將正常生長(zhǎng)的玉米根尖細(xì)胞放在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中,待其完成-個(gè)細(xì)胞周期后,再轉(zhuǎn)入不含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中培養(yǎng),讓其再完成一個(gè)細(xì)胞周期。此時(shí)獲得的子細(xì)胞內(nèi)DNA分子不可能為(只考慮其中一對(duì)同源染色體上的DNA分子)

A

【解析】

試題分析：依據(jù)DNA的半保留復(fù)制方式可知，玉米根尖細(xì)胞放在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中,待其完成-個(gè)細(xì)胞周期后,每個(gè)子細(xì)胞中的核DNA分子均為1條鏈含3H，1條鏈不含3H ；再轉(zhuǎn)入不含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，在有絲分裂的間期，每一個(gè)核DNA分子經(jīng)過(guò)復(fù)制后所形成的2個(gè)子代DNA分子中，有1個(gè)DNA的1條鏈含3H，另1條鏈不含3H，另一個(gè)DNA分子的2條鏈都不含有3H，這2個(gè) DNA分子分別位于每條染色體的2條姐妹染色單體上，在有絲分裂的后期，著絲點(diǎn)分裂，2條姐妹染色單體分開(kāi)成為2條子染色體，由于子染色體移向兩極是隨機(jī)的，獲得的子細(xì)胞內(nèi)DNA的標(biāo)記情況會(huì)出現(xiàn)①③④的結(jié)果，不會(huì)出現(xiàn)②的情況。綜上所述，A項(xiàng)正確，B、C、D三項(xiàng)均錯(cuò)誤。，

考點(diǎn)：本題考查有絲分裂、DNA復(fù)制的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能從題圖中提取有效信息并結(jié)合這些信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖南省懷化市高一上期末統(tǒng)一檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

進(jìn)行有性生殖的動(dòng)物的三個(gè)生理過(guò)程如圖所示，則與①、②、③過(guò)程相關(guān)的分別是

A．受精作用、減數(shù)分裂、有絲分裂

B．有絲分裂、受精作用、減數(shù)分裂

C．有絲分裂、減數(shù)分裂、受精作用

D．減數(shù)分裂、受精作用、有絲分裂

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省杭州地區(qū)7校高三上學(xué)期期末模擬聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面有關(guān)ATP與酶的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．葉綠體中三碳糖合成淀粉所需的ATP來(lái)自細(xì)胞呼吸

B．NADPH和NADH都是重要的輔酶，并有較強(qiáng)的還原性

C．酶在發(fā)揮作用時(shí)，一定伴隨著ATP的水解

D．合成酶時(shí)，一定伴隨著水和ADP的生成

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省湛江市高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下關(guān)于酶的相關(guān)敘述正確的是

A．解旋酶在PCR擴(kuò)增目的基因時(shí)也可正常發(fā)揮作用

B．在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)合成的酶也可在細(xì)胞核內(nèi)發(fā)揮作用

C．磷酸二酯鍵只能由DNA聚合酶催化形成

D．能合成酶的細(xì)胞一定能合成激素

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南省鄭州市畢業(yè)班第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(9分)胰島素是一種蛋白質(zhì)激素,由胰臟內(nèi)的胰島B細(xì)胞分泌。胰島素參與調(diào)節(jié)糖代謝,維持血糖平衡,可用于治療糖尿病。請(qǐng)回答下列有關(guān)胰島素的問(wèn)題:

（1）某個(gè)體血糖偏高,經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn),是由于其相關(guān)細(xì)胞上的胰島素受體受損所致。推測(cè)其體內(nèi)胰島素的含量會(huì)比正常人 。

（2）研究發(fā)現(xiàn),某抗原的結(jié)構(gòu)酷似胰島B細(xì)胞膜上某物質(zhì)的結(jié)構(gòu),該抗原刺激機(jī)體后產(chǎn)生的特異性抗體可以攻擊胰島B細(xì)胞而導(dǎo)致糖尿病,從免疫學(xué)角度分析這種類型的糖尿病屬于 病。

（3）某興趣小組的同學(xué)以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料,以小鼠活動(dòng)狀況為觀察指標(biāo),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證胰島素具有降低血糖的作用。以下為同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

①實(shí)驗(yàn)原理

胰島素具有降低血糖的作用。體內(nèi)胰島素含量過(guò)高時(shí),引起血糖下降,機(jī)體出現(xiàn)活動(dòng)減慢,甚至昏迷等低血糖癥狀,此癥狀可以通過(guò)補(bǔ)充葡萄糖溶液得到緩解。

②實(shí)驗(yàn)步驟

A 將正常的小鼠隨機(jī)分成A、B兩組,觀察并記錄小鼠活動(dòng)狀況。

B A組小鼠注射適量的 溶液,B組小鼠注射等量的生理鹽水。然后在適宜且相同的條件下培養(yǎng),觀察并記錄小鼠活動(dòng)狀況。

C A、B兩組小鼠注射等量的 溶液,觀察并記錄小鼠活動(dòng)狀況。

③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

D 實(shí)驗(yàn)步驟B中發(fā)現(xiàn)A組小鼠出現(xiàn)四肢無(wú)力、活動(dòng)減少、甚至昏迷等低血糖癥狀,原因是 。

E 實(shí)驗(yàn)步驟C中A組小鼠活動(dòng)情況是 。

④實(shí)驗(yàn)結(jié)論

胰島素具有降低血糖的作用。

⑤該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,B組小鼠的作用是 ，每組小鼠在實(shí)驗(yàn)步驟中每-步都要觀察記錄活動(dòng)狀況,這樣前后就形成了 _。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年吉林省高二下學(xué)期月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(32分)生活中有許多微生物技術(shù)的應(yīng)用，請(qǐng)分析回答：

（1）在腐乳的制作過(guò)程中，有多種微生物參與了豆腐的發(fā)酵，其中起主要作用的是 。紅色因加入 了而呈深紅色，味厚醇香。

（2）在腐乳制作時(shí)，要加鹽腌制，其目的是 。要制作出色香味俱全的腐乳，關(guān)鍵在于 的配制。

（3）泡菜發(fā)酵過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生多種酸，其中主要是 ，還有少量的亞硝酸。對(duì)亞硝酸鹽的定量測(cè)定可以用 法，因?yàn)閬喯跛猁}與對(duì)氨基苯磺酸的反應(yīng)產(chǎn)物能與N-1-萘基乙二胺偶聯(lián)成 色化合物。樣品測(cè)定時(shí)，還要取等量水進(jìn)行同樣的測(cè)定，目的是_____________。

（4）在果酒、果醋的制作過(guò)程中葡萄糖汁裝入發(fā)酵瓶時(shí)，要留出大約 的空間。制作過(guò)程需嚴(yán)格控制溫度，其中果醋制作的溫度是 。

（5）食醋可用大米為原料經(jīng)三步發(fā)酵來(lái)制作：

第一步：大米經(jīng)蒸熟、冷卻后加入淀粉酶，將原料中的淀粉分解成葡萄糖。

第二步：用 菌將葡萄糖轉(zhuǎn)化成乙醇，可以通過(guò)________ （試劑）檢測(cè)，發(fā)酵過(guò)程中，發(fā)酵瓶不應(yīng)完全密閉的主要原是 。

第三步：用 菌將乙醇轉(zhuǎn)化成乙酸，這一過(guò)程 氧氣。醋酸菌將乙醇變?yōu)榇姿岬姆磻?yīng)式 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年吉林省高二下學(xué)期月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用來(lái)判斷選擇培養(yǎng)基是否起到了選擇作用需要設(shè)置的對(duì)照是

A．未接種的選擇培養(yǎng)基

B．未接種的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基

C．接種了的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基

D．接種了的選擇培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建省高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證實(shí)了DNA是遺傳物質(zhì)。該實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是由于噬菌體

A.侵染細(xì)菌后會(huì)裂解宿主細(xì)胞

B.只有DNA進(jìn)入大腸桿菌細(xì)胞中

C.DNA可用15N同位素標(biāo)記

D.蛋白質(zhì)可用32P同位素標(biāo)記

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科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2014-2015學(xué)年陜西西安市高一下月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于孟德?tīng)杻蓪?duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.兩對(duì)相對(duì)性狀分別由兩對(duì)遺傳因子控制

B.每一對(duì)遺傳因子的傳遞都遵循分離定律

C.F1細(xì)胞中控制兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳因子相互融合

D.F2中有16種配子組合方式、9種遺傳因子組合和4種性狀表現(xiàn)

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