下圖是以種植玉米為主的某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)整個生長季節(jié)能量流動示意圖，數(shù)值單位為KJ/cm2，請回答下列問題：

（1）該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括 。

（2）輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量 （小于、等于、大于）玉米固定的太陽能總量。已知圖中生產(chǎn)者同化的能量尚有260 KJ/cm2未被利用，由此可知，生產(chǎn)者用于生長發(fā)育繁殖的能量有＿＿＿已知圖中生產(chǎn)者同化的能量尚有260 KJ/cm2未被利用，由此可知，生產(chǎn)者用于生長發(fā)育繁殖的能量有＿＿＿KJ/cm2，由初級消費者到次級消費者的能量傳遞效率為 。

（3）通常用 和 方法統(tǒng)計農(nóng)田土壤小動物的豐富度。

（4）玉米田中某昆蟲種群雌雄個體通過氣味相互識別，說明 離不開信息傳遞。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2016屆江蘇南京市高三年級下期第三次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)現(xiàn)代生物進化理論的敘述中，正確的是

A．種群是生物進化的基本單位，個體是繁殖的基本單位

B．種群內(nèi)基因頻率改變的偶然性隨種群數(shù)量的增大而增大

C．在長期的進化過程中，捕食者的存在有利于增加物種多樣性

D．自然選擇是生物變異的隨機淘汰和保留，決定生物進化的方向

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆河北省唐山市高三第一學期期末考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是蝗蟲細胞中同源染色體（A1和A2）的配對情況。下列關(guān)于此種變異判斷錯誤的是

A．是染色體片段增加或缺失造成的

B．對蝗蟲很可能是不利的

C．可通過光學顯微鏡觀察到

D．會導致基因結(jié)構(gòu)的改變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆福建省廈門市高三下期第二次（5月）質(zhì)量檢查理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某種兩性花植物，花的顏色由兩對等位基因（H/h，R/r）控制，基因組成與花的顏色的對應關(guān)系見下表。

回答下列問題：

（1）基因型為HhRr的植株，兩對基因在染色體上的位置關(guān)系可能有三種，請參照甲圖，畫出另外兩種類型（豎線表示染色體，圓點表示基因）。

（2）取基因型為HhRr植株的花粉，進行離體培養(yǎng)，獲得的幼苗稱為 。幼苗經(jīng)秋水仙素處理后，繼續(xù)生長至開花期，若所有植株全開白色花，則基因在染色體上的位置關(guān)系如表中 所示。

（3）若用自交實驗來探究這兩對基因在染色體上的位置關(guān)系，則應選用基因型為 的植株進行自交，如果子代植株的表現(xiàn)型及比例是 ，說明這兩對基因位于 遵循基因自由組合定律。

（4）假設兩對基因獨立遺傳，以基因型HhRr的植株為親本自交，F(xiàn)l中所有開紅色花的植株再自交，則F2中開白色花的植株所占的比例為 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆福建省廈門市高三下期第二次（5月）質(zhì)量檢查理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于“探究溫度影響淀粉酶活性”實驗的敘述，錯誤的是

A．合理設定實驗溫度屬于控制實驗的自變量

B．淀粉與淀粉酶應分別達到設定溫度后再混合

C．可選用碘液或斐林試劑對實驗結(jié)果進行檢測

D．淀粉的用量和保溫時間均可能影響實驗結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．甲圖是測量種子萌發(fā)時錐形瓶中氣體體積變化的實驗裝置．錐形瓶中放的種子事先用水浸泡過并在稀釋的消毒劑中清洗過（不影響種子生命力）．實驗開始時U形管左側(cè)與右側(cè)液面相平，每隔半小時利用標尺量出右側(cè)管內(nèi)的液面高度變化，實驗結(jié)果見乙圖．回答下列問題：

（1）實驗中將種子預先在稀釋的消毒劑中浸泡的目的是殺死種子表面的微生物，防止微生物的呼吸作用干擾實驗結(jié)果．
（2）根據(jù)對實驗裝置等的理解，你認為此實驗的目的是測定種子萌發(fā)時吸收氧氣的速率．
（3）分析3.5小時～4小時內(nèi)標尺讀數(shù)沒增加最可能的原因種子進行無氧呼吸，不消耗O2．
（4）本實驗存在的問題是沒有設計對照實驗，因此實驗數(shù)據(jù)不能準確反映真實情況．請簡單設計此實驗的對照實驗用等量消毒液殺菌過的死種子代替實驗組中的活種子，其他裝置同于實驗組．
（5）由于外界溫度、壓強的改變導致氣體體積改變，在對照實驗中氣體體積變化在最初2小時是+0.3個單位（標尺讀數(shù)增加0.3個單位），那么同等條件下萌發(fā)的種子此時實際呼吸速率是1.5單位/小時．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．科研人員在黑暗環(huán)境中培養(yǎng)水平放置的豌豆種子，獲得圖1所示豌豆幼苗，研究生長素（IAA）對植物背地（向上）生長的影響．
（1）豌豆幼苗中合成IAA的主要部位主要是幼苗的幼嫩的芽、葉（不能答發(fā)育中的種子）．
（2）實驗一：科研人員切取幼苗的AB段（上胚軸），分別提取P側(cè)和D側(cè)細胞的所有mRNA，與被IAA誘導表達的PsIAA$\frac{4}{5}$基因的探針進行核酸（或“DNA-RNA”）雜交，目的是通過檢測P側(cè)和D側(cè)PsIAA$\frac{4}{5}$基因的轉(zhuǎn)錄水平，來檢測IAA（生長素）的含量．檢測發(fā)現(xiàn)P側(cè)的IAA濃度較高，推測該側(cè)細胞的伸長生長較快，導致上胚軸向上彎曲，表現(xiàn)出背地性．
（3）實驗二：科研人員將若干幼苗分為兩組，每一組切取AB段并縱剖為P側(cè)和D側(cè)兩部分，將其中一組B端插入含有14C-IAA溶液的試管中，另一組A端插入．6h后分別測定兩組不接觸14C-IAA溶液一端的14C-IAA相對濃度，結(jié)果如圖2．A端插入和B端插入結(jié)果相比較，說明IAA（生長素）極性運輸強于非極性運輸，并且P側(cè)運輸能力較強．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．某植物種群，AA基因型個體占30%，aa基因型個體占20%，則：
（1）該植物的A、a基因頻率分別是55% 和45%．
（2）若該植物自交，后代中A、a的基因頻率分別是55% 和45%．
（3）依現(xiàn)代生物進化理論，這種植物在兩年中是否發(fā)生了進化？沒有發(fā)生進化．原因是基因頻率沒有改變．
（4）由此可知，進化的基本單位是種群，進化的原材料由突變和基因重組提供，進化的實質(zhì)是基因頻率的改變．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下面是關(guān)于幾種細胞器的敘述，正確的是（　�。�
A．合成固酵類激素的分泌細胞，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般不發(fā)達
B．粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與脂質(zhì)的合成有關(guān)
C．核糖體能合成蛋白質(zhì)，但是不同類型的核糖體合成的蛋白質(zhì)在細胞的不同部位起作用
D．分泌蛋白的修飾加工由核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體共同完成

查看答案和解析>>

同步練習冊答案