【題目】如圖為不同濃度生長素對(duì)同種植物不同器官的作用效應(yīng)圖,下列敘述正確的是(

A.c點(diǎn)后的濃度對(duì)三種器官而言均為高濃度抑制效應(yīng)

B.a、a'點(diǎn)所在曲線表示生長素濃度對(duì)芽的作用效應(yīng)

C.當(dāng)生長素濃度為b'時(shí),抑制根生長、促進(jìn)莖生長

D.不同濃度生長素作用于同一器官,引起的生理效應(yīng)均不同

【答案】C

【解析】

生長素生理作用:促進(jìn)生長、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育;特點(diǎn):具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長。生長素的兩重作用與濃度和器官有關(guān),根比芽敏感,芽比莖敏感。

A、cc′點(diǎn)的濃度促進(jìn)莖的生長逐漸減弱,但仍為促進(jìn)生長,不是高濃度抑制效應(yīng),A錯(cuò)誤;

B、不同的器官對(duì)生長素的敏感性不同,(敏感性大。焊狙浚厩o),a、a'點(diǎn)所在曲線表示生長素濃度對(duì)根的作用效應(yīng),B錯(cuò)誤;

C、根據(jù)圖形分析及不同的器官對(duì)生長素的敏感性不同,可判斷圖中三曲線依次(從左向右)表示生長素對(duì)根、芽、莖的作用效果,當(dāng)生長素濃度為b'時(shí),根的效應(yīng)是抑制,莖是促進(jìn)作用,C正確;

D、根據(jù)生長素作用的兩重性及圖中數(shù)據(jù)可知,存在兩個(gè)不同的生長素濃度對(duì)同一器官產(chǎn)生相同的作用效果,D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】傘藻是單細(xì)胞藻類,由帽、柄、足 3 部分組成,細(xì)胞核位于足中,下圖表示傘藻的嫁接實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明 ( )

A.細(xì)胞溶膠是細(xì)胞的控制中心B.細(xì)胞核中行使遺傳功能的是染色質(zhì)

C.細(xì)胞溶膠是遺傳物質(zhì)的貯存場所D.細(xì)胞核能控制生物的性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀圖文材料,完成下列要求。

陜西南部的秦嶺地區(qū)是我國大熊貓分布的重點(diǎn)區(qū)域。該地區(qū)曾經(jīng)是重要的林木采伐區(qū),20世紀(jì)70年代開始先后有多家森工企業(yè)在該區(qū)內(nèi)進(jìn)行采伐作業(yè),1998年后全面停止采伐天然林。圖5示意1976年、1987年和2000年該地區(qū)大熊貓棲息地范圍的變化。

(1)描述該地區(qū)大熊貓棲息地范圍的變化。

(2)分析導(dǎo)致該地區(qū)大熊貓棲息地范圍變化的人為原因。

(3)說明協(xié)調(diào)道路建設(shè)與野生動(dòng)物棲息地保護(hù)的主要途徑。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2表示細(xì)胞間通訊中信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的一種方式。請(qǐng)回答下列問題:

(1)圖1的⑨對(duì)細(xì)胞生命活動(dòng)至關(guān)重要的功能特點(diǎn)是___________________。

(2)從化學(xué)成分角度分析,艾滋病病毒與圖1中結(jié)構(gòu)__________(填序號(hào))的化學(xué)組成最相似。

(3)圖2中①為信號(hào)分子,結(jié)構(gòu)②的組成成分是_________________

(4)在圖1中,能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象的細(xì)胞器有______(填序號(hào))。將該細(xì)胞置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液中,一段時(shí)間后細(xì)胞會(huì)漲破,其原因可能是______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷,下列說法錯(cuò)誤的是( )

A. 圖中能直立生長的是①④,能彎曲生長的是③⑤

B. 若探究植物向光性的內(nèi)因,可設(shè)置②③進(jìn)行對(duì)照

C. 若探究植物向光性的外因,可設(shè)置①③進(jìn)行對(duì)照

D. 若探究植物胚芽鞘的感光部位,應(yīng)設(shè)置④⑥進(jìn)行對(duì)照

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是甲。ㄓ肁、a表示)和乙。ㄓ肂、b表示)兩種遺傳病的遺傳系譜圖。據(jù)圖分析,下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是

A. 甲病是常染色體上的顯性遺傳病

B. 若II2與另一正常男子婚配,則其子女患甲病的概率為1/2

C. 假設(shè)II1與II6不攜帶乙病基因,若III2與III3婚配,生出只患一種病的孩子的概率是3/8

D. 假設(shè)II1與II6不攜帶乙病基因,若III1與III4婚配,生出正常孩子的概率是7/24

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖1表示植物新陳代謝示意圖,①②③④表示植物體內(nèi)的不同生理過程.如圖2表示的是某學(xué)校研究小組給予葉面積相等的A、B兩種植物的葉片不同強(qiáng)度的光照后,所測定的AB兩種植物葉片的O2釋放量的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(假設(shè)實(shí)驗(yàn)在相同且適宜的溫度下進(jìn)行,且忽略光照對(duì)細(xì)胞呼吸的影響)。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題。

1)圖1中為過程②供能的物質(zhì)是___________,此過程在__________中進(jìn)行。

2)圖1過程③在__________場所中進(jìn)行,產(chǎn)生的CO2O元素來自___________化合物。

3)圖2中,光照強(qiáng)度為a時(shí),A植物能發(fā)生的圖1中所示的生理過程有________(填序號(hào)),當(dāng)光照強(qiáng)度大于a時(shí),限制A植物光合速率的環(huán)境因素可能是_______。當(dāng)A植物處于O2釋放量為0的生理狀態(tài)時(shí),葉肉細(xì)胞中光合速率_____(>、=、<)呼吸速率。

4)圖2中,B植物在光照強(qiáng)度為b時(shí),若此時(shí)的呼吸熵(細(xì)胞呼吸放出的CO2與吸收的O2的體積比)為08,則B植物的葉片需從外界吸收的CO2氣體量為____mL/m2h)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)中,屬于人體對(duì)抗病原體的第一道防線的是(
A.中性粒細(xì)胞對(duì)病原體的吞噬
B.血漿蛋白對(duì)病原體的破壞
C.皮膚油脂對(duì)細(xì)菌的抑制作用
D.抗體對(duì)毒素的中和作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了增加菊花花色類型,研究者從其他植物中克隆出花色基因C(圖1),擬將其與質(zhì)粒(圖 2)重組,再借助農(nóng)桿菌導(dǎo)入菊花中。

下列操作與實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟环氖?/span>

A. 用限制性核酸內(nèi)切酶EcoRI和連接酶構(gòu)建重組質(zhì)粒

B. 用含C基因的農(nóng)桿菌侵染菊花愈傷組織,將C基因?qū)爰?xì)胞

C. 在培養(yǎng)基中添加卡那霉素,篩選被轉(zhuǎn)化的菊花細(xì)胞

D. 用分子雜交方法檢測C基因是否整合到菊花染色體上

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