【題目】根據(jù)右圖所示，結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識回答：

（1）圖2中方框內(nèi)所示結(jié)構(gòu)是 的一部分，其基本組成單位可以用圖2方框中數(shù)字 表示；

（2）若該多肽合成到圖1中UCU決定的氨基酸后就終止合成，則圖1中導(dǎo)致合成結(jié)束的密碼子是 ．

（3）從化學(xué)成分角度分析，與圖1中⑥結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成最相似的是 ；

A．乳酸桿菌 B．T2噬菌體 C．染色體 D．流感病毒

（4）若圖1的①所示的分子中有1 000個堿基對，則由它所控制形成的信使RNA中含有的密碼子個數(shù)最多不超過 （填數(shù)字），最終合成的蛋白質(zhì)中氨基酸種類最多不超過 （填數(shù)字）。

【答案】（1） RNA 1、2、7 （2 ）UAA （3） D （4） 333 20

【解析】（1）由圖可知，圖2方框內(nèi)所示結(jié)構(gòu)具有堿基U，而U是RNA特有的堿基，因此它表示RNA，其基本單位是核糖核苷酸，可以由圖2中的1磷酸、2核糖、7含氮堿基組成。

（2）密碼子是指mRNA上決定氨基酸的三個相鄰的堿基，但終止密碼沒有對應(yīng)的氨基酸，它終止蛋白質(zhì)的合成，從mRNA中可以看出終止密碼是UAA。

（3）結(jié)構(gòu)⑥為核糖體，主要是由蛋白質(zhì)和RNA組成，所以流感病毒的化學(xué)組成與之最相似。

（4）若圖1的①所示的分子中有1000個堿基對，則由它所控制形成的信使RNA中有堿基1000個，密碼子個數(shù)最多為333個，所合成的蛋白質(zhì)中氨基酸個數(shù)最多為333個，種類最多不超過20個。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】地球上最基本的生命系統(tǒng)是（ ）

A．細(xì)胞 B．組織 C．器官 D．系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)實驗材料的選擇及理由，敘述錯誤的是

A. 雞蛋卵殼膜具有選擇透過性，適用于探究膜的透性

B. 黑藻小葉由單層細(xì)胞構(gòu)成，適用于觀察葉綠體

C. 果蠅易飼養(yǎng)、繁殖快，相對性狀易于區(qū)分，適用于遺傳學(xué)研究

D. 洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞代謝旺盛，適用于觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)羧酸酯酶（CarE）制劑的流程如圖所示，下列敘述正確的是（ ）

A．過程①需使用逆轉(zhuǎn)錄酶來自于抗農(nóng)藥馬拉硫磷小菜蛾

B．過程②需使用解旋酶和PCR獲取目的基因

C．過程③使用的感受態(tài)細(xì)胞可用NaCl溶液制備

D．過程④可利用DNA分子雜交鑒定目的基因是否已導(dǎo)入受體細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員將抗蟲基因（SCK基因）導(dǎo)入水稻培育抗蟲轉(zhuǎn)基因水稻，在該工程中所用的基因“剪刀”能識別的序列是—GGATCC—，切點在GG之間。同時卡那霉素抗性基因（kan）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長。下面為培育轉(zhuǎn)基因水稻過程示意圖，請回答：

（1）請畫出質(zhì)粒的切割點被切割后形成的黏性末端的示意圖______________。

（2）培養(yǎng)基2除含有必要營養(yǎng)物質(zhì)、激素外，還必須加入________________。

（3）某些抗蟲植株體細(xì)胞含兩個SCK基因，假設(shè)這兩個基因在染色體上隨機(jī)整合，出現(xiàn)如圖所示三種情況。

甲圖個體自交，F(xiàn)1中抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例為__________，乙圖個體自交，子代中抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例為_________，丙圖個體自交，F(xiàn)1中抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例為__________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物界有一種比較特殊的病毒—Qβ噬菌體，其遺傳物質(zhì)（QβRNA）是一條單鏈RNA，當(dāng)噬菌體侵染大腸桿菌后，QβRNA立即作為模板翻譯出成熟蛋白、外殼蛋白和RNA 復(fù)制酶（如下圖所示），然后利用該復(fù)制酶復(fù)制QβRNA ，下列敘述正確的是 （ ）

A．QβRNA的復(fù)制需經(jīng)歷一個逆轉(zhuǎn)錄過程

B．QβRNA的復(fù)制需經(jīng)歷形成雙鏈RNA的過程

C．一條QβRNA模板只能翻譯出一條肽鏈

D．QβRNA復(fù)制后，復(fù)制酶基因才能進(jìn)行表達(dá)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】組成DNA分子的基本單位是（ ）

A. 核糖核苷酸 B. 氨基酸

C. 脫氧核糖 D. 脫氧核苷酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖，刺激b點（b點為電表②兩接線端之間的中點），檢測各位點電位變化。下列說法正確的是（ ）

A．電表②的指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

B．通過檢測①的電位變化和肌肉收縮，可以驗證興奮在神經(jīng)纖維上是雙向傳導(dǎo)的

C．興奮由b傳導(dǎo)到c時，發(fā)生電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)換

D．若肌肉收縮但電表②不偏轉(zhuǎn)，說明興奮在神經(jīng)纖維上是單向傳導(dǎo)的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“探究”是高中生物學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，是以設(shè)計實驗和進(jìn)行實驗為核心的實踐活動。請回答下列問題：

（1）探究酵母菌在氧氣充足條件下不能進(jìn)行酒精發(fā)酵的原因是氧氣抑制了酵母菌的無氧呼吸，還是有氧呼吸產(chǎn)生的ATP抑制了酵母菌的無氧呼吸的實驗：

材料用具：錐形瓶、含酵母菌的培養(yǎng)液（試劑1）、酵母菌破碎后經(jīng)離心處理得到的只含有酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的上清液（試劑2）和只含有酵母菌細(xì)胞器的沉淀物（試劑3）、質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液、ATP溶液、蒸餾水、橡皮管夾若干、其他常用器材和試劑。

實驗步驟：

①取錐形瓶等連接成如上圖所示的裝置三套，依次編號為A、B、C，設(shè)定A套為對照組。錐形瓶1中都加入等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液，錐形瓶3中都加入等量的澄清的石灰水。

②A裝置的錐形瓶2中加入________；B裝置的錐形瓶2中加10mL試劑2、10 mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液、2mLATP溶液；C裝置的錐形瓶2中加入10 mL試劑2、10 mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液、2mL蒸餾水。

③A、B、C三套裝置均先持續(xù)通入氮氣1min，除去錐形瓶中的氧氣，再將A、B、C三套裝置分別作如下處理：A套持續(xù)通入氮氣，B套持續(xù)通入________，C套持續(xù)通入________。

④將三套裝置放在相同且適宜條件下培養(yǎng)10 h。

⑤觀察________，判斷酵母菌是否進(jìn)行無氧呼吸。

（2）探究二氯二乙胺能否抑制癌細(xì)胞增殖的實驗：

材料用具：肝部長有腫瘤的小鼠，不同濃度的二氯二乙胺溶液，蒸餾水，生理鹽水，含有全部營養(yǎng)物質(zhì)的細(xì)胞培養(yǎng)液，顯微鏡，血球計數(shù)板，試管，吸管等。

實驗步驟：

a．取潔凈的培養(yǎng)皿一個，加入適量培養(yǎng)液，從小鼠肝部切取腫瘤組織，剪碎，并用胰蛋白酶處理，使其分散開來，置于培養(yǎng)皿中培養(yǎng)；

b．取潔凈的試管5支，加入等量培養(yǎng)液，編號1、2、3、4、5，并在1～4號試管中加入等量的不同濃度的二氯二乙胺溶液，5號試管中加入________；

c．從培養(yǎng)皿中吸取等量的培養(yǎng)液置于1～5號試管中，振蕩后，在適宜條件下培養(yǎng)—段時間；

d．從靜置的5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液置于血球計數(shù)板上，在顯微鏡下計數(shù)，記錄數(shù)據(jù)。

實驗分析：

①該實驗的實驗組是________號試管。上述實驗步驟d中測量到的數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確，請判斷并作出解釋：_____________________________________________________。

②另有同學(xué)按照正確的方法進(jìn)行實驗，得到如下結(jié)果：

根據(jù)以上實驗結(jié)果，你能得出的結(jié)論有：二氯二乙胺能抑制癌細(xì)胞增殖，且在一定范圍內(nèi)，隨二氯二乙胺濃度的增大，抑制作用________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案