化市小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測高三上期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示遺傳信息流的中心法則圖解，有關(guān)敘述正確的是

A．原核細(xì)胞RNA的合成以e過程方式進(jìn)行

B．c過程需要RNA聚合酶，d過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶

C．真核細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)能夠進(jìn)行的過程有a、b

D．e過程參與的tRNA最多有64種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省惠州市高三一輪綜合測試三調(diào)模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖甲為某自然生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中I、II、III、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級(jí)，m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中a-g表示能量值的多少。請據(jù)圖分析回答。

（1）圖甲中m1輸入該生態(tài)系統(tǒng)的途經(jīng)是生產(chǎn)者的 ，與m2來源直接有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有 。

（2）圖乙中，若A表示圖甲中營養(yǎng)級(jí)II的生物攝入能量，則 表示營養(yǎng)級(jí)II的生物同化能量，其能量值可用 表示，C表示營養(yǎng)級(jí)II的生物利用能量用于 ，從該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)整體上看，營養(yǎng)級(jí)II生物所同化的能量中被分解者利用的能量值 （大于/小于/等于）f值。

（3）若該自然生態(tài)系統(tǒng)為一湖泊，由于環(huán)境因素的變遷，經(jīng)過若干年后演變?yōu)橐簧�，從群落水平分析此湖泊中發(fā)生了 。

（4）從圖乙中能計(jì)算能量傳遞效率嗎？ 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市高三考前適應(yīng)性訓(xùn)練理科綜合生物卷（解析版） 題型：選擇題

洋蔥根尖細(xì)胞在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中完成一個(gè)細(xì)胞周期，然后轉(zhuǎn)入不含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中培養(yǎng)第二代，如圖所示：（ ）

則經(jīng)過兩代培養(yǎng)后獲得的子細(xì)胞內(nèi)DNA分子的標(biāo)記情況不可能為（只考慮其中一對染色體上的DNA分子）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年吉林省吉林市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分，每空1分）如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式，①②③表示膜的結(jié)構(gòu)成分。試回答問題：

(1)該結(jié)構(gòu)對細(xì)胞的生命活動(dòng)至關(guān)重要的功能特性是__________________________。
(2)有些有機(jī)溶劑如苯酚，可溶解③，造成膜的損傷，③表示的結(jié)構(gòu)是____________。

(3)圖中Ⅰ表示 （“膜內(nèi)”或“膜外”），識(shí)別的依據(jù)是圖中________(填數(shù)字)。

(4)圖中的a代表 過程，b代表 過程。
(5)葉綠體和線粒體等細(xì)胞器中均有此結(jié)構(gòu)，但執(zhí)行的具體功能卻有很大的區(qū)別，其原因是由于圖中________(填數(shù)字)不同所致。

(6)若該細(xì)胞膜是白細(xì)胞的一部分，那么它攝入病毒的方式可能是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年吉林省吉林市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)結(jié)果的敘述，正確的是

A．加FeCl3溶液的試管產(chǎn)生的氣泡最多

B．肝臟研磨液使過氧化氫分解最快，是因?yàn)槊傅臐舛雀哂?.5%的FeCl3溶液

C．如果將四支試管都放在90℃水浴中，加肝臟研磨液的試管反應(yīng)速率仍為最快

D．該實(shí)驗(yàn)的1號(hào)試管常溫處理，是作為對照組，排除無關(guān)變量的干擾

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年吉林省吉林市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

葉綠體在光照下進(jìn)行穩(wěn)定的光合作用時(shí)，如果突然中斷CO2氣體的供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3化合物與C5化合物相對含量的變化是

A.C3化合物增多、C5化合物減少

B.C3化合物增多、C5化合物增多

C.C3化合物減少、C5化合物增多

D.C3化合物減少、C5化合物減少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣西桂林市高二上學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）圖中甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖，丙圖是根毛細(xì)胞示意圖，請根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問題：（甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，乙圖是發(fā)生了較長時(shí)間的滲透作用之后通過漏斗內(nèi)外水分子達(dá)到平衡時(shí)的狀態(tài)）。

（1）比較甲圖中①和②處溶液濃度的大�。篲____________。丙圖中④結(jié)構(gòu)的名稱為_____________。

（2）若把根毛細(xì)胞放在0.3g/mL的蔗糖溶液中，它的液泡體積將會(huì)逐漸_____________（變大、變小、不變），吸水能力逐漸_____________（變大、變小、不變）。

（3）若把根毛細(xì)胞先放在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8％的鹽酸中一段時(shí)間后，再放在0.3g/mL的蔗糖溶液中，根毛細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離嗎？_____________，為什么？_____________

（4）土壤中的礦質(zhì)元素離子以_____________方式進(jìn)入根毛細(xì)胞，該方式需要能量和_____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省汕頭市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

秋水仙素和低溫都能誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍，其原理是

A.都是抑制紡錘體的形成

B.前者是抑制紡錘體的形成，后者是抑制著絲點(diǎn)分裂

C.前者是抑制著絲點(diǎn)分裂，后者是抑制紡錘體的形成

D.都是抑制中心體的形成

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案