下列實驗準備工作中合理的是

A.為了倒平板將已凝固的固體培養(yǎng)基加熱熔化

B.為了恢復干酵母的活力將其用沸水處理

C.為觀察植物有絲分裂準備洋蔥鱗片葉

D.為雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)的實驗準備沸水浴

A

【解析】

試題分析:倒平板時,錐形瓶中的培養(yǎng)基應該呈液體狀態(tài),因此為了倒平板,需將已凝固的固體培養(yǎng)基加熱熔化,A項正確;用沸水處理酵母菌,會因溫度過高而導致酵母菌死亡,B項錯誤;洋蔥鱗片葉的細胞沒有分裂能力,不能用于觀察植物有絲分裂的材料,C項錯誤;蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑作用,產(chǎn)生紫色反應,不需要沸水浴,D項錯誤。

考點:本題考查微生物的實驗室培養(yǎng)、影響酵母菌活力的因素、觀察植物有絲分裂、檢測生物組織中的蛋白質(zhì)的相關(guān)知識,意在考查學生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

考點分析: 考點1:細胞增殖 考點2:細胞的分子組成 考點3:微生物的利用 考點4:酶的應用 試題屬性
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下列關(guān)于酶的作用的敘述,正確的是

A.唾液淀粉酶可催化淀粉形成葡萄糖和果糖

B.RNA聚合酶能催化轉(zhuǎn)錄過程,也能使DNA中的氫鍵斷裂

C.一種限制酶能識別多種核苷酸序列,切割出多種目的基因

D.胃蛋白酶能作用于離體的動物組織,使其分散成單個活細胞

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科學家利用植物體細胞雜交技術(shù)成功獲得了番茄一馬鈴薯雜種植株,培育過程如下圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A.細胞融合完成的標志是兩種細胞核的融合

B.過程③和④中的培養(yǎng)基常添加的植物激素種類不同

C.圖中依據(jù)的生物學原理有細胞膜的流動性和植物細胞的全能性

D.若雜種植株為四倍體,其花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于二倍體植株

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如圖為基因工程的部分操作過程示意圖,甲~丁代表各不同階段參與作用的成分。根據(jù)圖示資料,下列敘述正確的是

A.細菌中的質(zhì)粒都可以作為甲

B.丙是生物體內(nèi)的RNA分子

C.乙和丁所用的酶相同

D.圖中各個過程都可在試管內(nèi)完成

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植物甲具有極強的耐旱性,其耐旱性與某個基因有關(guān)。若從該植物中獲得該耐旱基因,并將其轉(zhuǎn)移到耐旱性低的植物乙中,有可能提高后者的耐旱性;卮鹣铝袉栴}:

(1)理論上,基因組文庫含有生物的 基因;而cDNA文庫中含有生物的 基因。

(2)若要從植物甲中獲得耐旱基因,可首先建立該植物的基因組文庫,再從中 出所需的耐旱基因。

(3)將耐旱基因?qū)朕r(nóng)桿菌,并通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將其導入植物 的體細胞中,經(jīng)過一系列的過程得到再生植株。要確認該耐旱基因是否在再生植株中正確表達,應檢測此再生植株中該基因的 ,如果檢測結(jié)果呈陽性,再在田間試驗中檢測植株的 是否得到提高。

(4)假如用得到的二倍體轉(zhuǎn)基因耐旱植株自交,子代中耐旱與不耐旱植株的數(shù)量比為3∶1時,則可推測該耐旱基因整合到了 (填“同源染色體的一條上”或“同源染色體的兩條上”)。

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下列有關(guān)遺傳變異的說法,正確的是

A.藍藻、毛霉的遺傳物質(zhì)都是DNA,都遵循孟德爾的遺傳規(guī)律

B.基因重組、基因突變、染色體變異都屬于可遺傳的變異,都是生物進化的根本原因

C.DNA的復制、轉(zhuǎn)錄、翻譯過程中都可能出錯,發(fā)生的變異都是基因突變

D.由于同源染色體間的聯(lián)會互換,互換后的等位基因發(fā)生分離可能發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期

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為了挑選到單核期的花藥,通常選擇_______________的月季花蕾。選擇花藥時一般通過鏡檢確定花粉發(fā)育時期,此時需要對花粉細胞核進行染色,采用的染色劑是___________,它可以將細胞核染成藍黑色。①表示的生理過程是_____________________。

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A.F1產(chǎn)生的雌雄配子之間的結(jié)合是隨機的

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C.F1群體中,T基因的基因頻率為2/3

D.基因型為aaTT的葉緣細胞和根尖細胞中T蛋白的含量相等

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